对外汉语教案模板

对外汉语教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

对外汉语课程，适用于中级水平的学生，他们在掌握了基本的汉语语法和词汇后，希望进一步深入学习汉语文化及提高语言运用能力。

三、授课时间

每课时90分钟，每周两次，共计16周。

四、授课教师

[教师姓名]，具有丰富的对外汉语教学经验，熟悉第二语言习得理论，擅长结合文化背景进行语言教学。

五、教学目标

1、知识与技能目标

-掌握并运用本节课所学的新的词汇和语法结构；

-提高听说读写的综合语言技能，尤其是口语表达和听力理解能力；

-学会使用汉语进行日常交流和简单社交。

2、过程与方法目标

-通过小组合作、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作；

-利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度；

-引导学生通过发现式学习，自主探究语言规律和文化内涵。

3、情感态度价值观目标

-培养学生对汉语及中华文化的兴趣和尊重；

-增强学生跨文化交际的意识，提高他们的文化敏感性和适应性；

-鼓励学生建立积极的学习态度，培养终身学习的习惯。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-本节课的核心词汇和语法结构的掌握；

-学生口语表达和听力理解能力的提升；

-文化知识的导入和实际应用。

2、教学难点

-语法结构的正确运用，特别是对于一些特殊语法点的理解；

-口语表达的流畅性和准确性，特别是声调和语音的正确使用；

-文化差异的理解和跨文化交际能力的培养。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过图片、视频或实物展示与新课主题相关的文化背景，引发学生的兴趣和思考。

-提出与新课内容相关的问题，鼓励学生进行头脑风暴，激活学生已有的知识网络。

-通过简短的讨论或小测验，复习前一课的重点内容，为新课的学习做好过渡。

2、新知讲授（20分钟）

-教师以清晰、生动的语言，结合实际语境，介绍本节课的新词汇和语法结构。

-利用多媒体教具，如PPT、动画等，展示词汇和语法点的用法，确保学生能够直观理解。

-通过示例句和情景对话，让学生在实际语境中感知新知识，促进记忆和理解。

3、合作探究（15分钟）

-将学生分成小组，每组根据教师提供的话题或任务，进行角色扮演或小组讨论。

-教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助和反馈。

-鼓励学生之间相互交流，共同解决问题，提高合作能力和语言实践能力。

4、巩固练习（10分钟）

-设计各种形式的练习题，如填空、选择、排序、改错等，帮助学生巩固新学的词汇和语法。

-进行听力和口语练习，如听写、复述、对话等，提高学生的语言运用能力。

-教师及时给予反馈，对学生的进步给予肯定，对存在的问题进行纠正。

5、拓展延伸（5分钟）

-通过引入相关的文化知识、趣味小故事或真实语料，拓宽学生的视野。

-鼓励学生思考并讨论汉语语言与文化的特点，增强他们的文化意识。

-提供一些课外学习资源或活动建议，鼓励学生在课后继续学习和实践。

八、教学方法和手段

-直接法：通过实物、图片、视频等直观教具，直接展示语言材料，增强学生的直观感知。

-交际法：以学生为中心，鼓励学生参与真实的语言交际活动，提高语言运用能力。

-任务型教学法：设计真实、有意义的任务，让学生在完成任务的实践中学习语言。

-情境教学法：创设情境，让学生在模拟的真实语境中学习语言，提高学习的趣味性和实用性。

-多媒体辅助教学：利用PPT、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：设计形式多样的练习，包括个人练习、小组练习和全班练习，及时巩固所学知识。

-作业：布置适量的书面作业，如词汇填空、语法改错、作文等，以及口头作业，如录制对话、语音练习等。

-评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，包括课堂参与度、小组合作表现、作业完成情况、测试成绩等，全面评价学生的学习过程和成果。

十、辅助教学资源与工具

-教材：选用适合中级水平学生的对外汉语教材，作为主要的教学资源。

-多媒体资源：使用PPT、YouTube、教学视频、音频文件等，丰富教学手段，提高教学效果。

-网络资源：利用在线汉语学习平台、汉语学习APP、网络词典等，为学生提供更多的学习资源和自学工具。

-实物教具：使用实物、文化道具等，增加教学的互动性和真实性。

-辅助书籍：推荐相关的汉语学习书籍、文化读物等，鼓励学生进行课外阅读，拓展知识面。

十一、结论

十二、教学反思

1.教学内容方面：需根据学生的实际水平和学习反馈，适时调整教学内容的难易程度和进度，确保教学目标的有效实现。

2.教学方法方面：反思所使用的教学方法和手段是否能够充分调动学生的学习积极性，是否能够有效促进学生的语言技能提升。如需改进，应考虑引入更多元化的教学策略。

3.课堂管理方面：观察课堂氛围和学生参与度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，并针对不同学生的学习特点给予个性化的指导和支持。

4.学生反馈方面：定期收集学生的意见和建议，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学计划。

5.教学效果评价方面：反