北师大版八年级物理上册《第三章声现象》单元测试卷及答案

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页北师大版八年级物理上册《第三章声现象》单元测试卷及答案一、单选题1．“闻其声而知其人”这主要是依据声音特征的（）A．响度 B．音色 C．音调 D．频率2．由如图所示的甲、乙、丙、丁四个声波波形图可知（）A．甲、乙、丙的音调相同B．甲、乙、丙的响度相同C．甲、乙的音色、音调、响度都不同D．甲的音调比丙的音调低3．“太空教师”王亚平、叶光富等为青少年带来了一场精彩太空科普课，下列说法正确的是（）A．王亚平和叶光富两名宇航员音色相同B．宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的C．声音在太空中传播速度是D．奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是音调高4．学校举行红歌比赛，合唱《歌唱祖国》时，老师能从大合唱中分辨出小蔡跑调了，老师依据的是（）A．音色 B．音调 C．响度 D．频率5．大鹏给学生讲解物理试题发了个微信语音，自己再听下这条语音说的是否合理，但是自己听后感到别扭，觉得不像自己的声音，而其他人听后却说一点没变，主要原因是（）A．手机的录音效果差，声音录制后失真B．手机录音时使声音的音调发生了变化C．手机录音时使声音的响度发生了变化D．自己听自己的声音，和听手机语音的声音，两种声音传播的途径不同6．人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施属于在产生环节控制噪声的是（）A．学校附近禁止汽车鸣笛 B．临街的房屋安装隔音玻璃C．在公路两侧设置屏障墙 D．在高噪声环境下工作的人戴耳罩7．我国古代战争中常用的“击鼓进军，鸣金收兵”蕴含着一定的科学原理：击鼓声声音浑厚，震撼人心，能够鼓舞士气；鸣金声声音清脆，穿透力强，传播距离远，便于士兵清楚地听见收兵信号。下列说法正确的是（

）A．击鼓声是由鼓面周围空气振动产生的 B．击鼓声和鸣金声只能在空气中传播C．士兵主要根据音色辨别击鼓声和鸣金声 D．“鸣金收兵”说明声音可以传递能量8．如图是敲击同一音叉时，示波器在相同设置下所显示的两列声波图。下列说法不正确的是（）A．甲的音调与乙的音调相同 B．甲的响度比乙的响度大C．甲、乙的音色不相同 D．甲的振幅比乙的振幅大9．如图所示的四种情景中，声音的音调发生改变的是（）A．甲图，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋B．乙图，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dBC．丙图，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子D．丁图，闹钟正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气10．关于双耳效应，下列说法正确的是A．利用双耳效应，可以判断声音的大小B．利用双耳效应，可以判断声音的远近C．利用双耳效应，可以大致判定声音传来的方向D．以上说法都不对11．科学家在研究大象之间的交流时，发现大象会发出一种人耳听不见的声。把这种声先用录放机录下来然后快速播放，人耳就能听到大象交流时发出的声。这说明（）A．这种声是超声波 B．这种声是次声波C．大象根据声的响度辨别同伴 D．大象根据声的频率辨别同伴12．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A．甲音叉比乙音叉振动得快 B．甲音叉比乙音叉发声的音调低C．甲、乙两音叉发声的频率相同 D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大13．小李站在火车站台上，当一辆火车经过时，他听到火车的汽笛声在靠近时变得尖锐，在远离时变得低沉。“尖锐”和“低沉”说明声音的特性发生变化的是（

）A．响度 B．振幅 C．音色 D．音调二、填空题14．如图所示是甲、乙、丙三个音叉发出声音的波形图，分析波形图可知三个音叉中发出声音音调最高的是，响度最大的是。15．在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色等物理量，请在下列各小题中选填相应的物理量：“这首歌调太高，我唱不上去”其中的“高”是指声音的；“她在引吭高歌”，其中的“高”是指声音的；“她唱得悦耳动听”说明声音的。16．如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌边，拨动刻度尺使其振动，听到刻度尺发出的声音。（1）实验时若保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究与的关系。（2）实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动刻度尺，则这样做的目的是探究与的关系。17．红色教育基地——于方舟烈士故居，标有“请勿喧哗”的提示，从噪声控制的角度来看，这是防止噪声的；瞻仰者听到的讲解员那充满力量的声音，是由传过来的。18．如图，敲击M处发出的声音音调比敲N处的高，比敲P处的低，则三次敲击中，敲击编钟（选填“M”、“N”或“P”）处时发出的声音频率最高；示波器记录了编钟的声音信号，从图中可以看出声音的频率是Hz。19．乐音有三个要素：音调、响度和音色，日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的很大；花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这主要是根据来判断的。20．某同学在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了三次实验，并记录了每次实验的波形图，如图A、B、C所示。根据我们所学过的知识可知，在上述三个波形图中，响度最小的是图，音调最高的是图。三、实验题21．小明在学习声音的音调特性后，知道了物体发出的音调与物体振动的快慢有关。此外，小明在拨动尺子发声时，发现尺子发生振动的长度越长，发出的音调越低，他将这个收获告诉老师并得到了老师的肯定与表扬。小明猜想“发声物体的长度越长，振动时产生的音调越低”也适用于除了尺子之外的其他物体，于是，如图所示，小明拿出四个相同的水瓶中灌入质量不同水，水面的高度不等。（1）若用相同的力敲击每一个水瓶，发现水面发生波动且发出不同音调的声音，此时发出声音声源时（选填“空气柱”或“水瓶和水”），图中敲击瓶子时，发出的音调最高的是D水瓶，则它振动频率最（选填“快”或“慢”）；（2）若用相同的力吹每一个水瓶瓶口，则此时发出声音的声源是（选填“空气柱”或“水瓶和水”），如果小明的猜想正确，那图中吹瓶子时，发出的音调最高的是（选填“A”或“B”或“C”或“D”）水瓶；（3）声源的响度与声源的有关，若用嘴用力吹C瓶瓶口、轻吹D瓶瓶口，可以听出（选填“C”或“D”）响度更大；下面是用录音软件录下的两个波形，请判断（选填“甲”或“乙”）波形是D瓶的波形。​22．小区的道路边有一只密封铁桶，好奇的小明用手在桶的不同部位敲了几下，听到发出的声音有差别，于是小明作了进一步的探究和思考。（1）当用力敲打桶发声时，为了验证桶壁是否在振动，请建议小明这样操作：；（2）小明发现用力打桶的上部时，听到的声音比较清脆悦耳；用相同的力打桶的下部时，听到的声音比较沉闷沙哑。据此可判断桶的上、下部发声的不同，且上部的要（选填“高”或“低”）；（3）根据上述实验现象，小明猜想桶内可能装有液体且没有装满，猜想依据是桶壁振动时受液体的阻碍作用，下部振动比上部振动要（选填“快”或“慢”）。一旁做维修工作的工人师傅过来打开桶证实了小明的猜想，这说明声音可以传递。参考答案1．B【详解】音色是由发声体本身决定的一个特性，“闻其声而知其人”，是根据声音辨别是谁在说话，是根据声音的音色判断，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。2．B【详解】AD．相同时间内，甲、乙振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调相同，丙图振动的次数最小，频率最小，所以丙的音调最低，故AD错误；B．从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，响度相同，故B正确；C．甲和乙的音调、响度相同，波形不同，音色不同，故C错误。故选B。3．B【详解】A．音色是指声音的品质和特色，与发声体的材料和结构有关，人们就是根据音色来区别不同发声体发出的声音，王亚平和叶光富两名宇航员音色不同，故A错误；B．声音是由物体振动产生的，宇航员说话时发出的声音是由声带振动产生的，故B正确；C．太空中是真空状态，声音不能在真空中传播，故C错误；D．响度是指声音的强弱、大小，奇妙的实验引起同学们高声喝彩，这里的“高”指的是响度大，故D错误。故选B。4．B【详解】音调是指声音的高低，老师能够分辨出小蔡跑调了，说明小蔡的声音在音调上与其他人不同，因此老师是依据音调来判断的。音色是指声音的品质，响度是指声音的强弱，频率是指声音的振动次数，这些都不是老师分辨跑调的主要依据。故选B。5．D【详解】A．手机的录音效果差，录制出的声音音色不会改变，故A不符合题意；B．手机录音时使声音不会的音调发生变化，故B不符合题意；C．声音的响度发生了变化，不会影响声音的音色，故C不符合题意；D．自己听自己的声音，和听手机语音的声音，两种声音传播的途径不同，听到录音机录下自己的声音，是通过空气传播的；自己听自己的声音，主要是通过骨传导的；骨传导的效果比空气传导的效果好些，所以听起来会感到不像自己的声音，故D符合题意。故选D。6．A【详解】A．学校附近禁止汽车鸣笛在声音的产生处减弱噪声，故A符合题意；B．临街的房屋安装隔音玻璃是在传播过程中减弱噪声，故B不符合题意；C．在公路两侧设置屏障墙是在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意；D．在高噪声环境下工作的人戴耳罩是在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。故选A。7．C【详解】A．声音是由物体振动产生的，击鼓声是由鼓面振动产生的，故A错误；B．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，故B错误；C．音色是声音的特色，与发声体的材料和结构有关，士兵主要根据音色辨别击鼓声和鸣金声，故C正确；D．声音可以传递信息和能量，“鸣金收兵”说明声音可以传递信息，故D错误。故选C。8．C【详解】由图可知，两幅图中音叉振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置的程度不相同，因此响度不相同，甲偏离程度大，所以甲的响度大；两个波形相同，音色相同。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。9．C【详解】A．甲图中，用大小不同的力拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋的振幅不同，响度改变，故A不符合题意；B．乙图中，飞机飞过西湾红树林公园时噪声值由28dB增加到60.8dB，声音的大小发生改变，响度改变，故B不符合题意；C．丙图中，用同样大小的力敲击不同水量的玻璃瓶子，水和瓶子的振幅不变，响度不变；水量不同，水和瓶子振动的频率改变，音调改变，故C符合题意；D．丁图中，闹铃正在响铃时，逐渐抽出真空罩内的空气，听到声音响度逐渐变小，音调不发生改变，响度减小，故D不符合题意。故选C。10．C【详解】根据对双耳效应的理解，可以辨别声源方向的；即当声音传入双耳时，从声音传入耳朵时间细微不同，辨别声音传来的方向，故C正确，ABD错误．故选C．11．B【详解】人无法听到大象发出的声可能是因为频率不在听觉范围内，即频率过高的超声波，或频率过低的次声波，也可能是响度太小。用录放机录下来然后快速播放，加快了频率，没有改变响度，人就能听到说明原来听不到是因为频率太低了，所以原来这种声是次声波，并且与响度无关。故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。12．A【详解】A．声音是由发声体振动产生的，由波形图可知，相同的时间内甲音叉振动的次数多，甲音叉振动快，故A正确；B．振动越快，音调就越高，甲音叉振动快，甲音叉发声的音调高，故B错误；C．发声的频率表示发声体振动的快慢，甲音叉振动快，甲音叉发声的频率高，故C错误；D．响度是由发声体的振幅决定的，两个音叉振动幅度相同，所以响度相同，故D错误。故选A。13．D【详解】音调低的声音听起来比较“低沉”，音调高的声音听起来比较“尖锐”，“尖锐”和“低沉”说明声音的特性发生变化的是音调，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。14．乙丙【详解】[1][2]由图可知，在相同时间内，乙振动的次数最多，即乙的振动频率最高，故音调最高的是乙。[2]振幅决定声音的响度，丙的振幅的最大，故丙的响度最大。15．音调响度音色【详解】[1]调太高，这里的高指的声音的频率大，说的是音调。[2]引吭高歌，这里的高指的是声音的响度大。[3]声音悦耳动听，说的是跟发声体有关的声音的性质，指的是音色。16．响度振幅音调频率【详解】（1）[1][2]将刻度尺紧压在桌面上，一端伸出桌边适当的长度，长度不变，则振动的频率就不变，即音调不变；轻拨与重拨，刻度尺的振动幅度变化，刻度尺发出声音的响度不同，探究响度与振幅的关系。（2）[3][4]改变刻度尺伸出桌边的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺振动的幅度相同，但由于刻度尺伸出桌边的长度不同，导致刻度尺振动的频率不同，这样做的目的是探究音调与频率的关系。17．产生空气【详解】[1]“请勿喧哗”是在声源处减弱噪声，阻止噪声的产生。[2]声音的传播需要介质，瞻仰者听到的讲解员那充满力量的声音，是由空气传过来的。18．P500【详解】[1]声音的音调与发声体振动的频率有关，频率越快，音调越高，频率越慢，音调越低。三次敲击中，P处的音调最高，则P处时发出的声音频率最高。[2]物体在1s内振动的次数叫作频率。甲在0.002s内的振动次数为1次，则甲在1s内会振动即频率为500Hz。19．响度音色【详解】[1]响度指的是声音的大小，日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，指的是声音的响度大。[2]音色是由发声体的结构与材料决定的。新花盆存在裂缝，其结构发生了改变，因此敲击时其发声的音色就会有不同，可根据音色来判断花盆是否由裂缝。20．AB【详解】[1]响度的大小与振幅有关，即振动体离开原来位置的大小，如图，A的振幅最小，响度