人教部编版 二年级语文下册 2　找春天 教案

2找春天教学目标1.会认14个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，留心观看大自然，培育宠爱大自然的情感。重点难点重点：1.同学自主识字。2.同学反复朗读，读出查找春天时快活、天真的语气。难点：1.在朗读课文的基础上，开放想象，练习说话。2.阅读课文，对春天有所了解。教学预备多媒体课件。课时支配2课时。【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、古诗导入1.老师用多媒体课件出示古诗《春晓》，指名朗读，再指名说说春天的特点。2.师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐蔽藏。我们必需留心观看，才会发觉春天的踪迹。当我们发觉春天的时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉的欢快。让我们先读读课文，看看文中的小伴侣在春天里发觉了什么。读文识字，整体把握1.老师示范读课文。同学听读，并圈出不懂的字或词。2.同学自由读课文，读准字音，读通句子。3.老师检查，指导同学反复朗读有难度的句子。4.同学借助拼音，自读生字。老师重点指导同学识记“柳、桃、杏”，并让同学思考：“柳、桃、杏”中为何都有“木”？5.同学默读课文，想一想“我们几个孩子”是怀着怎样的心情去找春天的。同学再带着这个问题读“我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去查找春天”，体会孩子们急迫、憧憬、感动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。二、读文识字，整体把握(续)老师出示相关的句式，指导同学整体把握。(春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐蔽藏)师：我们认真地找哇，找哇。春天到底在哪里呢？同学用自己的话将春天在哪里说出来。三、朗读感悟1.同学自由练读课文，体会找春天时的感受。2.老师示范指导：前面几个自然段读出查找时的乐趣，最终一个自然段读出找到春天后的喜悦之情。四、指导生字书写1.同学观看本课要写的“冲、寻、姑、娘、吐”等9个字，分析书写时需要留意什么。2.老师示范书写，同学练写。老师巡回指导。五、课堂小结这节课我们学习了“找春天”，请大家画出自己在春天里的发觉，然后写一句话。第eq\o(\s\up7(),\s\do5(2))课时教学步骤教学内容一、复习导入1.认读词语：小姑娘、野花、树木、嫩芽、小溪。2.师：春天在哪里呢？我们连续学习课文。二、朗读感悟1.同学沟通自己课后找春天的状况。2.师：你从“春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐蔽藏”这个句子中能体会到什么？同学结合自己的生活阅历，自由说说初春的特点，体会课题中的“找”字，体会课文表达的发觉春天的乐趣。3.“孩子们找到的春天是怎样的？”同学带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发觉春天的欢快。4.同学自由朗读最终一个自然段，留意带着欣喜的语气读，体会找到春天的欣喜与感动。三、练习说话1.师：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。春天到底在哪里呢？要怎么才能找到她呢？2.老师用多媒体课件出示图片，开拓同学的思维。老师出示柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花等图片，图片下方辅以句式：她在____________，在____________；她在____________，在____________……3.同桌相互练说，说出景物的特点和情趣。四、课堂总结老师请同学说一