人教部编版语文三年级上册第3课《不懂就要问》精美课件

不懂就要问3*认真读书勤学好问当你遇到不懂的问题时，你是怎么做的呢？认识12个生字，读准多音字“背、圈”。初步了解略读课文学习的基本要求。默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。能找出有新鲜感的词句，和同学交流。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读背诵例圈段涂呆戒厉挨糊楚背组词：背书背景背面辨音：背诵（bèibēi）√诵组词：朗诵

诵读吟诵辨字：朗（诵桶）√例组词：举例

例子例会辨字：（例列）如√圈组词：圆圈光圈项圈辨音：圈画（juànquān）√段组词：段落一段阶段辨音：分段（duàndàn）√糊组词：糊墙模糊辨音：糊口（hūhú）√涂组词：涂抹涂鸦涂料辨字：（涂途）写√呆组词：发呆

呆滞呆子辨音：痴呆（dāibāi）√戒组词：戒尺戒指戒备辨字：警（戒戎）√厉组词：严厉

厉害厉色辨字：（历厉）声√挨组词：挨打挨骂辨音：挨饿（áiāi）√楚组词：清楚苦楚辨音：痛楚（chǔcǔ）√背诵例圈练糊涂呆厉挨楚段戒挑战一下

我从背

包里拿出语文书，把课文背

诵给妈妈听。注意红色字的读音原文示例·学生读熟了，先生就让他们一个一个地背（）诵。背（背包）（背诵）

多音字稀里糊涂≈糊里糊涂

↔明明白白

班长今天为啥批评我,至今我都是不明不白,糊里糊涂。

班长今天为啥批评我,至今我都是不明不白,稀里糊涂。认认真真做事，明明白白做人。糊里糊涂稀里糊涂明明白白☞一起读一读近

反义词霎时：极短时间。[造句]下课的铃声响了，霎时操场上热闹起来。私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。[造句]他小时曾在本巷读私塾,后因家贫转而学商。词语解释照例：按照惯例；按照常情。[造句]到了明天，太阳照例会从东方升起来。鸦雀无声：连乌鸦、麻雀的鸣叫都没有了。形容非常寂静。[造句]上课铃声响过以后，教室里鸦雀无声。摇头晃脑：晃：晃动。脑袋摇动不停。形容自得其乐或自以为是的样子。[造句]他正摇头晃脑地读课文。词义辨析照例照旧都有“跟原来一样”的意思。意思例句例句意思“照例”强调有例可依或按照常理。天这么冷，清洁工照例在扫着马路。这本书再版时，体例可以照旧，资料必须补充。“照旧”强调跟原来一样，没有变动。1.课文讲述的是一个什么故事？2.孙中山为什么向老师提问？他不怕挨打吗？探究读依据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读时，要做到不出声不指读更不要一个字一个字的读，要快速读完全文，同时要边读边思考问题答案。默读指导

课文主要讲了

小时候在

里读书，为了弄懂书里的意思，

地向先生提问的事。说明了他是一个

的人。

孙中山

私塾

大胆

勤学好问1.课文讲述的是一个什么样的故事？

因为他对书上说的意思不明白，所以向老师提问。他害怕挨打，但他觉得为了弄清楚道理，挨打也是值得的。2.孙中山为什么向老师提问？他不怕挨打吗？

孙中山所在私塾里的同学们都是怎样读书的？读第一自然段，思考：

把读书比喻成“唱歌”突出了孙中山小时候在私塾读书的无趣。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。私塾的教学特点死记硬背同学们觉得这种读书方法好吗？读第二自然段，思考：在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书里的意思吗？他是怎么做的？

孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

尽管害怕，孙中山还是勇敢提问。壮着胆子

孙中山这一问，同学们的反应是怎样的？先生先后的态度又是怎样的？读课文3-6自然段，画出相关语句。同学——吓呆鸦雀无声先生——先：拿着戒尺厉声后：收起戒尺摆摆手

同学们心里会想些什么？先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。说明大家都想知道书里的意思，只是不敢向先生提问，孙中山能主动提出要求实在难能可贵。先生讲得很详细，大家听得很认真。女生齐读第8自然段，男生齐读第9自然段。体会孙中山说的话。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”学问学问，不懂就要问。孙中山是一个的学生。

通读全文，说说文中的孙中山是一个怎样的学生？认真执着好学上进独立思考勤学好问前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。学习了本篇课文，你有什么感想？学习了本篇课文，你有什么感想？学习、生活中我们也要向孙中山学习，勤思考、敢于问，不盲从大众。

课文写的是孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，他冒着被先生惩罚的危险，大胆地向先生提出问题的事情，赞扬了孙中山的精神。认真读书，勤学好问不懂就要问私塾读书：只背不讲勇敢提问：同学震惊、先生讲解表明态度：不懂就要问认真读书勤学好问关于不懂就要问的名言：读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》不学不成，不问不知。——汉·王充《论衡·实知篇》xièyě不懂就要问

3*语文三年级上册

孙中山，是中国近代民主主义革命先驱，中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。今天，我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时期学习的故事！学习提示略读课文学习要求如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。

略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。默读课文，想想课文讲了一件什么事。⑤⑦⑧⑨④⑥①②③初读课文段落照例背诵练习bèisònɡlìduànliàn糊涂hútu吓呆dāi戒尺jiè厉声lì挨打ái清楚chǔ在词语里读轻声圈出quān反义词拼音开关学认字背诵圈画背bèi

bēi

圈quānjuàn多音字背书背台词背包背负圆圈圈点羊圈猪圈你会认了吗识字游戏段例戒呆楚练涂厉诵借助插图按照故事的发展顺序默读课文，想想课文讲了一件什么事。说说先讲了什么，接着讲了什么，最后讲了什么。自读课文⑤⑦⑧⑨④⑥①②③少年孙中山在私塾读书，背书流利但不懂书里的意思，于是向先生提问。先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解意思。孙中山解答同学疑惑，提出“不懂就要问”。课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子

的故事，赞扬了孙中山

的精神，教育我们养成

的学习习惯。向先生提问不懂就要问勤学好问自读课文

默读第一自然段，画出有新鲜感的词句，想象画面读一读。绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com①读书像唱歌，这样的读书方式真新鲜。自读提示私塾指旧时家庭、宗教或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。

“先生”相当于现在的老师。返回②

心理描写：孙中山乐于思考，令人佩服。

默读第二自然段，孙中山对私塾这种只背不讲的情形，他是怎么想的？又是怎样做的呢？

为了弄清楚书中的道理，不糊里糊涂地背，孙中山鼓足勇气，表明他追求真理的欲望强烈。自读提示

默读第三自然段，思考：孙中山提出问题后，学生的表情有什么变化？③自读提示观察图中同学的表情动作想象描写：

有的同学（），有的同学（），有的想：（），有的小声嘀咕：（）。惊得目瞪口呆吓得用书挡住脸孙中山吃了豹子胆啦孙中山这下可要挨揍了词语积累（带有身体器官名称的词语）摇头晃脑挤眉弄眼抓耳挠腮张牙舞爪手舞足蹈心明眼亮默读第4-7自然段，思考：孙中山提出问题后，先生的态度有什么变化？为什么会有这样的变化？⑤⑦④⑥自读提示

“戒尺”就是古代私塾老师惩戒学生的木板。戒尺返回

孙中山完成了先生布置的任务，他渴望进一步理解所背的文章内容，善于思考、敢于提问，所以先生改变了态度，破例给孙中山讲解书中的内容。为什么会有这么大的变化？默读第8-9自然段，说说你对“不懂就要问”的体会吧！⑧⑨要学习就要学懂，不懂就该问个明白。自读提示孙中山勤学好问善于思考执着求理再次默读课文，思考：孙中山是个什么样的人？和小组成员交流。小组合作

联系实际，讨论：在现实生活中，我们遇到不会的问题可以怎么做？上网查找资料查阅工具书询问老师、家长，和同学一起讨论等

孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇，他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”不懂就问的孔子拓展延伸一、用“√”给变色字选择正确的读音。背诵(bèibēi)背包(bèibēi)圆圈(quānjuàn)羊圈(quānjuàn)√√√√课堂演练二、选择合适的词语填空。糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声1.他背书总喜欢()。2.老师刚走进教室，教室里顿时()。3.这样()地背，有什么用呢？摇