初中物理十五个二级主题03物质的结构与物体的尺度精讲含解析

Page1二级主题03物质的结构与物体的尺度（精讲）一、主题概述物质的结构与物体的尺度是“物质”这个一级主题划分为四个二级主题当中的一个二级主题。这部分科学内容在教材里分布比较散,渗透几个章节里，但却是其他学问的基础。中考中不是重点,但也会出现在中考卷中,一般状况下,每份中考卷中都有题出现。学生要想考出高水平成果，这部分内容要仔细学习。1.在学问方面：（1）考查学生能否用图片、文字和语言粗略描述分子、原子模型的基本特征及大致尺度，是否对常见的物质在结构的相识上初步达到分子的水平。（2）考查学生对原子核式模型的初步相识，即能否用语言、文字或图形粗略描述原子结构模型。（3）考查学生能否对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。考查的重点不是学问本身，不要求学生死记硬背数量级的数据，但要求会识别、比较、排顺等。例如，能否按电子—原子核—原子—分子—生物体—地球—太阳系—银河系等大致的尺度排序。在过程体验方面，从学生对物质空间尺度的粗略相识，表现学生是否达到“领悟与反应”的要求，即人类对时空尺度的相识历程，从一个侧面，反映科学探究的进展，也表明科学探究永无止境的客观事实。2.在过程体验方面：（1）重点考查学生是否“经验”查阅有关人类探究微观世界历程的资料的过程。学生在完成此项任务过程中，是否了解人类走过的“电子的发觉”“原子核式结构模型的建立”“质子和中子的发觉”“夸克粒子的发觉”等典型历史事实。是否关注人类探究微观世界的新进展，是否达到“领悟和反应”人类对微观世界的相识永无止境的作用。（2）关注的是学生在情感、看法与价值观方面的发展，属于过程体验领域，重点考查学生是否“经验”查阅相关信息的过程。能否用如“地心说”“日心说”“万有引力”理论基础和“飞出地球”等典型实例说明人类对宇宙的相识和探究是不断深化的。通过学生完成此项任务，考查学生是否具有收集、处理信息的实力、表述和传递信息的实力。3.中考试题里，物质的结构与物体的尺度须要说明的是整套试卷每年考查这个二级主题蕴含的学问分值在1分—3分左右。人类探究太阳系及宇宙的历程中用到的物理方法以及所付出的牺牲精神给人们的启迪。二、物质的结构与物体的尺度主题内容评价水平层次说明评价水平层次评价目标标准要求评价水平学问性目标技能性目标体验性目标了解相识理解独立操作经验认同内化1知道常见的物质是由分子、原子组成的。▲2知道原子是由原子核和电子组成的，了解原子的核式模型。了解人类探究微观世界的历程，关注人类探究微观世界的新进展。▲▲3了解人类探究太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探究将不断深化，关注探究宇宙的一些重大活动。▲▲4．物质世界从。▲三、物质的结构与物体的尺度典型例题剖析【例题1】现有：eq\o\ac(○,1)电子eq\o\ac(○,2)原子核eq\o\ac(○,3)原子eq\o\ac(○,4)分子eq\o\ac(○,5)生物体eq\o\ac(○,6)地球eq\o\ac(○,7)太阳系eq\o\ac(○,8)银河系。依据物体尺度的大小，按从大到小依次排列，下面给出的四个选项中正确的是（）A．eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)B.eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,1)C．eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,8)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)D．eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)eq\o\ac(○,8)【答案】B【解析】人类对物质世界从宏观到微观的相识是不断深化的，其中一个侧面就是对尺度的相识。考查学生对物质世界空间尺度的了解程度，有助于学生对物质世界有一个初步的相识。本题通过让学生排序，呈现学生对物质空间尺度的粗略相识程度。考查的目标属于学问领域中的“知道”水平。[详解易错点]学生不了解物体的尺度，对物体大小比较模糊。建议查找资料，阅读上面给出物体的尺度，知道宏观物体、微观粒子空间尺度数量级，就很简单知道它们的排列依次。【例题2】如图所示为卢瑟福提出的原子核式结构的模型示意图，请用语言描述原子核式结构的也许内容．

【答案】原子核式结构模型：在原子的中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里围着核旋转．【解析】要求学生会用图形、文字或语言描述原子的核式模型。在1909年，通过阿尔法粒子散射试验，提出了原子核式结构模型的科学家就是卢瑟福。卢瑟福在胜利地进行了d粒子的散射试验后，提出了原子核式结构模型。原子的中心有一个原子核，占很小的体积，但其密度很大，几乎集中了原子的全部质量。带负电的电子在不同的轨道上绕原子核运动，就像地球绕太阳运动一样。20世纪初，科学家们在探究物质结构的历程中，相继发觉了原子核可以释放出质子和中子，质子带正电，中子不带电。由此知道了原子核是由质子和中子组成的。而质子和中子是由夸克组成的。【例题3】如图是锂（Li）原子结构示意图，下列说法正确的是（

）

锂原子由质子和中子组成

B.

锂原子由带正电的原子核和核外带负电的电子组成

C.

锂原子的质子数是电子数的两倍，所以锂原子带正电

D.

锂原子失去电子后带负电【答案】B【解析】（1）原子由原子核和核外电子组成，而原子核由质子和中子组成；

（2）原子核带正电，电子带负电；正常状况下，二者电荷量相同，物体对外不显电性；

（3）原子失去电子带正电，得到电子带负电。

锂原子由质子核和核外电子组成，而原子核带正电，核外电子带负电，故A错误，B正确；

锂原子的质子数和电子数相同，都是3个，故C错误；

锂原子失去电子后带正电，故D错误。【例题4】关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（）A．固体、液体很难被压缩，说明分子间存在吸引力 B．杨絮漫天飘舞，说明分子在做永不停息的无规则运动 C．电子、原子核、原子是依据由小到大的尺度排序的 D．“地心说”提出太阳是宇宙的中心【答案】C【解析】（1）分子动理论内容为：物质是由大量分子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子间存在相互的作用力。（2）常见粒子尺度由小到大排序：电子、原子核、原子、分子。（3）“地心说