《大学美育》课程标准

《大学美育》课程标准课程名称：大学美育课程代码:N10084适用专业:计算机专业大学本科课程类型:专业拓展总学时：48讲课学时：34实验学时：14学分：4一、课程概述(一)课程的地位和作用该课程是计算机专业的重要课程，《大学美育》作为培养工程技术人员所必需的一门课，在培养学生现代设计能力和创新能力方面发挥着重要作用。本课程重点围绕大学生审美人格培养展开讲述，循序渐进地讲解了提高审美能力和增强审美修养的理论与方法。主要内容包括：“美与美育、自然之美、生活之美、建筑之美、绘画之美、雕塑之美、书法之美、音乐之美、舞蹈之美、戏剧之美、影视之美、文学之美”，基本涵盖了美的主要范畴与形式。本书结构清晰，图文并茂，理论知识与实例相结合，能够丰富大学生的精神世界，提升大学生的人文素养和艺术修养，培养大学生的艺术欣赏能力，帮助大学生树立正确的审美观念。（二）课程设计思路本课程根据计算机方向专业人才培养方案相关要求，课程内容主要以最新的大学美育版本为演示平台，采用设计实例加知识点讲解模式，以帮助学生在实例学习过程中提升学生审美和人文素养、塑造美好心灵、完善健全人格、激发创新创造活力。本课程以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，将中国优秀传统美育思想融入到课程中，增进学生对中华传统文化的认识和理解，提高审美修养的同时提升学生的职业道德和职业精神。二、培养目标（一）总体目标本课程以提高学生审美和人文素养为目标，体现职业教育特点，将审美教育与职业技能教育充分结合，强化艺术实践，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识，在学习中提高审美认知理解和掌握大学美育的有关知识。通过工学结合、校企合作的基于工作任务的学习活动，培养学生具有良好职业道德、诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，及其重质量、守规范和安全意识，提高学生的审美能力，并通过理论、实践相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养具有劳动精神、劳模精神、工匠精神的高素质技术技能人才。（二）具体目标1、知识体系目标1)使学生能够了解美的内涵以及美育的任务；2)使学生能够了解自然美的形式和中西方自然审美观及其差异,并认识现代生态美学；3)使学生能够了解服饰之美、饮食之美和熟悉生活用具之美；4)使学生能了解建筑艺术的概念及我国建筑文化；熟悉各个类型的建筑作品；2、能力目标1)能够了解中西方绘画艺术的特点和文化差异，并能够欣赏经典绘画艺术作品；能够了解中西方雕塑艺术的特点和文化差异并能欣赏经典雕塑艺术作品。2)能够了解书法艺术的具体形式，并能够书法艺术作品；能够了解音乐艺术的形式要素与基本类型并能欣赏各种类型的音乐作品；3)能够了解舞蹈艺术以及熟悉各种类型的舞蹈作品；了解戏剧艺术的审美特征并熟悉各个类型的戏剧作品；4)能够了解影视艺术的审美特征并熟悉各个类型的影视作品；并能够欣赏各种文学艺术作品，帮助学生掌握本书所需内容。3、素质目标1)能够把理论知识与应用性较强实例有机结合起来，培养学生审美能力和增强审美修养。同时使学生对专业知识职业能力有深入的理解，尤其使学生对美学相关的艺术学科能有明显提高；2)通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。三、课程教学内容（一）课程教学安排内容排序、要求及学时分配见下表:课程主要内容学时重点、难点知识、能力、素质要求教学方式(教学方法、教学手段)教学场地第一章美美与共——美与美育1.1认识美4重点:认识美；认识美学。难点：审美实践——创造我的美。了解美的内涵；了解美学的含义；了解美育的任务。讲授与实操理实体化教室1.2认识美学讲授与实操理实体化教室1.3认识美育 讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：赏析讲授与实操理实体化教室第二章鬼斧天工——自然与美2.1自然美的形式4重点:自然美的形式；自然审美观。难点：审美实践一自然摄影展；审美实践——旅游。了解自然美的形式；了解中西方自然审美观及其差异,并认识现代生态美学。讲授与实操理实体化教室2.2自然审美观讲授与实操理实体化教室2.3现代自然观讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：认识与赏析讲授与实操理实体化教室第三章活色生香——生活与美3.1服饰之美4重点:服饰之美；饮食之美。难点：审美实践——传统服饰搭配；审美实践一烹任初体验。了解服饰之美；了解饮食之美；熟悉生活用具之美。讲授与实操理实体化教室3.2饮食之美讲授与实操理实体化教室3.3“器”象万千——器皿之美讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：认识与赏析讲授与实操理实体化教室第四章凝固韵味——建筑之美4.1建筑艺术4重点:建筑艺术；建筑艺术与审美。难点：审美实践——学校内建筑审美分析；审美实践——建筑设计与模型制作。了解建筑艺术的概念及我国建筑文化；熟悉各个类型的建筑作品。讲授与实操理实体化教室4.2建筑艺术与审美讲授与实操理实体化教室4.3建筑艺术作品鉴赏讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：认识与赏析讲授与实操理实体化教室第五章形色和鸣——绘画与美5.1绘画艺术的分类4重点:画艺术的分类；绘画艺术与审美。难点：审美实践——参观美术展。了解中西方绘画艺术的特点和文化差异；了解绘画艺术的审美特征并熟悉经典绘画艺术作品。讲授与实操理实体化教室5.2绘画艺术与审美讲授与实操理实体化教室5.3绘画艺术作品鉴赏讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：认识与贯析讲授与实操理实体化教室第六章刻画乾坤——雕塑之美6.1雕塑艺术的发展历程4重点:雕塑艺术的发展历程；雕塑艺术与审美。难点：审美实践——雕塑自画像。了解中西方雕塑艺术的特点和文化差异；熟悉经典雕塑艺术作品。讲授与实操理实体化教室6.2雕塑艺术与审美讲授与实操理实体化教室6.3雕塑艺术作品鉴赏讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：认识与赏析讲授与实操理实体化教室第七章气韵流动——书法之美7.1书法艺术的审美4重点:书法艺术的审美；书法作品鉴赏。难点：审美实践——春联写作。了解书法艺术的具体形式；熟悉经典书法艺术作品。讲授与实操理实体化教室7.2书法作品鉴讲授与实操理实体化教室7.3篆刻艺术审美讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：赏析讲授与实操理实体化教室第八章余音绕梁——音乐与美8.1音乐艺术4重点:音乐艺术；音乐艺术与审美。难点：审美实践——演奏或翻唱；审美实践——欣赏音乐会。了解音乐艺术的形式要素与基本类型；了解音乐艺术的审美特征并熟悉各个类型的音乐作品。讲授与实操理实体化教室8.2音乐艺术与审美讲授与实操理实体化教室8.3音乐艺术作品鉴赏讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：认识与赏析讲授与实操理实体化教室第九章摇曳多姿——舞蹈与美9.1舞蹈艺术4重点:舞蹈艺术；舞蹈艺术与审美。难点：审美实践——班级舞会；审美实践——观看舞蹈演出。了解舞蹈艺术的概念及其表现手段；熟悉各个类型的舞蹈作品。讲授与实操理实体化教室9.2舞蹈艺术与审美讲授与实操理实体化教室9.3舞蹈艺术作品鉴赏讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：认识与赏析讲授与实操理实体化教室第十章唱念做打——戏剧与美10.1戏剧艺术4重点:戏剧艺术；戏剧艺术与审美。难点：审美实践——班级情景剧；审美实践——看戏。了解戏剧艺术的概念及我国戏剧文化；了解戏剧艺术的审美特征并熟悉各个类型的戏剧作品。讲授与实操理实体化教室10.2戏剧艺术与审美讲授与实操理实体化教室10.3戏剧艺术作品鉴赏讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：认识与赏析讲授与实操理实体化教室第十一章纷繁世界——影视与美11.1影视艺术4重点:影视艺术；影视艺术与审美。难点：审美实践——观影与影评写作；审美实践——短视频拍摄。了解影视艺术的概念及我国影视文化；并熟悉各个类型的影视作品。讲授与实操理实体化教室11.2影视艺术与审美讲授与实操理实体化教室11.3影视艺术多元类型鉴赏讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：认识与赏析讲授与实操理实体化教室第十二章温润灵魂——文学之美12.1文学艺术的审美4重点:文学艺术的审美；结构与韵律——诗歌。难点：审美实践——微型小说创作。了解文学艺术的审美特征；了解结构与韵律——诗歌、散文；熟悉记叙与抒情——散文；熟悉人物与情节——小说。讲授与实操理实体化教室12.2结构与韵律——诗歌讲授与实操理实体化教室12.3记叙与抒情——散文讲授与实操理实体化教室12.4人物与情节——小说讲授与实操理实体化教室练习一：思考与讨论讲授与实操理实体化教室练习二：赏析四、课程实施建议(一)教材的选用及编写建议教材的选用：《大学美育》，作者：XXXXX；出版时间：2017年1月；出版社：XXXXX。建议：《大学美育》是一本详细介绍大学美育的教程、也是一本大学美育视频教程。全书共12章，包括美与美育、自然之美、生活之美、建筑之美、绘画之美、雕塑之美、书法之美、音乐之美、舞蹈之美、戏剧之美、影视之美、文学之美，基本涵盖了美的主要范畴与形式。本书结构清晰，图文并茂，理论知识与实例相结合，能够丰富大学生的精神世界，提升大学生的人文素养和艺术修养，培养大学生的艺术欣赏能力，帮助大学生树立正确的审美观念。(二)教学参考资料推荐[1].于文书主编

.《大学美育》[M].泰山：\o"泰山出版社"泰山出版社，2010.[2].王德岩，王文革等编著.《大学美育讲义（第2版）》[M].北京：\o"清华大学出版社"清华大学出版社，2017.[3].黄高才

等编著.《大学美育》[M].北京：

\o"北京大学出版社"北京大学出版社，2018.[4].陈锋，赖兴才主编.《大学美育》[M].北京：\o"北京邮电大学出版社"北京邮电大学出版社，2021.(三)主要教学方法建议将课程思政元素融入课程教学内容；要理实一体化、呈现视频化、资源数字化、交流网络化。(四)其他教学资源配置其他教学资源配置：本书所有案例均录制了教学视频，学习者可扫描案例对应的二维码，在线观看