教学设计-基础会计电子教案 专题八 会计核算综合实务操作

教学设计方案项目名称专题八会计核算综合实务操作任务名称任务一记账凭证账务处理程序课时4学时授课教师教学对象教学目标【学习目标】了解账务处理程序的概念，企业、单位科学合理地选择账务处理程序的要求，以及我国常用的账务处理程序；掌握记账凭证账务处理程序的主要特点、记账程序、优缺点及适用范围；【技能目标】运用记账凭证账务处理程序完成账务处理的全过程；【情感目标】培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业道德；培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。教学重点教学难点重点：记账凭证账务处理程序的主要特点、优缺点及适用范围。难点：记账凭证账务处理程序的账务处理过程。教学准备课件，课本、部分记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证）、账页（三栏式、数量金额式、多栏式等）、教案、超星平台教学方法任务驱动法、案例分析法、小组竞争法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与思政任务准备1.知识任务：在超星学习平台给学生发送任务，让学生了解记账凭证账务处理程序。划分小组：每4个人一个小组。2.通过学习通查找下什么是账务处理程序，有关程序的选择应该符合哪些要求。1.按时完成任务查找真实经济业务的记账凭证和会计账簿。2.利用查找了解相关会计工作的要求和账务处理程序的实施步骤让学生对即将学习的知识有所了解，使学习更有针对性。培养学生严谨认真的职业态度。任务导入教师任务一：前面我们学习了基础会计中有关的理论知识和相应的账务处理，知道了会计在记账时应该首先取得相应的原始凭证，再根据有关经济业务的内容和相应的凭证去编制记账凭证，进而登记有关的账簿。那么在编制完记账凭证以后，怎么去登记有关的账簿呢？是先登明细账还是登日记账还是登总账呢。各种不同的账页选用什么样的格式呢？下面我们就来学习有关会计核算形式的内容，来了解这方面的知识。提出以下问题：1.什么是账务处理程序？种类包括哪些？2.各种账务处理程序的主要区别在于登记什么账的依据和方法不同。学生任务一：小组讨论，积极参与其中，从教师创设的职业情景中回答问题，活跃氛围，迅速投入课堂教学中。复习旧知识，激发学生学习兴趣，导入实务。任务指导教师任务二：【课件演示】一、认识记账凭证账务处理程序（概念、特点和步骤）课件展示【提问】经济业务发生或完成时,会取得相关的原始凭证,在记账凭证账务处理程序下需要设置哪些记账凭证和会计账簿？学生任务二：认识记账凭证账务处理程序相关内容思考教师提问并回答。在记账凭证核算程序下，记账凭证可以采用收款凭证、付款凭证和转账凭证等专用记账凭证的格式，也可采用通用记账凭证的格式。会计账簿一般应设置三栏式“现金日记账”和“银行存款日记账”；总分类账采用三栏式账页格式；明细账可根据核算需要，采用三栏式、多栏式、数量金额式和横线登记式账页格式。初步认识记账凭证账务处理程序，了解概念和流程，重点掌握记账凭证账务处理程序的优缺点和适用范围。任务实施教师任务三：【课件演示】记账凭证账务处理程序的一般步骤1.根据原始凭证填制汇总原始凭证；2.根据有关的原始凭证或原始凭证汇总表，填制收款凭证、付款凭证和转账凭证，也可以填制通用记账凭证；3．根据收款凭证和付款凭证逐笔登记库存现金日记账和银行存款日记账；4．根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证，登记各种明细分类账；5．根据记账凭证逐笔登记总分类账（主要特点）；6．月末，将库存现金日记账、银行存款日记账和明细分类账的余额与有关总分类账中相应账户余额进行核对；7．月末，根据总分类账和明细分类账的记录，编制财务报表。引入【思政案例】【“向左还是向右”——课程思政环节具体设计】：身为一名会计人员应该自觉履行对社会、对他人的责任，善于正确运用规则，敢于运用职业权利对不符合法律的行为说不。引入思政案例《向左还是向右》的分析，让学生清楚总经理责成总会计师在会计报表上做手脚，目的要落实总经理的盈利目标。总会计师感到左右为难，思想负担很重，不知如何是好。《会计法》第四条“单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责”和第五条“任何单位或者个人不得以任何方式授意、指使、强令会计机构、会计人员伪造、变造会计凭证、会计账簿和其他会计资料，提供虚假财务会计报告”的规定。以社会主义核心价值观中的“诚信”为切入点，通过《会计防诈骗》视频案例讲解会计工作中诚信的重要性，结合财务制度在会计人员开展会计活动时起到的防范风险作用，加强学生职业过程中的底线意识。学生任务三：学生拿出课前准备的收、付、转专用记账凭证,通用记账凭证，相关日记账、总账和明细账进行账务处理流程梳理和排序。组内成员逐一陈述步骤并及时进行差错更正。学生通过案例思考，如何在即将踏入的实习岗位上积极奉献，引导学生建立职业过程中坚持准则、不做假账的职业态度。通过填制凭证的职业要求培养学生不做假账，从我做起，实事求是。通过对众多上市公司舞弊案事件的分析，引导学生了解爱岗敬业中忠于服务主体、忠于社会公众、忠于国家这个要求的重要性。任务训练教师任务四：教师讲解并分析案例：记账凭证账务处理程序的应用本例题以盛华公司为例。盛华公司为一般纳税人，适用增值税税率13%，假设所得税税率25%，2022年12月发生以下经济业务（详见教材内容）（一）业务资料1、期初余额2、经济业务（二）账务处理教师带领学生分析并讲解所要使用的凭证，作填制凭证的练习。根据已知的经济业务填制记账凭证。2、根据收款凭证和付款凭证登记银行存款日记账。指导学生填制日记账前，应该先把期初余额填上，然后根据有关记账凭证登账。3、根据原始凭证和记账凭证登记明细账。4、根据记账凭证登记总账。教师带领学生归纳总结记账凭证核算程序的优缺点和适用范围学生任务四：根据盛华公司2022年12月份的25笔经济业务完成：按照经济业务（原始凭证或原始凭证汇总表）编制记账凭证根据上述记账凭证登记库存现金、银行存款日记账3、根据上述原始凭证和记账凭证登记明细分类账簿4、根据上述记账凭证登记总分类账5、将总分类账与现金日记账、银行存款日记账以及第三步所列明细分类账进行核对，并进行总分类账户试算平衡6、根据总分类账和明细分类账编制财务报表在老师的引导下顺利总结出该账务处理程序的优缺点和适用范围通过专项训练，使学生充分掌握本节课重难点的学习。同时在书写过程中，不断强调会计书写技能的重要性，使学生更加重视职业素养的培养。任务总结教师任务五：重点讲解学生可能存在的问题。填制记账凭证、账簿是否规范。编制财务报表是否正确。学生任务五：小组派代表汇总本组完成情况，总结问题并查漏补缺。学生通过总结，对自身存在问题予以纠正，同时对所学内容进行强化掌握。课后任务教师任务六：布置作业：配套习题集学生任务六：认真完成教师布置任务。通过布置任务的形式对于学生课下进行强化。教学效果评价1.对之前课程评价进行总结。2.对当堂课程中的内容进行评价。学生对教师评分；对于所学情况给予教师反馈。教师根据反馈结果及时调整和改进教学方法。教学反思问题诊断：改进措施：

教学设计方案项目名称专题八会计核算综合实务操作任务名称学习情境二科目汇总表账务处理程序课时2学时授课教师教学对象教学目标【学习目标】掌握科目汇总表账务处理程序的主要特点、记账程序、优缺点及适用范围；【技能目标】运用科目汇总表账务处理程序完成账务处理的全过程；【情感目标】培养学生“诚实守信”的品质，使其树立良好的职业道德；培养学生认真、严谨的态度，细致、专注的工作作风。教学重点教学难点重点：科目汇总表账务处理程序的主要特点、优缺点及适用范围。难点：科目汇总表账务处理程序的账务处理过程。教学准备课件，课本、部分记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证）、账页（三栏式、数量金额式、多栏式等）、科目汇总表、教案、超星平台教学方法任务驱动法、案例分析法、小组竞争法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图与思政任务准备知识任务：在超星学习平台给学生发送任务，让学生了解科目汇总表账务处理程序。划分小组：每4个人一个小组。按时完成任务查找真实经济业务的科目汇总表让学生对即将学习的知识有所了解，使学习更有针对性。培养学生严谨认真的职业态度。任务导入教师任务一：前面我们学习了会计核算程序的记账凭证核算程序，掌握了记账凭证核算程序的特点是直接根据记账凭证登记总分类账，这次，我们来学习另外的一种方法，科目汇总表核算程序。什么是科目汇总表核算程序呢？学生任务一：小组讨论，积极参与其中，从教师创设的职业情景中回答问题，活跃氛围，迅速投入课堂教学中。复习旧知识，激发学生学习兴趣，导入实务。任务指导教师任务二：【课件演示】一、认识科目汇总表账务处理程序（概念、特点和步骤）展示流程图【提问】经济业务发生或完成时,会取得相关的原始凭证，在科目汇总表账务处理程序下需要设置哪些记账凭证和会计账簿？学生任务二：1、认识记账凭证账务处理程序相关内容2、思考教师提问并回答。记账凭证一般采用收款凭证、付款凭证、转账凭证三种；总账、现金日记账、银行存款日记账一般使用订本式，账页采用三栏式。明细账页格式：根据管理的要求设置，分别采用三栏式、多栏式、数量金额式。与记账凭证核算程序基本相同，只是定期据记账凭证编制科目汇总表作为登记总分类账的依据。初步认识科目汇总表账务处理程序，了解概念和流程，重点掌握科目汇总表账务处理程序的优缺点和适用范围。任务实施教师任务三：【课件演示】科目汇总表账务处理程序的一般步骤1、根据各种原始凭证和原始凭证汇总表填制收款凭证、付款凭证和转账凭证；2、根据收款凭证和付款凭证登记现金日记账和银行存款日记账；3、根据原始凭证、原始凭证汇总表和记账凭证登记各种明细账；4、根据各种记账凭证汇总编制科目汇总表5、根据科目汇总表登记总账（主要特点）；6、月末，现金、银行存款日记账和明细账分别与总账核对；7、根据总账和明细账的资料编制会计报表。学生任务三：1、学生拿出课前准备的收、付、转专用记账凭证,通用记账凭证，相关日记账、总账和明细账进行账务处理流程梳理和排序。2、组内成员逐一陈述步骤并及时进行差错更正。3、总结两种账务处理程序的相同点与不同点。通过填制凭证的职业要求培养学生不做假账，从我做起，实事求是。任务训练教师任务四：教师先讲解科目汇总表的类型和编制方法（一）科目汇总表的编制1、科目汇总表的概念：根据一定时期内的全部记账凭证按总账科目进行汇总，据以计算出每一总账科目的本期借方发生额和贷方发生额，作为登记总账依据的凭证。2、科目汇总表的编制方法：全部汇总：将一定时期内的全部收、付、转记账凭证汇总在一张科目汇总表上，据以登记总账；分类汇总：将一定时期的收、付、转记账凭证分别汇总，编制成三张科目汇总表（收款凭证汇总表、付款凭证汇总表、转账凭证汇总表）据以登记总账。3、汇总的时间：应根据业务量大小确定，一般可5天、10天、15天，也可以全月一汇总教师根据提供的内容引导学生编制科目汇总表（二）科目汇总表账务处理程序的应用本例题以盛华公司为例。盛华公司为一般纳税人，适用增值税税率13%，假设所得税税率25%，2022年12月发生以下经济业务（详见教材内容）（一）业务资料1、期初余额2、经济业务（二）账务处理全部汇总编制科目汇总表1、根据已知的经济业务填制记账凭证2、根据收款凭证和付款凭证登记银行存款日记账3、根据原始凭证和记账凭证登记明细账4、根据各种记账凭证汇总编制科目汇总表5、根据编制的科目汇总表登记有关的总账教师带领学生归纳总结记账凭证核算程序的优缺点和适用范围学生任务四：根据盛华公司2023年12月份的25笔经济业务完成：1.按照经济业务（原始凭证或原始凭证汇总表）编制记账凭证，同记账凭证账务处理程序。2.根据上述记账凭证登记库存现金、银行存款日记账簿，同记账凭证账务处理程序。3.根据上述原始凭证和记账凭证登记明细分类账簿，同记账凭证账务处理程序。4.根据记账凭证编制科目汇总表，如果业务多可以按旬（10天）编制，本例简化为一个月编制一次。5.根据“科目汇总表”登记总分类账。6.总分类账与现金日记账、银行存款日记账、明细分类账核对，并进行总分类账户试算平衡，同记账凭证账务处理程序。7.根据总分类账和明细分类账编制财务报表，同记账凭证账务处理程序。在老师的引导下顺利总结出该账务处理程序的优缺点和适用范围。通过专项训练，使学生充分掌握本节课重难点的学习。同时在书写过程中，不断强调会计书写技能的重要性，使学生更加重视职