2024-2025学年新教材高中语文第三单元8.1中国建筑的特征1教案部编版必修下册

PAGE1-中国建筑的特征教学目标:1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

2．理解文中的建筑术语 德育渗透目标：激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的酷爱之情。

重点：

1．引导学生理清作者的说明线索，列出课文的结构提纲。

难点：

1．帮助学生弄清文章中建筑属术语的含义。

2．通过对课文的一些主要内容和观点绽开探讨，提高学生探究问题的实力。

课时支配

1课时

教学方法：引导，探讨

教学步骤

一

1．情景导入：

建筑是凝固的音乐，中国的音乐富有深厚的民族特色，器乐就有独特的二胡，古筝，那么中国的建筑是否一样拥有显明的民族特点呢？下面请大家用关键词来写出中国建筑的特征，（学生写答案）大家的答案很丰富，我们一起学习梁思成先生的《中国建筑的特征》一文，看看我们的答案是否精确。

2．作者简介

梁思成（1901—1972），我国闻名建筑学家，清华高校教授，

1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔高校，不久转学人宾夕法尼亚高校建筑系，1927年获宾夕法尼亚高校建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛高校美术探讨院学习。1928年回国，到沈阳东北高校创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1946年为清华高校创办了建筑系，担当教授兼系主任到1972年。梁思成教授长期从事建筑教化事业，对建筑教化事业做出了重要贡献。在学术探讨方面，梁思成教授自20世纪30年头起，对我国古代建筑进行了系统的调查探讨，他生前写的很多有关中国古代建筑的专著和论文，具有很高的学术价值。梁思成教授还以巨大的政治热忱，对北京市的城市规划和建筑设计提出很多重要的建议，并参与了北京市城市规划工作，参与了国徽的设计和人民英雄纪；念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探究。梁思成教授，是我国最早用科学方法调查探讨古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份珍贵遗产。

3、梁思成论中国建筑之主要特征

（1）于结构取法及发展方面之特征，有以下可留意者四点：

①中国始终保持木材为主要建筑材料，故其形式为木造结构之干脆表现。其在结构方面之努力，则尽木材应用之能事，以臻实际之须要，而同时完成其本身完备之形体。匠师既重视传统阅历，又忠于材料之应用，故中国木构因历代之演化，乃形成遵古之艺术。

②历用构架制之结构原则既以木材为主，此结构原则乃为“梁柱式建筑”之“构架制”。

③以斗拱为结构之关键，并为度量单位在木构架之横梁及立柱间过渡处，施横材方木相互垒叠，前后伸出作“斗拱”，与屋顶结构有亲密关系，其功用在以伸出之拱承受上部结构之荷载，转纳于下部之立柱上，故为大建筑物所必用。一系统之建筑自有其肯定之法式．如语言之有文法与词汇，中国建筑则以柱额、斗拱、梁、搏、瓦、檐为其“词汇”，施用柱额、斗拱、梁、搏等之法式为其“文法”。虽砖石之建筑物，如汉阙佛塔等，率多叠砌雕凿，仿木架斗拱形制。斗拱之组织与比例大小，历代不同，每可借其结构演化之序，以鉴定建筑物之年头，故对于斗拱之相识，实为探讨中国建筑者所必具之基础学问。

④外部轮廓之特异。外部特征明显，迥异于他系建筑，乃造成其自身风格之特素。中国建筑之外轮廓予人以美丽之印象，且富于吸引力。（2）属于环境思想方面，与其他建筑之历史背景迥然不同者，至少有以下可留意者四：

①不求原物长存之观念。此建筑系统之寿命，虽已可追溯至四千年以上，而地面所遗实物，其最古者，虽待考之先秦土垣残基之类，已属凤毛麟角，次者如汉唐石阙砖塔，不止年头较近，且亦非可以居止之殿堂。盖中国自始即未有如古埃及刻意求永久不灭之工程，欲以人工与自然物体竟久存之实，且既安于新陈代谢之理，以自然生灭为定律；视建筑且如被服舆马，时得而更换之；未尝患原物之久暂，无使其永不残缺之野心。

②建筑活动受道德观念之制裁。古代统治阶级崇尚俭德。而其建置，皆征发民役经营，故以建筑为劳民害农之事，坛社宗庙，城阙朝市，虽尊为宗法、仪礼、制度之依归，而宫馆、台榭、第宅、园林，则抑为君王骄奢，臣民侈僭之征兆。古史记载或不美其事，或不详其实，恒因其奢侈逾制始略举以警后世，示其“非礼”；其记述非为叙述建筑形态方法而作也。此种尚俭德，诎巧丽营建之风，加以阶级等第严格之规定，遂使建筑活动以节约单纯为是。

③着重布置之规制。古之政治尚典章制度，至儒教兴盛，尤重礼仪。故先秦两汉传记所载建筑，率重其名称方位，部署规制，鲜涉殿堂之结构。嗣后建筑之见于史籍者，多见于五行志及礼仪志中。记宫苑寺观亦皆详其平面部署制度，而略其立面形态及结构。均足以证明政治、宗法：风俗、礼仪、佛道、风水等中国思想精神之寄予于建筑平面之……分布上者，固尤深于其他单位构成之因素也。结构所产生立体形貌之感人处，则多见于文章诗赋之赞颂中。

④建筑之术，师徒传授，不重书籍。建筑在我国素称匠学，非士大夫之事。盖建筑之术，已臻繁复，非受实际训练，毕生役其事者，无能为力，非若其他文艺，为士人子弟茶余酒后所得而兼也。然匠人每暗于文字，故赖口授实习，传其衣钵，而不重书籍。数千年来古籍中，传世术书，惟宋清两朝官刊各一部耳。（摘自梁思成《中国建筑艺术图集——序》）

自主阅读

1阅读课文，找出中国建筑的九大特征明确：作者将中国建筑的基本特征概括为九点。这九点可以概括为以下三个方面：

（一）（二）说明中国建筑的总体特征。（一）讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体（房屋）和屋顶三个主要部分构成的；（二）讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有“户外的空间”。

（三）至（五）说明中国建筑的结构特点。（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法，即以“木材做立柱和横梁”的框架结构，并说明了中国建筑的力学原理，指出这与“现代的钢筋混凝土构架或钢骨架”从结构原则上是一样的。（四）说明斗拱的作用，先赐予一个描述性的定义：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以削减立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。（五）说明“举折，举架”的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。

（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。（六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，并在与其他建筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的傲慢。（七）从着色方面介绍中国建筑的特征，指出“在运用颜色上，中国建筑是世界各建筑体系中最大胆的”，不但在大建筑物中运用朱红色，而且还大量用彩绘来装饰木架部件。（八）介绍中国建筑的装饰部件，大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰形态或图案。（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。

九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的说明，给读者一个明晰的印象。

2、留意建筑术语的理解：明确：

拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木块”，它们组合起来称“斗拱”。它不但可“用以削减立柱和横梁交接处的剪力”，还具有装饰作用。举折，举架形成屋顶的斜坡或曲面。三、合作式解读：重点、难点的学习与目标达成过程

1．感知课文，明确本文的整体写作思路。

（1）学生读课文，整理文章的结构脉络。

全文可分为四个部分：前两段从地域分布和历史跨度方面说明中国建筑的影响，可以看作是引论；中间谈中国建筑的九大特征，是文章的主体部分，对中国建筑方方面面的特点予以总括说明；然后，作者用很大的篇幅探讨中国建筑的风格和手法，揭示“为什么”的问题，进一步深化了谈论的主题；最终一段，从古为今用的立场动身，提倡熟识中国建筑的“文法”和“词汇”，在现代社会把我们民族优良的建筑传统发扬光大，可以看作是结语。中间两部分，介绍特征，探讨风格，是学习的重点。

（2）沟通探讨：每个民族在生存繁衍的过程中都会形成自己特有的建筑风格，西方多是雄伟的单体建筑，如金字塔，哥特式教堂；中国则是不同体量的建筑组成的建筑群，这样的组合又传达出不同的含义比如四合院，皇家园林，风格虽然不同，但是解决的本质问题是相同的，作者把它称为个民族建筑的可译性。现在我们就来看看中国建筑的风格有什么样的特点。1怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？

明确：这是一种比方的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例法式，从建筑框架，到整体构成，从台基到屋顶，都有肯定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“敏捷性”，体现在详细的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的特性。2、请同学们指出作者提出的词汇和文法详细指的是什么？明确：正门，角门，垂花门，抄收游廊，穿堂，游廊厢房，正房大院，这些都属于“词汇”，结构布局就属于“文法”。四、探究式拓展：你是如何看待西安西大街的改造工程?明确：改造后的西大街古香古色，整条大街的建筑形式以唐风为主。西门北广场精致雅致，远望西门城楼富丽堂皇，宽敞的行车道车流如梭，石材铺砌的人行道清爽整齐，沿街商厦建筑鳞次栉比，体现了浓郁的民族特色。城隍庙牌楼的重建则是整个西大街仿古一条街的点睛