人教部编版 二年级语文下册 2 找春天 教案_第1页
人教部编版 二年级语文下册 2 找春天 教案_第2页
人教部编版 二年级语文下册 2 找春天 教案_第3页
人教部编版 二年级语文下册 2 找春天 教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2找春天教学目标1.会认14个生字,会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,留心观看大自然,培育宠爱大自然的情感。重点难点重点:1.同学自主识字。2.同学反复朗读,读出查找春天时快活、天真的语气。难点:1.在朗读课文的基础上,开放想象,练习说话。2.阅读课文,对春天有所了解。教学预备多媒体课件。课时支配2课时。【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、古诗导入1.老师用多媒体课件出示古诗《春晓》,指名朗读,再指名说说春天的特点。2.师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲隐蔽藏。我们必需留心观看,才会发觉春天的踪迹。当我们发觉春天的时候,心里肯定会荡起一阵惊喜,体验到发觉的欢快。让我们先读读课文,看看文中的小伴侣在春天里发觉了什么。读文识字,整体把握1.老师示范读课文。同学听读,并圈出不懂的字或词。2.同学自由读课文,读准字音,读通句子。3.老师检查,指导同学反复朗读有难度的句子。4.同学借助拼音,自读生字。老师重点指导同学识记“柳、桃、杏”,并让同学思考:“柳、桃、杏”中为何都有“木”?5.同学默读课文,想一想“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去找春天的。同学再带着这个问题读“我们几个孩子脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去查找春天”,体会孩子们急迫、憧憬、感动的心情,感悟“冲出、奔向”等词语。二、读文识字,整体把握(续)老师出示相关的句式,指导同学整体把握。(春天像个大方的小姑娘,遮遮掩掩,躲隐蔽藏)师:我们认真地找哇,找哇。春天到底在哪里呢?同学用自己的话将春天在哪里说出来。三、朗读感悟1.同学自由练读课文,体会找春天时的感受。2.老师示范指导:前面几个自然段读出查找时的乐趣,最终一个自然段读出找到春天后的喜悦之情。四、指导生字书写1.同学观看本课要写的“冲、寻、姑、娘、吐”等9个字,分析书写时需要留意什么。2.老师示范书写,同学练写。老师巡回指导。五、课堂小结这节课我们学习了“找春天”,请大家画出自己在春天里的发觉,然后写一句话。第eq\o(\s\up7(),\s\do5(2))课时教学步骤教学内容一、复习导入1.认读词语:小姑娘、野花、树木、嫩芽、小溪。2.师:春天在哪里呢?我们连续学习课文。二、朗读感悟1.同学沟通自己课后找春天的状况。2.师:你从“春天像个大方的小姑娘,遮遮掩掩,躲隐蔽藏”这个句子中能体会到什么?同学结合自己的生活阅历,自由说说初春的特点,体会课题中的“找”字,体会课文表达的发觉春天的乐趣。3.“孩子们找到的春天是怎样的?”同学带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发觉春天的欢快。4.同学自由朗读最终一个自然段,留意带着欣喜的语气读,体会找到春天的欣喜与感动。三、练习说话1.师:春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。春天到底在哪里呢?要怎么才能找到她呢?2.老师用多媒体课件出示图片,开拓同学的思维。老师出示柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花等图片,图片下方辅以句式:她在____________,在____________;她在____________,在____________……3.同桌相互练说,说出景物的特点和情趣。四、课堂总结老师请同学说一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论