地方特色-家乡地名调查（教案）综合实践活动四年级下册

地方特色

家乡地名调查

一、学情分析

家乡对于每一个学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在那里生活；陌生是因为他们对家乡的历史并不太了解。通过前几课的学习，学生对家乡的物产风光等有一定的了解，从大人口中也获得了某些地名的来历，但对详细内容不甚了解。他们对家乡的认知大多是零散的、表面的。

二、教学目标

1、知道

“山西”名称的由来。

2、通过读书交流，能说出两三个地名的命名方式。

3、体会家乡丰富的文化，增进热爱家乡的情感。三、重难点让学生基本了解家乡地方特色，地名的由来。

第一阶段：准备阶段

一、导入

师：同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几则谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜语。

我们的家乡也有许多地名，他们的背后又有哪些故事呢，这节课我们就一起来探究。（板书：家乡名称的来历）

二、集思广益，确定主题：

师：我们的家乡叫什么？一起说

生齐：山西

师：你还知道山西的哪些名称啊？

生：我知道山西以前叫“晋”

师：还有许多同学想说，请同学们在小组内说一说你知道的地名，还要说清你是怎么知道的？

生：小组交流

师：好了。刚才老师听见同学们说了许多地名，课前老师还给每个人发了一张山东市地图。能不能试着把刚刚小组内提到的地名在地图上找一找圈画出来呢？试试看。

生：圈画

师：有些地名可能这张地图中没有，如果感兴趣的话课后再去查找一些相关的资料。我们晋城是一座美丽的城市，有许多奇特好听的地名。

3.根据学生发言，引导归类，确定活动主题。

三、小组合作，制定方案。

1.要开展好活动，必须有个活动计划，这就是活动方案。引导学生了解活动方案内容及制作，出示一份活动方案（教材第30页）

2.将学生分成研究小组，小组合作设计活动方案。

第二阶段：实践体验阶段

（一）

筛选材料，畅所欲言。

1.

教师：课前同学们都搜集了关于地名的相关资料，下面各小组汇报本组所收集的资料，看哪一组资料最丰富，汇报精彩，

2.

预设：学生可能会从收集的地名类型、地名谜语、地名诗句、各地图片等方面进行交流。

3.

小结评价：同学们了解的可真多呀，收集的图片可真美啊，让我们有一种身临其境的感觉。同学

们，你们的这些资料和图片是怎么收集到的呢？（学生交流搜集和筛选的方法）

实施建议：教材上为学生提供了地名大搜索，地名游艺会等活动，教师可以灵活采用，目的在于引导学生把通过各种不同方式、不同渠道获得的资料根据所选择的子课题进行适当取舍，指导学生对资料进行分类、整理和汇总，在交流研究资料、相互启发补充的过程中发现问题，思考解决问题的方法。

（二）：解决问题，实践方法

导语：地名还是位睿智的长者，让我们一起去寻找他们智慧的身影，除了搜集资料外，我们可以用哪些方法来了解它呢？

1.

学生进行交流

2.

反馈交流，梳理问题。板书：问卷调查、采访、实地考察。

3.

通过具体途径了解家乡地名的有关情况。各小组自主选择体验方法，组长带领本组落实分工，教师巡视指导。

4.

交流各组的活动安排，教师相机进行方法指导并提出课后活动要求和安全事项。

（二）

方法指导，撰写报告

1、教师：指导前期的调查采访等活动大家一定有很多收获，我们用什么样的方式来展现我们的活动过程和收获呢？

学生交流，教师引导

2、教师：我们还可以撰写调查报告，报告什么样？其实不像大家想象的那么难，教材第34页方法指导上向我们详细介绍了调查报告的撰写方法，请同学们根据提示来完成你们小组的调查报告。

关于太原地方特色的调查报告调查时间调查人员调查目的调查形式调查过程结论建议

第三阶段：成果展示阶段

（一）

激趣导入

老师：同学们，经过前一段的潜心研究，同学们已经对家乡的地名有了深入的研究，今天，我们就通过小组PK的形式进行一次个性展示。

（二）

家乡地名通，我来显身手

1.

第一个环节：家乡地名通，我来显身手，出示闯关规则，出示几个锦囊让学生选择，小组选题讨论后3分钟，由一人答题，答对即可获得一颗五角星，哪组得五星最多，哪组获胜。

2.

锦囊里的内容用不同形式展示学生在前期的收获。

3.

小组商量

4.

小组代表回答，教师适时加以引导。

5.

小结评价：在有趣的活动中我们了解了很多很多地名，还学会了编地名谜语，同学们丰富的知识真让人佩服。

（三）

我是家乡小导游

1.

闯关规则：每小组派一位小导游为大家介绍一个最了解的地方。

2.

学生上台讲述

3.

学生评价

4.

教师小结评价：在你们图文并茂的

精彩介绍中，让大家领略了大自然的鬼斧神工，聆听了地名的传奇故事，是你们在活动中团结合作、精益求精的态度，才使我们大开眼界并感受到了地名的无限魅力。老师为你们的付出鼓掌。

（四）：总结评价：

师：通过以上我们的探究可以发现，我们感受到了家乡地名文化的博大精深，领略了家