第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册2 - 副本

大安区初中语文集体研备教学设计2021——2022学年上学期年级八年级单元三单元课题名著导读《红星照耀中国》（阅读探究课）课时数三课时主备人执教人教学目标1.读法指导，把握纪实作品的特点和阅读方法。2.制订阅读任务和目标。3.梳理历史事件，初步了解作品所写事实及人物形象。4.体悟长征精神和革命信仰，培养读名著的兴趣。5.活动展示，撰写读书报告。教学重点读法指导，把握纪实作品的特点和阅读方法。教学难点1.梳理历史事件，初步了解作品所写事实及人物形象2.体悟长征精神和革命信仰。课前准备多媒体课件、教案、名著《红星照耀中国》课时二课时课时目标1.梳理历史事件，初步了解作品所写事实及人物形象2.体悟长征精神和革命信仰。预习单阅读全书，思考以下专题。专题一：领袖人物和红军将领的革命之路。专题二：关于长征专题三：信仰与精神教学过程环节教师活动学生活动设计意图二次备课导入毛泽东《七律·长征》

生读谈对长征的了解生在朗读和谈看法中引入新课学习，激发学生阅读探究的兴趣，有助于学生快速进入学习和阅读状态。重点研习长征1.长征知多少？2.为什么要长征呢？3.你知道长征的路线及里程吗？红军长征首先向西，然后向北，中央红军长征经过了江西、福建、广东、广西、湖南、贵州、四川、云南、西藏、甘肃和陕西共11个省。红军长征总里程约为二万五千里。4.长征途中面临的困难？5.列举长征途中具有重大意义的事件？（四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地）6.长征的历史价值？简介自己了解的相关资料思考、讨论中梳理情节，感悟长征精神。生列举事件，分享精彩情节。讨论通过问题的层层推进梳理情节，感悟长征精神。生在分享精彩情节中，调动学生的兴趣，对红色人物及事迹有了一个更深的了解，进一步感悟长征精神。合作探究质疑1.中国共产党人的革命信仰是怎样的？2.根据文段归纳长征精神？屏幕展示文段列句因为成千上万的农民赤卫队和游击队在少数正规人员领导下仍继续坚决抵抗到底。这些红军领袖不怕牺牲，自愿留下来……他们打了一场后卫战，使主力能够突围远去…………3.总结长征精神。讨论、交流归纳长征精神长征精神：不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国。通过学生之间的讨论、交流，训练了学生的提炼信息的能力，通过对红色人物及事迹有了更深的了解。课堂小结及拓展延伸课堂小结中国共产党及其领导的革命事业，如同一颗闪亮的红星照耀了中国，照亮了世界，也造就了我们如今幸福的生活。从他们的身上我们学到了坚毅不拔的精神，吃苦耐劳的品德，坚定不移的革命信仰，让我们不忘初心，砥砺前行，继承革命先辈的光荣传统，少年立壮志，胸怀天下人。拓展延伸作为当代青少年，我们该如何传承长征精神？聆听、思考思考、讨论、交流长征离我们已经久远，通过梳理和深入探究，让他们感受到长征精神的可贵，进而不忘初心，更好地珍惜当下幸福的生活。板书设计《红星照耀中国》纪实作品的阅读长征精神不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难、忠诚爱国。课后作业及检测分小组完成展示课的准备1.情节梳理小组。2.人物形象分享小组。3.长征探究分享小组。4.致敬斯诺分享小组。教学反思这节课是一堂名著探究课，主要针对两个专题长征及其信仰与精神进行探讨。长征这一事件离我们已经久远，学生对此知之甚少，通过梳理和深入探究，在对长征途中精彩情节的分享、交流中进一步让他们感受到长征精神的可贵，进而不忘初心，更好地珍惜当下幸福的生活。注：1.电子备课采用word格式；页面设置：A4纸，页边距（厘米）上：2下：2左：3右：22.编辑要求：课题用黑体小四号,文中大标题用黑体小四号，正文用仿宋体五号，段前、段后均为0，行距固定值为20磅；对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行缩进；3.