校本培训教师总结范文参考5篇

第第页校本培训老师总结范文参考5篇校本培训老师总结范文篇1紧张的一周省级首期校本研修“引领者”培训已经结束，通过这次不同以往的培训，使自身的综合素养又一次得到了提高，更深层次的理解了校本研修的紧要性和深刻内涵，现将培训感悟小结如下：一、心得与体会1、校本研修是提高老师素养，促进学校发展的根本途径。在校本研修中，要认真订立明确的研修目标和完善的研修制度，开发研修资源，打造研修团队。搭配学校组织的一系列研修活动，集中气力解决学校发展和老师发展要解决的全局问题和共性问题，不绝促进老师的专业成长和学生的学习效果。2、从问题启程，让问题引导学习，带动研修。在课堂里，学与教是整体不能割裂，学生是学习的主体，依照“以学论教”的思路。学生该读的读了没有？学生该听的听了没有？该做的做了没有？该想的想了没有？该说的说了没有？哪些是学生该读、该听、该做、该想、该说的内容，老师应是明白人。特别在教学中及时发现自身存在的问题，进而把问题当课题进行研修，这是课堂改进的瓶颈和关键。3、提高了对校本研修的三种基本要素的再认得。实践反思、同伴互助、专业引领是校本研修的基本要素，它说明白校本研修的实现方式，同时也提示了老师专业成长的三股紧要气力，即老师个人、老师群体、予以专业引领的专家。其中实践反思是老师的自我对话；同伴互助是老师与同行的对话；专业引领是实践与理论的对话。实践反思是同伴互助与专业引领的最终目的，又是实现老师专业成长的根本和基础。同伴互助既是学校建设合作文化的手段和目标，又是促进实践反思的动力，它有利于突破老师个体实践反思的自我局限，在同伴沟通共享中提升实践反思的质量。专业引领则是提升实践反思和同伴互助质量的关键。二、思考与做法1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和评价的研究，严格要求自身，在每次听节课程之后，及时和大家共同讨论分析，敢于发表自身的见解，取长补短，相互帮忙，共同提高。2、为老师供应最合适的培训管理模式，调动老师的学习乐观性。改革培训管理模式，提高培训的针对性。老师连续教育要在每一个老师需要的时候、方便的地方，以最好的方式方法供应必需的知识和技能，以帮忙老师不失时机地获得所需要的东西，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、强化自我反思，不绝自我提升。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自身备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自身是怎样及时处理的；反思自身本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不绝的反思与积累，自身及时掌握“第一手料子”，悟出了一些道理，丰富、完善了自身的课堂教学，最大限度的调动了学生学习的乐观性与自动性。4、参加多种研修模式，全面了解各地教改的动态。乐观参加各种校本研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认得和思考，通过网络进行沟通，对自身感兴趣的话题发表评论，及时与同行们沟通沟通，增长自身的见识，开拓自身的视野，使自身能够更及时的了解外面的世界，及时捕获隐匿在教学行为背后的教育观念。5、加强师德修养，做教书育人的楷模。教书育人，师德为本。“学校无小事，事事皆教育，老师无小节，各处树师德。”把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，敬重本身自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，做教书育人的楷模，是自身成为学生、家长、社会满意的好老师。校本培训老师总结范文篇2为培养高素养的老师队伍，扎坚固结实实练好教学基本功，提高老师运用现代教育技术的本领，我校在校本培训方面做法是：一、培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念：（一）紧紧围绕师德建设这一核心。始终贯穿了“以人为本，敬业奉献”这样一个核心内容。在实际工作中，我们不绝强化了这样一种认得，即：在承认“知识就是气力”的同时，也认得到道德也是气力，人格、理想、情感都可以产生气力。因此，在全校启动了"树形象、铸师魂"工程，开展了师德大讨论和演讲活动，沟通师德经验，加强了师德建设的针对性和实效性。（二）老师连续教育是老师教育的紧要构成部分和老师专业化的紧要阶段。老师教育的基石和精髓是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不绝更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推动培养和培训的一体化进程。同时，老师专业化基本引导思想是以老师发展为本，既要强调老师为社会发展所应承当的义务，同时也要努力满足老师个性发展、自我完善的价值需要。老师专业化的核心内容，是老师专业发展。明确老师专业发展的内涵，把握老师专业发展的阶段，才略有效地促进老师专业发展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，切实提高老师实施教育素养的本领和水平。（三）要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思考，我们明确提出了“建网就是建学校”的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不绝更新计算机网络，给每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本培训铺设了一条宽广通畅的"平台"。（四）老师连续教育要快速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念引导下进行的，在课程的功能、结构、内容、实施诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰难和繁重的任务，老师培训必需先行。我校不定期出书校内小报《春苑》，登载课改信息，发至教研组，供老师学习。（五）老师连续教育应以课题试验作为载体和支撑。连续教育必需以科研为先导，把教育科研作为提高连续教育效益、效率的第一生产力。我校的连续教育始终以“创新教育”“作文个性化训练”课题试验作为支撑，以阶段性研究性成绩作为深化连续教育的动力。重点开展了老师综合素养、老师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。紧要是板书、简笔画、word文字处理、表格制作、课件制作。要求老师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；word文字处理每月1000字。每个老师都必需会用13件电教器材，期末由学校进行达标测试验收，依据各人的娴熟程度、技术水平高处与低处同结构工资挂钩。二、目标实在化1．对现有老师全部轮训一遍，老师整体素养明显提高，基本适应实施素养教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，部分老师至少接受1次有组织的培训。2．全体老师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的基本本领，能开展不同程度的计算机辅佑襄助教学。3．建设一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业课老师构成的、有较强培训本领的老师队伍。三、行动计划化依据实施素养教育的需要和老师队伍的近况，完成以面向全体老师的全员培训。1．新任老师培训培训对象：01年教龄的老师。通过培训，使其巩固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟识教学内容，尽快适应中学校教育教学工作。2．老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师渐渐树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不绝完善知识结构，不绝提高履行岗位职责的本领，适应实施素养教育的需要。3．提高学历培训培训对象：取得国家规定合格学历的老师。4．计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，采取专人引导与课余自学相结合。学校布置计算机专业老师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术引导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用水平都有所提高。强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求全部的公开课都必需运用课件，否则，影响评价结果。平常上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学反馈时，把课件的制作和运用认作紧要的一项内容进行评议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚刚结束的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。老师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的颜色、清楚的画画、美妙的音乐，将干巴巴的`说教变成多感官的刺激，使抽象的变得实在，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材“活”起来，使课堂也“活”起来。四、培训内容与规格的高标准化重视教育观念的更新；强调职业道德的培养，强调职业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合，以利于老师不绝树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不绝更新；培养科学的思维方法；提高自我发现与自我发展的本领；具备独立进行教育科学研究的本领；加强课堂教学的本领、掌握现代教育技术手段的本领的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有自动取得信息的本领。五、实施保障化（一）有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教导处实在组织实施。做到“五落实”即计划、内容、时间、地方检查落实到位。（二）制度保障（三）管理与评价的机制保障。特别是与结构工资挂钩，期末考核兑现。（四）经费保障软件、教材、光盘、校本培训老师总结范文篇320xx年4月，我有幸参加“四川省网络研修与校本研修整合培训项目”的高水平的研修的学习和培训，在此能够倾听专家的教诲，能够在短期内享受一次精神的盛宴，接受一次心灵的洗礼，让我欣喜不已，由于每一次学习都是能开阔自身的视野，提升自身的境界。为了能够在这次培训中有更大的收获，在教育理论、教学研究、校本研修等各方面都得到提高，特订立这次培训的个人研修计划：一、重视——端正思想、更新观念、提高认得校本研修是校本教研、校本培训、校本科研的整合体，进行校本研修有助于学校的发展、有助于老师的发展、有助于学生的发展。深入开展校本教研活动。校本研修是学校教育改革与发展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有乐观开展以校为本的教学研究，才略促进课程改革目标的全面实施，我要不绝学习，不绝更新，丰富自身的文化底蕴，充盈自身的底气，加强自身的理论知识，提高教育教学本领，使自身的教育更具有效力，更具有活力，更具有本领。校本研修能够给老师供应真正需要的各种信息反馈，用以订立出适合校情、学情的教学设计，校本研修的最有效方法就是对课例的研究。基于网络的`校本研修，一方面能够应用信息技术这一高效手段，在专业领域由专家教授进行专业引领；另一方面能够通过网络这个平台，最大范围内的收集相关问题的研修课例，让校内外、让城乡间、让老中青不同类型的同学科参加者，互动、合作、共享、反思、改进、提高，以集体之智慧，高效提升老师个人的专业技能和水平。二、倾听——乐观自动的学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训专家组的各项要求，定时参加学习，认真听讲，认真倾听专家讲座，并做好笔记。无论专家讲座何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲座中，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自身专业知识的不足。三、参加——向专家请教对讲座中不明白的问题和教学中的困惑，通过网络这个平台向专家请教，并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮忙解决。乐观参加研修班的各项研讨活动，努力向各位学员学习，信任这些来自一线的老师们都具有丰富的教学理论和教学经验，拿出自身的问题请教各位学员，或与各位学员共同探讨。四、反思——找寻提升新途径结合自身在教学实际工作中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在老师培训平台上，而且坚持每天做好相关主题的笔记，对照自身以往的专业成长道路，找寻自身的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点，找寻与现代教育理论接轨的方法和途径，看是否能在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理。五、拓展——坚持自我内涵发展在课余时间，认真读书或在网上搜集各位专家介绍的学习内容精心研读，写读书心得和体会，让研修的效应延长到今后自身的整个教学活动中去。六、课例——学以致用通过学习，结合课例，联系实际，找寻出一条适合本地，适合自身的发展之路。进一步掌握中学物理高效课堂的教学方法，了解物理老师专业发展趋势，理解研究教育教学规律和研究学生的基本方法和策略，提高把握教育教学规律和学生发展规律的本领。而且在研修结束，写出研修学习的体会和收获，在某些实在的方面进行深刻、细致的总结，规划出今后教学改革设想，结合学校教学的实际情况，发挥教学的示范引领作用。我坚信，一个切合自身实际的研修计划的订立，是有利于完成研修学习任务的，但最关键的环节还是在于落实，所以我每天确定坚持自我检查计划的落实情况，对没有落实好的内容，能够当天弥补的工作决不拖到明天，努力做到日结日清，真正让这次研修成为自身专业成长道路的一个里程碑。校本培训老师总结范文篇4“活到老，学到老。”学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不绝的学习，才略适应时代的发展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步掌握了新课改的发展方向和新课标解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、加强以“爱”为中心的师德修养。每学期学校教导处都要加强以爱为核心的师德修养教育。通过学习，我更加深刻的体会到老师对学生的爱，是一种比母爱更伟大的爱，由于它不带任何的前提条件，这种爱，不但体现在对学生生活的关怀、学业的帮忙，也包含乐观的鼓舞，宏大理想的引导，更体现在教育教学的每个环节之中。这不但是教育教学的客观需要，也是老师个人品德的实在体现，更是维护每个学生的敬重本身心、自信心，保护学生基本人权的根本保证。二、在教学活动中，学生才是主人新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的乐观参加为前提，没有学生的乐观参加，就不行能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的乐观性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参加是不是自动、乐观，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答老师提出的问题，但很少有学生提出自身的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是特别值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？专家认为，应当创设情景，美妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、沟通，围绕某一个问题打开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自身思维的机会，让学生放开说，而且尽可能多的让学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提高。只有乐观、自动、兴奋地参加学习过程，个体才略得到发展。三、在教学活动中，老师要擅长评价，且当好组织者在教学过程中要给学生多一点赏识与鼓舞。莎士比亚说：“称赞是照在人心灵上的阳光。”为了让全体学生品尝到学习的欢快和成功的喜悦，老师在评价时要尽力睁大眼睛找寻学生的闪光点。大量的实践证明，对学生的赏识与鼓舞，不但有利于提高学生的学习兴趣，而且培养了学生学会欣赏他人，信任自身，乐观向上的德行，充分体现了教学的人文性。老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的本领。俯下身子看学生的生活，平等参加学生的研究。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分呈现自身学习的过程，老师也就可以自若地开展教学活动。四、开展软环境教育活动，提高建设软环境意识。通过开展软环境教育活动，我认得到了“人人都是软环境”“软环境是第一生产力”的实质所在，思想上真切地感受到了软环境就在身边，在每个昆明人的一举一动当中。作为老师，我们必需实施教育优先发展战略，找准自身的位置、服务对象，找到自身存在的问题、差距。一切着眼于发展、一切服务于发展，用发展凝结人心、难题，加大教育投入力度，关怀弱势群体，加强创新的责任感和紧迫感，牢牢把握改革创新，与时俱进的时代精神。同时，在不绝学习中反思自身，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，培养出更多的人才。总之，我们要不绝学习，致力于新课标的研究与探究之中，寻求创新，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使学生在新课改中获得本领的提高。校本培训老师总结范文篇5学期以来，没有轰动的大事，也没有令人蓦地亮眼的轨迹。平常的生活予以我的是更多的摸索!在这一学期的时间里，我认真进行着研修，从自身的教育教学中找寻突破口，为了以促使自身的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结以下：一、学习方面：1、学习是的导师，书籍是的营养品。作为一位老师更是离不开学习。只有学习，才略不绝进步和成长，让学习成为提高自身的渠道，让学习成为我一生的精神财富，做一位学习型老师。在这学期里，我有计划的浏览了《优秀是教出来的》，苏霍姆林斯基的《给老师的建议》。让我无论是思想上还是班级管理方面受益匪浅，让我不绝学习的同时，也认得到了自身的不足。每个孩子都是特殊且不同的，不能用统一的标准来衡量，这是不科学，也是不行取的`。苏霍姆林斯基说在学校各班级，我们十分注意培养学生学习。假如浏览、书写、推论、视察和表达思想的这些本领在少年时期没有得到发展和提高，那么学生的学习就要感到困难了。