2019年浙江杭州中考满分作文《肯定别人收获快乐》

2019年浙江杭州中考满分作文【原题再现】阅读下面的文字，按要求作文。(40分）“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”“毎个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600字至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。要求：1．题目自拟，文体自选（诗歌除外）；2．不得抄袭、套作；3．不得出现真实的校名和师生姓名。肯定别人，收获快乐与其抱怨生活，不如以肯定的眼光发现身边的美。——题记我们在求学的路上，会遇到很多同学，有的同学会成为你学习上的伙伴，有的同学会成为你一生的挚友。如果我们能以肯定的眼光看待别人，就会发现身边的每一个人都是那么可爱。我的同桌是个女生，因为大大咧咧的性格，同学们送了她“假小子”的绰号。我们是形影不离的好朋友。其实，刚开学的时候，我们相处得并不好，还闹过矛盾呢。我是个喜欢安静的人，而她天性好动。我们之间第一次的不愉快是在一节自习课上，我正认真地做着数学题，草稿纸用了一页又一页，始终找不出最佳的解题方法。突然，写字的右手被人猛撞了一下，原来是同桌打水回来，边走路边跟人说话，没注意到就撞上来了。本来就因为题目没有做出来而心烦气躁的我，很生气地对她说：“走路能不能看着点？都像你这样，我们在班里还能写字吗？”听我这么说，她有点不好意思地吐了下舌头，悄悄地回到座位上坐好。正当我将思路再次集中到题目上时，发现她不知何时已经把头凑过来了，大声地说：“你也在做这道题啊，我刚写出来了，我告诉你怎么写。”她说着就拿起笔，要在草稿纸上算给我看。我一下夺过她的笔，不耐烦地对她说：“你烦不烦呀？能不能让人安静点？”这一声吼引来班上很多同学的关注，让我们两个都挺不好意思的。回到家，我跟爸爸抱怨了这个不讨人喜欢的同桌。周一早上送我去学校时，爸爸在路上说：“尝试去肯定别人，你会发现身边有很多优秀的人，加油！”我知道爸爸的意思，可我那同桌真没什么优点呀，教我怎么肯定她呀。事实证明爸爸说的是对的。那天，同桌跟我道歉，说那天不该打扰我做作业的。后来，我在便利贴上给她写了回复：“上次我也做得不对，我不该对你没有礼貌。我看了你的作业本，你的解题思路真的很清晰，我要向你学习。”这短短的几句话不仅拉近了我们的距离，也是我们发现彼此优点的开始。在后来的交往中，我发现了她更多的优点，从而明白：肯定别人，收获的是共同的快乐。【名师点评】从生活中的典型事例入手是该篇作文的一个亮点。与同学交往不顺，是中学生常遇到的事情，而考生遇到这样的问题时，能学会理解别人、肯定别人，并最后成功地收获了友谊和快乐，让文章真实感人，有强烈的生活气息。爸爸的话虽看似简单，却是“我”能以肯定的眼光发现同桌的“美”的前提。文章开头的题记具有哲理性，结尾的议论性文字则在结合文中事例的同时照应了题记，达到了首尾呼应的效果，让文章在结构上保持一致。【得分点提示】1．以题记形式入题，构思新颖。文章的题记对全文的内容做了总结，同时表明了考生的观点“以肯定的眼光发现身边的美”。语言具有哲理性，引人深思。2．以小见大，卒章显志。本文从小事入手，以小见大。与同学交往不顺，是中学生常遇到的事情，考生将理解别人、肯定别人的观点融入事例中，让文章显得真实感人，有强烈的生活气息。文章的主题清晰，如以爸爸的话“尝试去肯定别人”点题，以“肯定别人，收获的是共同的快乐”深化主题。3．叙议结合，彰显主题。开头的题记与结尾的议论性文字，形成首尾呼应，让文章在结构上显得更为紧密。主体部分对事例的具体描写，为议论做铺垫，叙和议的结合很好地表现了文章的主题。【原题特点】从前几年的中考作文题来看，杭州中考作文题多以材料作文为主，除了2017年的“本来我可以____”属于半命题作文，2018年、2016年、2015年的作文题均属于材料作文，要求考生分别围绕“麻烦你了”“自己来”“金克木的故事”来解读材料。总体来说，杭州卷近年来偏向材料作文，通过材料的解读来关注考生的个体成长和心理健康，有利于引导考生进行自我反思。例如，2016年的“自己来”，2018年的“麻烦你了”，都是在围绕考生个体设置题目，保证考生在写作时都有事可叙，有理可议。在命题方向上，我们不难发现杭州卷更加注重关于容易被人们忽视的细节的选题。无论是2019年的“肯定自己和肯定别人”，还是2018年的“麻烦你了”，都要求考生关注细节和小事，在身边的小事中发现被我们忘却的优秀品质。材料作文的审题关键在于认真解读材料。通过对材料中几位同学的谈话进行分析，我们能够找到材料中的关键词“肯定”，肯定自己、肯定别人，进而发现自己的闪光点或者别人身上的闪光点。发现了闪光点就意味着找到了优秀的品质，就从“肯定”过渡到了“优秀品质”，让作文的思路更广阔。考场作文要写出彩就要有独特的思路，材料中给出的对话只是写作方向，不可照抄这些对话。考生应该结合自己的生活实际选择材料，把能体现优秀品质的素材进行合理的加工。例如，“我”正是因为肯定了别人，进而发现别人的闪光点，才改变了之前的看法；也可以从“我”不理解别人着笔，经过换位思考后，“我”发现别人的优秀品质，并获得了一定的教育意义。当然，返璞归真也是一种选材方式，这就需要我们留心观察身边的小事，在小事中找到可以写作的素材，运用以小见大的手法表现主题。考生在审题的时候要抓住关键词“肯定”进行发散思考，由“肯定”想到“鼓舞”“赞扬”等词，这样能让我们选材的思路更加开阔，利用关键词的延伸寻找合适的素材，进而表达文章的中心：肯定别人、肯定自己。个人的感悟在文章中也应重点体现出来，才能保证文章叙议结合，更好地突出文章主题。【文题解读】这段材料由三句话组成，内容引自几个同学的谈话。第一句话核心词是“肯定自己”，就是指“要自信”“要发现自己的闪光点”，要悦纳自己；第二句话，具有思辨性，强调了“被认可、被欣赏”是一个人的内在需要，我们渴望被肯定的同时，不要忘了发现别人的长处，给予别人鼓励，这样才能很好地与人相处；第三句话表达的是肯定别人不是虚情假意、曲意奉承，而是发自内心、充满善意的肯定。写这个题目，考生只需抓住材料中的关键词“肯定”即可。在写作过程中，可取一个吸引人的题目，并在文中抒发对“肯定”的真切体验和思考感悟。【解析】这是一道材料作文。第一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，是老师也可以是家人。第二句紧呈第一句，解释希望被人肯定的原因。第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏，或毫无价值的评价，一切都要出自真诚，指向他人的“闪光点”这么说来，这次写作大体有三类话题可以选择：一、自己被别人肯定。二、自己肯定自己。三、自己肯定他人。确定好主题后，选择材料，文章中要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流于话题本身的叙述与阐释。这样才能凸显写作思维水平。【思路要点】1．被忽视的美德我们一直呼吁在生活中要有美德，却往往忽视了自身的美德才是最应该被重视的。在与别人交谈的时候，“我”时常打断别人讲话，一直以来并没有觉得有什么不妥，直到看到一篇教人如何与别人交流的文章：文中谈到应当认真听取别人的意见，不要随意打断别人说话。“我”这才感悟到，原来自已一直忽略了自身的美德。2.“我”能行小时候看到小朋友们骑自行车，“我”非常美慕，就求着家人给自己也买一辆。可“我”在学自行车的时候并不顺利，正想放弃的时候，看到一位脚有残疾的大哥哥正慢慢地练习骑车。爸爸借此机会教育“我”：要相信自己，遇事不要轻易放弃，才会取得成功。“我”调整好心态，经过一番刻苦的练习，终于学会了骑车。3．妈妈的肯定“我”刚学画画的时候，画得并不好，有时候自已都觉得不满意。可是妈妈毎次都说“我”的画比上次有进步了，还以各种方式励“我”。“我”渐渐地喜欢上了画画，也终于画出了今人满意的作品。后来“我”オ知道，妈妈当时对“我”的夸赞，是为了激发“我”在绘画上的兴趣。正是这种肯定和激励让“我”爱上了绘画，并有所成绩。4.“我”终于理解了父母每次成绩下降的时候，父母都会劈头盖脸地批评“我”，因此“我”以为父母并不爱“我”，只关注“我””的学习。后来，“我”偶然听到父母的谈话才知道，其实他们一直都很关心“我”，只是“我”没有从他们的角度去考虑，体会不到他们望子成龙的迫切心情。正是换位思考让“我”感受到了父母的爱，也学会