新闻情景训练课程设计

新闻情景训练课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握新闻的基本结构，包括标题、导语、正文、结语等部分。

2.学生能运用所学知识分析新闻中的事实、观点和背景。

3.学生能识别并运用新闻语言特点，如客观性、准确性、简洁性等。

技能目标：

1.学生具备搜集、整理和筛选新闻信息的能力，能从多角度对新闻进行解读和分析。

2.学生能够运用所学新闻知识，独立完成一篇新闻稿件的撰写。

3.学生能够在小组讨论中，有效表达自己的观点，展示批判性思维。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对新闻事件的关注和兴趣，激发社会责任感和参与意识。

2.培养学生具备客观、公正的新闻态度，学会尊重不同观点，提高信息辨别能力。

3.引导学生树立正确的价值观，关注社会问题，培养爱国情怀。

本课程针对初中年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重培养学生的新闻素养和实际操作能力。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生对新闻知识的理解和应用，为后续学习打下坚实基础。通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握新闻的基本知识和技巧，形成独立思考、客观分析的能力，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。

二、教学内容

本课程教学内容围绕以下三个方面展开：

1.新闻基本知识：包括新闻的定义、新闻价值、新闻类别等，关联课本第二章“新闻与信息”相关内容。

-新闻结构：标题、导语、正文、结语的作用及编写方法。

-新闻语言：客观性、准确性、简洁性等特点及运用。

2.新闻采集与写作：培养学生搜集、整理、分析新闻信息的能力，关联课本第三章“新闻采访与写作”相关内容。

-新闻信息搜集：如何从多渠道获取新闻素材，筛选有价值的信息。

-新闻写作：新闻稿件的编写步骤、技巧及注意事项。

3.新闻分析与评价：培养学生对新闻事件的分析、评价和批判性思维，关联课本第四章“新闻评论与分析”相关内容。

-新闻分析：分析新闻事件的事实、观点和背景，识别新闻报道的立场。

-新闻评价：评价新闻的公正性、客观性，学会从多角度审视新闻事件。

教学内容按照教学大纲安排，共分为8课时。第一、二课时：新闻基本知识；第三、四课时：新闻采集与搜集；第五、六课时：新闻写作；第七、八课时：新闻分析与评价。通过系统性的教学内容安排，确保学生能够掌握新闻知识，提高新闻素养。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解新闻基本知识、新闻写作技巧等理论内容，帮助学生建立完整的知识体系。关联课本第一章“新闻概述”及第三章“新闻采访与写作”相关内容。

-结合多媒体教学，展示新闻图片、视频等，增强学生对新闻知识的直观感受。

2.讨论法：针对新闻事件，组织学生进行小组讨论，培养学生独立思考、批判性思维和团队合作能力。关联课本第四章“新闻评论与分析”相关内容。

-设计具有争议性的话题，引导学生从多角度分析问题，提高信息辨别能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的新闻案例，引导学生分析新闻的结构、语言特点、写作手法等，提高学生的实际操作能力。关联课本第二章“新闻与信息”及第三章“新闻采访与写作”相关内容。

-鼓励学生从案例中总结经验，将其运用到新闻写作实践中。

4.实验法：组织学生进行新闻采访、写作实践，让学生在实际操作中掌握新闻技巧，提高新闻素养。关联课本第三章“新闻采访与写作”相关内容。

-安排学生进行采访任务，指导学生撰写新闻稿件，并进行点评和修改。

5.情境教学法：创设新闻情景，如模拟新闻发布会、新闻报道等，让学生在特定情境中运用所学知识，提高应对实际问题的能力。

-通过角色扮演，培养学生站在不同立场分析问题的能力，增强课堂趣味性。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极性和参与度。

-小组合作：评估学生在小组讨论、采访实践等活动中的合作精神、沟通能力和团队贡献。

2.作业：占总评的30%

-新闻分析作业：要求学生针对特定新闻事件进行分析，考察学生对新闻知识的掌握和运用能力。

-新闻写作作业：学生撰写新闻稿件，评估其新闻结构、语言表达、写作技巧等方面的能力。

3.考试：占总评的40%

-期末闭卷考试：包括选择题、简答题、案例分析题等，全面考察学生对新闻知识的掌握程度。

-开卷作文考试：要求学生在规定时间内完成一篇新闻稿件的撰写，评估学生的新闻写作能力。

4.附加评估：表现优异的学生可获得额外加分

-优秀新闻作品：鼓励学生积极参与新闻竞赛、投稿等活动，对获奖或发表作品的学生给予适当加分。

-课堂报告：学生可自选新闻话题，进行课堂报告，展示对新闻知识的深入理解。

教学评估与课本内容紧密关联，注重考察学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观。通过多元化的评估方式，全面反映学生的学习成果，激励学生积极参与课堂学习，提高新闻素养和实践能力。同时，教师需根据评估结果及时调整教学方法和策略，以确保教学效果的不断提升。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：新闻基本知识（2课时）

-第二周：新闻采集与搜集（2课时）

-第三周：新闻写作（2课时）

-第四周：新闻分析与评价（2课时）

-第五周：复习与考试（2课时）

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生疲劳或注意力不集中的时段。

3.教学地点：

-理论课：安排在普通教室进行，便于使用多媒体设备展示新闻案例和教学资料。

-实践课：安排在具备采访、写作条件的场地，如学校新闻实验室或图书馆。

4.教学调整：

-根据学生的兴趣和需求，适当调整教学内容和案例，使之更贴近学生的生活实际。

-根据学生的反馈和教学进度，适时调整教学方法和策略，确保教学效果。

5.课外活动：

-组织新闻竞赛、参观新闻单位等活动，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。

-邀请新闻