小学生硬笔书法教案

教学过程:二、讲解书写的基本知识和要求:4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中写的基础,必须认真书写。课后反思:学生书写教学过程:二、讲解新课:杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大子张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内线上。花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人1上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯春:上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺三、讲评:课后反思:通过字形的比较,学生基本上学会了笔画教学过程:二、指导“车”字旁写法:“轻”字的写法:“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横在田字格中分布的位置,使学生初步掌握字的结构特教学过程:一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加教学过程:2.专一综上所述,我们可以把正确的学书之路概括为:这既是正确学书之路的开端,又是正确学书方定不移。摹帖和临帖各有优点,效果各异。姜夔《续书谱置,而多得古人笔意,摹书易得古人位置,而多失古人笔意,临书易进,摹书易忘。”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。“临”的方法就是就是用薄纸蒙在帖上,直接地描画。所以字形基本上不会事实证明,任何事情都有一个由量变到质变的过程学习书法,在勤学苦练的基础上,还应该懂得它是一个循序渐进的过程:第一,先正楷,后行草。苏轼说:“真生行,行生草。真如立,行走。”就是说楷、行、草书三者如同人的立走和跑呢?如果没有楷书基础,直接写行书书、草书是楷书的流、便、疏、散,学好楷书之后,加第三,先点画,后结构,再章法。书法是线条的的艺术。基本点画不好,整字或整篇的艺术性就无从谈变化上相对简单得多,故钢笔书法学习在结构上花的较少。但这并不是说点画用笔不重要,相反,它是钢写的基本功扎实之后,才可能去把握结构。在结构上有教学过程:一、观察例字,进行讨论:皇:“白”字头是方形结构的,要写的紧凑些撇要呼应,五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,教学过程:兢:语文课文中还没有出现过,这个字可只五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,教学过程:说:言字旁横向左取势,不宜过宽,转折时五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,教学过程:三、教师示范并小结:这课的例字均是左中右班:左提收紧,使中间的撇能向左充分展开。右“五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,课后反思:对左中右结构的字结构的把握尤其重要,教学过程:从以下几个方面努力:根据心理学的理论,动机是激起人去行动或抑制种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是紧各种需要。人的需要有生理需要和社会需要,练习人对练习写字的需要不是自生的,而是靠实成的,并由此产生情感,形成浓厚的兴趣。这样,无意练字,勉强对付,定是笔力浮滑,结构松散望后,还要根据练字的要求,拟定计划,选择练习手段,循序渐觉确定目的、支配和调节自己的行动,克服困难,以达到预期目锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事,俗话字要经历一个反复训练,逐步提高和形成书写技巧的过程。在这燥无味,练习时间难以保证,效果不明显。这时,如果不具备良好会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此,必须加强练字意志品恒心、信心克服练习过程中遇到的困难,做到忙中抽闲,持之排,求质不求量,天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个两干多个最常用字练好了。总之,要做到进步不快不泄气,成绩的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习,从相基本技能。这一原则是由学科知识本身具有严密的汉字结构以笔画为最小单位,由笔画组成独体部首、结构各要素之间的关系是相互联系、构,按顺序讲,应先练笔画,再练结构,因为笔单练笔画还不行,还必须结合字的结构一起练习有不同的表现形式,只有将笔画与具体字的结构笔画。同时,在练习过程中还应根据练习内容确定练不能盲目贪多贪快,要扎扎实实,一步一个脚印工夫,以掌握书写要领、写好为原则,从而达到预期要合乎法度,只有从规矩入,才能从规矩出。除了要特别强调“认真”二字。练字,必先心定气和,神入静看帖、看格写字,意在笔先,写一个对照一个,一个比一了便于把握字的结构和字的大小,应该在画有格子的和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途径,是把字帖放在比较透明的习字纸下,用笔照着字描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。的笔画完全重合。这样,久而久之,就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。临帖,就是把字帖放在习字纸旁,在临摹字帖过程中还应该注意以下问题:第一,要先专一,后博学刚开始练字的人,在选如果今天临这本,明天临那本,到头来哪一本也第二,要认真读帖读帖是临摹字帖的前提。读帖好第三,要注意练字的效果在临摹字帖过程中,不能应该注重临摹的实际效果,做到临写一遍就有一遍的进步,获。对难写的字要集中兵力打歼灭战,反复临摹,这样才会有第四,要注意掌握规律在临摹过程中,不能习上,而应注意归纳总结字与字之间的区别和联点,以收到举一反三之效。这样,可以大大提高练自己临摹实践去总结,又可学习别人已经总结习别人练字的经验,以便少走弯路,节约时间。这练字技法方面的书或听一听课,先明其道理,做教学过程:六、部分同学练字积极性高,又有潜力,可板书设计:重点:教学“读古诗、猜谜语”教学过程:三、讨论:板书设计:教学过程:4、斤字傍的写法:斤字的一竖在一个字中是主笔板书设计:“攻改殿斯欧”课后回顾:许多学生是农村上来的,写字的一些基本教学过程:a)单耳和右耳的写法:左右匀称。注意点:不“印”“却”等字c)“彡”的写法:三撇要有一定的变化化。总体必须保持在一条竖线上。立刀旁的板书设计:我的思考:要加强每一个笔画的用笔方法,教学过程:然地要临摹钢字帖,但如果没有理想的钢笔字帖毛笔字帖大都具有较高的艺术性,除了其点画外,还具有结构漂亮、章法完美的优点,有利于富,风格多样,也便于选择使用。只是毛笔字帖其次,在习字时,要先摹后临、临摹结合。所毛笔字外,都写在字帖上字的点画中间。这样,久而有轻重节奏和粗细的变化。这样,久而久之,就比摹书难,因此要先摹后临,由于临和摹是两种相辅相成的学字再者,临摹前要仔细读帖。对帖上的字,其得好。临摹时,不能贪多贪快,而应集中兵力打歼灭此外,光临摹也还不够,还要会背、核、用。背看帖也能把帖上的字写出来,力求形神毕肖;核,就是临一些其它字帖。当然,学写字帖也最忌见异教学过程:“鸟”字为偏旁的字的字,主要注意是鸟的写法,转折处要向里弯。而且鸟字板书设计:教学过程:“寸”字旁和“力”字旁左右略等,寸的一竖要写“辛”字旁应稍稍长一点,这样写出来的字才好看一些。如“辨”字,板书设计:课题:偏旁之十一教学过程:“艹”字头和“竹”字头宜扁一些,如艺、节、苍等字,艹字头的两竖不能写板书设计:教学过程:“爪”字头宜写得扁一些,让出来给下面的字,如舀字“雨”字头要宽一些,注意四点要有上定的变化,如雪、零、雾等字板书设计:课后回顾:对一笔画的轻重缓急还有许多学生掌握不教学过程:我们每个人在小学一年级就开始习字,但只知道横方法的学习(当时大多数人不懂用笔,只觉得有字)。小学阶段-虽然没有学到写字的笔法,但每特点的结构、外形,有长形的、扁形的、斜势的等等。到的用笔结构特点。久而久之,就形成了自己的书找到了根本的原因。我们学习书法就必须想办法种具有美的法则的书写习惯取而代之。我国东《九势》中写道:“夫书肇于自然。自然而立,阴法中无处不存在。“书肇自然”之说从哲学的高度启示特有的造型外.打动人心的根本原因在于“肇于白、刚柔、斜正、轻重、缓急等等。书法的“制、衬托、消长等矛盾的对立统一,发展变化,构成我们原来的书写习惯。基本上没有美的原则。要想练好字必须改头换面,择王羲之、赵孟頫、董其昌的行书字帖。如想练择欧阳询的行书字帖,假若想练就一手痛快淋漓在临帖中要注意二点:蒋彝在《中国书法》中提出明确的标准:一大小、长短、高低、疏密、正欹的关系。我法帖中的笔法是非常丰富的,要用硬笔写出为了实用、快写,也是不必要的。因此,必须把古帖中的用些笔法可以简化呢?我认为,主要对每个笔画的起笔、程的简化。如毛笔起笔由藏锋或露锋顿(按)——换锋落——稍顿即可完成。毛笔收笔由提顿——提——回锋