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北师大版七年级《生《认识生命》作业设绩溪县适之中学生物集体备课组：主备人：。2、教材1、基础知识积累，难度 作业主体：全体学2、综合达标练习，难度 作业主体：大部分学 《第一单元认识生命》课时作课题 形形色色的生 B．生理多样性 B．开水沸腾 4.105进一步加深对生物圈概通过实践活动区分生物成生命观念有一定的帮1拢，叶柄下垂。这说明了生物具有哪一特征？ 下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是（ ）能的细胞里。我们认为它属于生物是因为病毒 3 映了红杏具 的特征5进一步加深对生物特征观念的核心素养有所帮 2生物与环境的相互影响 C．捕 3C．温 3．下列不属于生态系统的是 B．一块农C．一块草 C．空 C．生物彼此之间相互影响D．生物能改变环3 5 63生物学是探索生命的科学 A．法国学者拉马 B．英国科学家达文 最多的是 C． 3．被誉为“分类学之父”的是 C．林 34．DNA双螺旋结构的发现者是 C．林 5．达尔文对生物学的理论贡献是 C．物种遗 1.4生物学研究的基本方法 5此题是教材中师生重点讨论分析的科学探究的典型案例。让学生通过练习进一步巩固科学探究的 2录菌丝的长度。该实验要研究的问题是（）3．（湖北成宁中考）发现一棵有着植物“大熊猫”美称的野生红豆杉，树龄360其他乡镇进行考察、走访。这种生物研究方法是（） 8学会分析科学探究中对照试验，进一步理解科学探究中单一变量 的5 B．有光和无C．有空气和无空 10次，统计的数据如下表： 第一题完成时间8培养学生的科学第二题学有余力的同学以及兴趣小组组长去做，准备活动半

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