2019年重庆市B卷中考满分作文《我的最高分我的最低分》

2019年重庆市B卷中考满分作文【原题再现】写作（55分）以下两题，选做一题。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限。③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。(1）分数可以是有形的，也可以是无形的；可以是别人评分，也可以是自己打分；可以出现在试卷上、竞赛中，也可以隐身于日常生活里。课程学习、活动参与、待人处事、家务劳动……都会获得一个或高或低的分数。这些分数构成了我们丰富的人生。请以“我的最高分，我的最低分”为题，写一篇文章。我的最高分，我的最低分在生活的漫漫长路上，总有我们期盼的成功等在前方，但在通往成功的途中，会发生出乎意料的危机。我的“最高分”在小学的一次期末考试中，有一道10分的附加题，我做完了前面100分之内的题目，决定“会会”这道诱人的10分题，可是我怎么算也算不出来。算了，我还是休息一下吧，我想。这时我的前桌对我说：“你做上了吗？”面对这突如其来的问题，不知何故，我违心地说了一句：“做上了。”我的前桌听到后立马说出了答案：“4。”我点了下头，直接写上了这个答案。交完试卷之后我心里想着，成绩会多10分，老师、家长、同学都会朝我投来赞赏的目光；只是一个数字，没问题的，到时候就说我蒙的呗。分数出来了，我得了104分，位居全班第一名。如我所想，我收到了许多夸赞，可我没有了预想的兴奋之情。因为那并不是我的真实成绩，真实成绩是94分。此时，看到那鲜红的数字，我的良心受到了谴责。我没有勇气主动坦白，暗自下决心以后一定凭实力获得最高分。我由此懂得：这次表面上获得了“最高分”，但在内心深处，我觉得这是“最低分”。我的最高分两年后的期中考试，同样有着拉开距离的附加题。这学期的内容比以前的内容难了一些，但是我的决心不会再动摇。与之前惊人相似的情景再次出现，我又听到了此题的答案，但我这次没有犹豫不决，最后把自己的答案写上了。分数出来了，我得了82分，分数虽然不高，但我心里很踏实，因为这才是我的真实成绩，我的良心似乎也“咧开了嘴”。这次，我的“最高分”让我美滋滋的。作弊得到的高分，我觉得是最低分，因为受到了良心的谴责；靠自己的实力考取的低分却是我的最高分，因为那叫作真实！自此我真正明白了老师的座右铭：教人求真，学做真人。【得分点提示】1．以小见大，巧用对比。这篇反思文很深刻，真有久违之感。考生选取了小学时的一次考试不真实的成绩，获得了卷面的最高分；一次考试真实的成绩，获得了卷面的低分。两件事在考生心里一直留存，看似是小事，实际却是以后生活中道德标准的底线，意义深刻。2．叙事具体，中心明确。考生写了小学时的一次考试，有一道题自已没做出来，听到了前桌说的答案，矛盾中写下了他的答案，结果成绩出来后如愿得到了最高分，但是良心一直受到谴责；又一次情景相似的考试，考生毅然决然地写了自己的答案，最后没有得到高分，但是心情无比开心，凸显了文章要表达的“求真”才是品德中的最高分这一主旨。3．情真意切，感人肺腑。小时候的事考生一直记得，写成文宇看似有些幼稚，细细品来，这件事在考生的人生路上起着重大作用。事虽小，却给人一种富有生活气息的真实感。【真题解读】综观2015年——2019年的中考作文题，重庆B卷的中考作文题的命题形式基本上以“命题作文＋材料作文”为主。2015年的半命题作文是“我们携手走____”，材料作文主题是帮助他人，快乐自己；2016年的命题作文是“感谢那个为我提灯的人”，材料作文主题是不要羡慕别人，要专注自己内心；2017年的命题作文是“我，不只属于我”，材料作文主题是生长在不同环境，结果不一样；2018年的命题作文是“敢与不敢”，材料作文主题是我们需要正确认识自己；而2019年的命题作文是“我的最高分，我的最低分”，材料作文主题是我微小，却并不渺小。命题作文设置了明确的写作范围，材料作文则让考生自选角度，二者各有千秋。从内容上来看，重庆B卷的中考作文题一直在引导考生认真观察生活，思考生活，形成正确的情感态度和价值观，旨在考查考生对生活的感悟和理解。命题作文“我的最高分，我的最低分”，题目直白地告诉考生写作对象是“我”，分数可以是有形的学科分数，也可以是无形的做人做事的分数；可以是自己给自己的评分，也可以是他人给自己的评分。【原题特点】题目一是命题作文，直接给出了考生写作的范围和内容，要求考生写自己成长过程中的两个“最”。题目二的材料作文是一首小诗，需要考生根据诗歌内容提炼观点，选择自己有话可说的内容去表达所要阐述的观点。题目一是有提示语的命题作文，提示语明确告诉考生，分数可以是试卷上有形的分数，也可以是做人方面无形的分数：可以是自己给自己打的分数，也可以是别人给自己打的分数。题目由两个偏正短语构成，修饰语“我的”，直接明确了写作对象是自己；中心词“最高分”“最低分”，可以指向同一件事，也可以指向两件事。作文材料引导考生回顾自己的成长历程中，让自己受益匪浅的经历，得出积极、正向的结论，使之成为今后的人生之路上不可或缺的一笔。最好选择记叙文体来写此题，写作中要注意表达出正确的人生观和价值观。【思路要点】2019年的重庆B卷作文题提供了两类型，一道是命题作文，另一道是自命题作文。题目一的命题为“我的最高分，我的最低分”，依据提示可知，这个分数“可以是有形的，也可以是无形的”，“可以是别人评分，也可以是自已打分”，这分可以“在试卷上、竞赛中，也可以隐身于日常生活里”。我们该如何进行取舍?决定在于我们是如何看待生活中的一些问题的，以及我们的生活态度。总之，写出好文章的重要前提，是注意日常观察积累，对生活有深入的思考。可以从下列几个方面思考:1.有形的分数。考试分数是最为公正的评判。高分，是“三更灯火五更鸡”勤奋努力的结果，是“头悬梁锥刺股”流血流汗的结晶，它令人欣喜，它让人高兴。低分，也许是一时的失误，也许是自身的懒情，也许是对知识的不解，也许是不愿意付出……无论是最高分还是最低分，都属于“我”，高分不骄，低分不馁，心存理想，一路向前!2.无形的分数。生活中也有高分和低分，它存在于人们的心里。自己打分。为了满足虚荣心，在比赛中动了一点歪心思，获得了最高分。但事后意识到凭借不正当的手段获取的高分，在自己的心里却只能打最低分。别人评分。可以具体叙说一次犯错的经过，结果遭到别人训斥，获得“最低分”。然后在别人的帮助下认识错误，继而努力改正错误，最后获得别人的认同，从而获得“高分”。【思路导航】1、为勇敢做出突破的自己打分。在公开课上，勇敢地站起来回答问题，为做出突破的自己打最高分；为没有积极发言、参与小组讨论的自己打最低分。老师布置劳动任务，为敢于承担责任的自己打最高分；为纵容他人的偷懒行为的自己打最低分。最后表明在今后的学习中要和大家一起齐心协力，主动参与有益的活动，主动承担责任。2、为考试成绩和思想品德打分。在考试的试卷上，老师多加了分数，自己起初不愿意告知老师，在内心给自己打了最低分；后来自己醒悟了，主动去和老师说，得到了老师和同学给的最高分。3、为自己的某种或多种品质打分。可以为自己的刻苦努力和懒惰打分。接受任务，认真练习，为努力付出展示才华的自己打最高分；没有按时完成任务，为懒惰的自己打最低分。【思路要点】1．为自己老试不诚实的行为打最低分，努力考取直实的最高分考试时作弊，试卷上得到了最高分，但良心上受到谴责，给自己打了最低分。反思自己的过错，决心要靠自己的努力考取真正的最高分。2．为自己的勇敢打最高分，为没有读好古诗打最低分在公开课上，勇敢地站起来回答问题，为突破自己打最高分；没有回答出完全正确的答案，为自己打最低分。但这次勇敢地突破自己，会让自己在今后的学习中主动参与班级活