届数学学科高考备考反思和对2012届高考复习的建议

2011届数学学科高考备考反思和对2012届高考复习的建议2011届数学学科高考备考反思和对2012届高考复习的建议2011届数学学科高考备考反思和对2012届高考复习的建议2011届数学学科高考备考反思和对2012届高考复习的建议泰河中学数学组2011届高三教学已经圆满结束了。对于一年中的教学，有成功的也有不足之处。反思一年的经历，谈几点体会一、首先谈谈教学中的成功和对下届教学的建议对于数学学科而言，高三数学教学主要是复习。在一年的教学中,高三的复习的总体安排是三轮复习加考前指导.三轮复习中有条不紊，顺利落实。第一轮：复习基础知识和基本思想方法本轮复习的目的和要求是巩固基础。强化基础知识的掌握、强化基本技能的训练、重视基本思想方法的渗透。为了强化基础知识的掌握，应把每一章内容都按照一定的线索和规律，进行系统化、条理化处理，是学生便于掌握基础知识；针对基本技能的训练，注重例题和习题的精选，精选的标准是具有代表性,从类型上、解法上、知识的运用上考虑题目的代表性，精讲精练并重视基本思想方法的恰当运用。高中数学的第一轮复习，对于每一个学生来讲,无疑是十分重要的,它关系到学生对所学知识的理解、把握和巩固。对于每一个高三教师来讲，如何把握好这个时机，是会考成功的保证，又是高考胜利的奠基.第一轮复习，实际上就是会考复习,地毯式的复习，要着力寻觅会考与高考的契合点的理念。在高考备考中,一定要正确处理好会考与高考的关系，我自己提出“立足会考,面向高考”的想法，认真抓好一轮复习，把它作为落实学科基础知识的一个有利契机，夯实学生的学科基础，立稳脚跟，为高考成功奠定扎实的知识基础，有效地提高学生的高考成绩.我校的生源特点是，学生学科成绩不平衡，存在严重的偏科现象,会考的成功是树立学生下一步学习的信心基石,所以我们必须全力以赴去攻克会考关.科学地抓好第一轮复习,能力和知识的获得有一个很大的不同，知识有可能通过单向的灌输获取，而能力却必须知识内化后由学习者自我产生，知识并不会自然转化为能力，从知识到能力的转化，必须经过一个桥梁，那就是学生的自主学习活动。第一轮的复习过程中，既要扎扎实实地打好知识的基础，又能适应高考“能力立意”的命题方向呢?①明确基础意识复习中,要求把基础知识学活，而不是挖深。引导学生从“学会”到“会学”，为学生提供尽可能广泛的思维和想象空间。从我校的情况反馈，学生都说老师讲得慢点，仔细点，概念要落实地深入点，由于我校的学生差异很大，大部分学生要从最简单的概念入手,就好像是上新课,否则上课没会基本没有效率,甚至做无用功，所以速度放得较慢,不能有太大步调的跨越.复习过程中，并不是单纯地对以前知识的回忆与再现，而是通过知识的回忆和再现，随时进行知识的整合，教材根据学生的情况把系统知识进行割裂,在复习时要把割裂的知识整合起来，使各个知识点能有机的联系在一起，能找出各个知识点的内在联系，形成完整的知识体系。还有最好安排每周一次的滚动练习，加以巩固。第一轮的结束就是要让学生参加会考。②明确学生意识复习内容和目标从学生实际出发,要让学生称为学习的主体.我们学校通过统计确定辅导对象，安排时间进行辅导工作，“早、准、实”地抓好分层辅导,立足多数中等生,并做好尖子生的培优拔尖工作,特别对于学困生，更要进行落实,这是一个难能可贵的机会，所以要具体分析每一个学生的情况,并根据实际情况，制定和采取相应的措施，把每个学生具体落实下来，甚至出现盯人战术，促使尖子生更上一层楼，中等生有明显进步，学困生也有所进步,提高整体成绩.其中学困生的转变是难度最大的，需要老师花费很大的精力，所以对于班级中的学困生，高三的大环境，给予他们想学的动力，平时应当注意这些学生的学习并加以辅导,动之以情,行之以理，在接触的过程中，先给予支持、鼓励,平时也要不断地开小灶，抓住他们的心,让学生的数学学习变为主动去学，主动完成作业,在备课、作业布置中都能有所兼顾，每次上完课再安排作业,作业要有一定的梯度，有易到难，让学困生能量力而行,不必强求.维果斯基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平，一种是学生的现有水平，另一种是学生可能的发展水平，两者之间的差距就是最近发展区，教学中应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容.如何去寻找学生的最近发展区，学生的作业，作业中的错误是发现他们最近发展区的最佳渠道.所以教师的精简作业很重要，作业后的反馈更重要,特别对于基础差的学生，尤为重要.第二轮:针对高考重点、热点进行专题复习对于高三数学第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力;三是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。高三数学的第二轮复习，是在第一轮复习的基础上,对高考知识点进行巩固和强化，是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段，此阶段我们的复习指导思想是：巩固、完善、综合、提高。巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固三基放在首位，强化知识的系统与记忆；完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建立数学思想、知识规律、方法运用等体系并不断总结完善；综合，就是在课堂做题与课外训练上，减少单一知识点之间的衔接，增强试题的综合性和灵活性;提高，就是进一步培养和提高对数学问题的阅读与概括能力、分析问题和解决问题的能力。几点做法是：一要构建知识体系、知识网络,根据考试大纲，以专题形式为接点，构建知识网络系统，通过月考以及周练的手段使基础知识网络化，达到提高学生素质.二是培养做题意识，规范做题格式,教师起示范作用，每节课教师要有一道题的解答能再黑板上规范表达出来，并要求学生继续规范做题，强调学生不能仅满足于看题与想题，以为思路清楚就可以了,而不去增加动手解题上的训练。要让学生明白,只有自己动手，才能取得直接经验，才能注意到有没有特殊情况需要讨论，有没有不符合条件的解需要舍弃。三是加强审题训练，注重能力培养。学生做了许多的试卷，做了许多的题目.但是考试过程中老是会出现审题不仔细，从自己是出题人的角度在做题。“成也审题，败也审题"，要求学生努力克服解题过程中麻痹型失误及思维定势的负面影响。还有学生只会从正常的正向思维去获取解题思路，很少去逆向思考，去转化求解,使得他们的思维处于一种僵固状态，遇到一些较为灵活的题目，就感到困难,所以我们要特别强化对学生良好思维习惯的培养，在备课过程中，认真编选了一些能逆向思维、等价转化、数形结合等思维方式来解决问题的题目，上课时不断进行一题多解、一题多变的题，让学生去训练中体会,从而培养学生对题目能从多角度、多侧面去寻求解题的途径，尽量避免“以题论题",保留在“知其然，不知其所以然”的层面上。解题后，对于错题，要求学生有错题集的摘录,对题目有个反思过程，错在哪里，为什么会出错，整理此题中的解题思路的感悟、数学思想方法的提炼、解题策略的把握、结果合理性的判断，还可以让学生能悟出“万变不离其宗”的道路.最后，还要强化数学思想和方法，高中数学三大思想：函数和方程的思想、数形结合的思想、转换与化归的思想.第三轮：进行限时训练、解题方法训练和综合训练.本轮复习的重点是讲练选择题的解法、填空题得解法和解答题的解法，并进行限时高考模拟训练，及时讲评，目的是进一步提高学生的综合运用知识的能力和高考应试能力。在此期间，对学生进行高考应试的心理、策略、技巧与技术的指导，高考重点热点问题精选及详解,试卷的评分标准,高考注意事项等等.考前指导,帮助学生调整状态,掌握一些基本的答题技巧，提高得分率。数学高考过程中的几点提醒：审题与解题,慢审快做。会做与得分，要坚持会做的拿全分的原则，过程要完整，表述要规范，作图要清楚，结果要准确无误。不要总想捞满分而要常想多捡分、少丢分.快与准，考试中心态在平静、稳定，不急不慌，必须稳扎稳打。难题与容易题，答卷要坚持由前向后,由易到难的原则，遇到难题要学会舍得放弃，集中时间做好“会做的题,经过努力能做的题”，最后再啃难题，尽量多写些，力争多得分，填空题最后两题有难点，解答题多题把关，一般第一、二小问不太难,第三小问可能比较难，先易后难的策略肯定是明智的选择。智力因素与非智力因素，要知道，学生的学习中非智力因素在复习中所起的重要作用，高考不但是能力的比拼，也是心理的较量。只有在良好的心态下,考生才能正常发挥,甚至超常发挥。因此,在一定条件下，可以说心态决定成功。在高考临近，给予学生更多的是温馨提醒,全面体现人文关怀.稳定学生的焦虑、浮躁的情绪,为高考的顺利进行作好了良好的心态准备。作为老师最后的作用，就是读通考试大纲,仔细分析《考试说明》，认真分析样卷,今年数学试卷中的大题将概率统计处在填空题中，数列作为大题出现，一般出的是已知等差或等比的问题，应注意用到基本量的处理，且灵活运用性质。若要证明某数列是等差或等比，由和求通项,注意分成两类讨论，等差或等比数列的前n项的最大值或最小值的问题，可以直接入手，也可以用数形结合等等。然后在后面阶段,对于样卷中出现过的题型或知识点进行题目的精选、精练.二、反思这届学生的教学不足之处，却是也存在不少，主要从以下几点：1、我们学生在数学学科中好坏相差太大，上课难度系数大，不能顾着两头，容易出现基础好的喂不饱，基础差的再简单也还是听不懂,在这个环节中没有很好的理顺,出现学生成绩差异性太大，而且越来越大。2、在IB复习教学中暴露的主要问题是缺少资料，使自己江郎才尽,使不上劲，学生对于IB的态度也不是较认真，使分数拿不高.3、在作业处理中，有时由于时间问题,没有很好的处理错题,虽然自己讲了，但是学生的到位程度还是不够,要更多层面去顾及学生,做得还不够。所以有些题是做了错,错了做,做了还是错。4、个别差生在会考期间重视较多,在二轮开始就有点放松，对于这部分学生的成绩帮助不是很到位。对2011高考试题数学理科分析知识点样卷2011知识点样卷2011知识点样卷2011集合55线性规划55坐标及参数1010平面向量44直线与圆4不等式55圆锥曲线5+4+155+4+15不等式选讲1010二项式定理54统计概率44代数函数5+45+4古典概率55新增内容914简易逻辑55几何概率代数41％46％三角函数4+145+14导数1414几何35％35%数列1414复数45概率与统计9％9%数学归纳法算法54组合数00三视图45其