八上《5.1法不可违》教学设计

八年级上册道德与法治教学设计八上《5.1法不可违》教学设计【教材分析】《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和警惕身边的违法行为，本课既是本单元的第一课时，又为下一单元的内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。 重点在于区分违法行为的种类，树立遵纪守法的意识，做守法好公民。【学情分析】八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。所以，培养学生的守法意识、警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。3.【教学目标】政治认同：通过探讨法律对人们行为的社会规范作用，培养维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民的意识。法治观念：通过身边的违法行为分析，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。责任意识：通过违法行为的辨析，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。4.【教学重难点】教学重点：什么是违法行为及违法行为的种类教学难点：学会辨别违法行为的种类5.【教学方法】议题式教学法；案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课设计下设三个议题，即议题01.普法宣传员—法为何不可违？——议题02.审案小法官—违法行为如何辨？——议题03.守法好公民—如何遵章守法？导入选用梅西球迷冲进球场的时事新闻，有人觉得该球迷的行为并未有多过分，甚至有的网友赞许他的行为，但实际上他的行为违反了治安管理处罚法，受到了处罚，引出本课课题——法不可违。在议题1中继续导入的新闻，明确其行为违反了治安管理处罚法，所以被行政拘留，接着通过让学生探讨自己了解的法律，明确法律对人们行为的规范作用，因此法不可违；议题2中通过自主学习，展示三个事例，明确违法行为的分类——民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为，若按照对社会的危害程度不同，则可以分为一般违法行为和犯罪，了解这些违法行为需要承担的后果，学会辨析身边的违法行为。该议题中的内容是本课的学习重点和难点；议题3中通过展示身边那些看似经常存在，却触犯了法律的行为，如给他人起侮辱性绰号、把他人照片做成表情包、翻阅栏杆等明确如何遵章守法。7.【教学过程】一、导入新课新闻展示：新闻速递：球迷冲进场拥抱梅西事件设计意图：通过略带有争议的新闻，使学生明确违法无小事，法不可违。教师提问：你如何看待该球迷的行为？教师过渡：北京朝阳警方通报了“球迷冲进球场拥抱梅西”事件的处理结果：已依法对邸某某行政拘留，同时责令其十二个月内，不得进入体育场馆观看同类比赛。正如警方通报里写到：比赛有比赛的规则，违反规则会受到裁判员的判罚，甚至得到红黄牌的警告，球迷观赛同样有观赛的规矩，行为越界必然要受到法律的处理。今天就让我们一起学习法不可违!二、新课讲授目标导学一：法不可违的原因/法律的作用；违法行为的含义议题1：普法宣传员—法为何不可违？1.教师提问：处罚该球迷的依据是什么？设计意图：引导学生意识到法律对人们行为起到的作用。教师讲解：治安管理处罚法第24条：有下列行为之一，扰乱文化、体育等大型群众性活动秩序的，处警告或者二百元以下罚款;情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款：(一)强行进入场内的;(六)扰乱大型群众性活动秩序的其他行为。因扰乱体育比赛秩序被处以拘留处罚的，可以同时责令其十二个月内不得进入体育场馆观看同类比赛;违反规定进入体育场馆的，强行带离现场。教师提问：你还知道哪些法律呢？根据你了解到的法律及其内容思考，法律对人们的行为起到什么作用？教师总结：①作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用）②法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用）③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。2.教师过渡：要做到不违法，就要了解什么是违法行为！教师总结：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。教师过渡：那么所有的违法行为都一样吗？当然不是！接下来我们就来看看违法行为有哪些分类！目标导学二：违法行为的分类；身边的违法行为有哪些？议题02.审案小法官—违法行为如何辨？1.自主学习：请你结合教材48页第二段辨一辩：以下行为是何种违法行为？设计意图：通过自主学习，结合事例明确违法行为的分类，学会辨别违法行为。展示材料讲解：镜头一：张三在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院提起诉讼，法院判决张三限期归还手表。（提示：民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。）镜头二：张三等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹、向场内掷矿泉水瓶、展示不文明标语。工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将他们带走。公安机关给予张三等人警告处罚。（提示：行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。）镜头三：张三为牟取非法利益，介绍杨某向吴某等人(均另案审理)非法收购走私入境的马来穿山甲(一类濒危野生动物)。经人民法院审理，张三构成非法收购珍贵、濒危野生动物罪，被判处有期徒刑八年，并处罚金人民币五万元。（提示：刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。）教师总结：①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。a.民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。b.行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。c.刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。教师过渡：民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为对社会的危害程度一样吗？如果根据对社会的危害程度不同进行分类，违法行为可以怎么分类？教师总结：②根据对社会的危害程度分类，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。2.教师总结：用图示总结违法行为的分类。3.学以致用：展示事例区分违法行为。4.教师总结：一个表格总结违法行为的分类5.教师讲解：判断何种违法行为的小技巧①看违反的法律类别（行政法、民法、刑法）②看违法行为的危害（轻或重）③看违法者的被处罚结果a.民事违法行为：赔偿...b.行政违法行为：拘留、罚款...c.刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等6.学以致用：辨一辩我们身边的违法行为属于何种违法行为？材料展示：谎报险情，破坏铁路封闭网（提示：①谎报险情，破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。有的人实施了这些行为，却自以为只是犯了个小错，全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后不知道可以追究违法者的责任。）未履行合同义务，侵犯肖像权，侵犯著作权（提示：②在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、结婚等。这些民事活动都是由民法来规范的。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。）7.教师总结：①谎报险情，破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。②侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。目标导学三：如何遵章守法？议题03.守法好公民—如何遵章守法？1.材料展示：给他人起侮辱性绰号、把他人照片做成表情包、翻阅栏杆教师提问：你生活中是否有过以上行为？设计意图：通过生活中的常见的小事，明确违法无小事，警惕身边的违法行为，做守法好公民。教师过渡：这些行为都是违法行为！属于行政违法行为、涉嫌侵犯他人著作权、肖像权等！据此说说我们应该如何遵章守法？教师总结：①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。②在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对治安管理违法行为）③在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为）三、课堂总结管子说过：“以规矩为方园则成，以尺寸量长短则成，以法教治民则安。