2021-2022学年人教版小学信息技术五年级下册教案(带计划)

学期教学工作计划五年级科目：信息技术任课教师：XXX2022年3月周次教学内容备注周1次准备周2月22——2月25周2次录制声音真轻松2月28——3月4周3次混合声音更达意3月7——3月11周4次音频软件本领强3月14——3月18周5次获取视频有办法3月21——3月25周6次精彩影片巧编辑3月28——4月1周7次电子相册我制作4月6——4月84.3-4.6清明节周8次图像效果要美化4月11——4月15周9次设置音乐和主题4月18——4月22周10次完善相册好播放4月25——4月29周11次电子表格排数据5月5——5月64.30-5.4清明节周12次数值运算真快捷5月9——5月13周13次轻松编辑工作表5月16——5月20周14次修饰美化工作表5月23——5月27周15次统计图表展数据5月30——6月3周16次综合实践做调研6月6——6月106.3-6.5端午节第一课录制声音真轻松年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：通过本堂课的学习，使学生能学会用“录音机”程序播放与录制声音。过程与方法目标：通过本堂课的学习，学生能学会独立查找*.WAV的声音文件。情感态度与价值观目标：通过学生的动手操作与尝试，初步了解“录音机”的效果功能。教学重点：录制扩展名为.WAV的声音文件。教学难点：学生独立查找一些声音文件。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：一、激情导入你听过自己讲话，唱歌，读课文的声音吗？你想将自己的声音录制下来让全班学生来欣赏吗？Windows的附件中有一个“录音机”程序，可以用来录制、播放、编辑声音文件。下面我们就学习录音机的录音功能。1、认识“录音机”程序窗口教师介绍启动录音机的方法：1）单击“开始”-----“程序”-----“附件”----“娱乐”-----“录音机”，启动“录音机”程序，进入“录音机”程序窗口。2）观察“录音机”程序窗口。在“录音机”程序的窗口中除了Windows窗口中标准的标题栏、菜单栏以外，还有其特有的指针和控制按钮等。当我们用录音机程序播放声音时，“录音机”程序的窗口。下图是“录音机”程序的控制按钮，各按钮的名称和功能如图所示：二、录制声音教师讲解：利用“录音机”程序我们可以把声音录制下来，并以文件的形式保存起来。任务1：使用“录音机”程序，录制自己的声音“欢迎你使用计算机”，并以“我的声音”为文件名保存在D盘“声音”文件夹中。操作方法：准备好活筒，并启动“录音机”程序。单击按钮，开始录音。对着话筒说：“欢迎你使用计算机”。单击按钮，结束录音。录音过程中你会发现录音机程序窗口中的指针从左向右移动，声音波形不断变化。录音结束后，单击按钮开始播放。教师解说：如果对录制的声音不满意，我们可以重新录制。教师介绍：单击菜单栏中的“文件”选项，打开“文件”下拉菜单，屏幕显示如下图。单击“文件”菜单中的“新建”菜单中的“新建”命令，屏幕上出现下图。单击“否”按钮，不保存文件，然后重新开始录音。对录制的声音满意后，以“我的声音”为文件名保存在D盘“声音”文件夹中“录音机”程序保存的声音文件的扩展名是wav，保存文件时计算机会自动添加扩展名课后小结：找同学说一说收获了什么，教师总结。板书设计：录制声音真轻松课后反思：第二课混合声音更达意年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：能够从一段声音中截取所需的片段；掌握设置淡入也淡出的方法。过程与方法目标：掌握混合声音的方法。情感态度与价值观目标：能根据作品需要插入静音、调整音量。教学重点：掌握混合声音的方法。教学难点：能根据作品需要插入静音、调整音量。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：一、创设情境激发兴趣1学生欣赏有配乐的诗朗诵发学生的兴趣，燃烧他们的热情。“同学们，你们想不想制作出自己的朗诵或者是唱歌的专辑呀？”二、小组合作探究新知（一）截取声音片段。（老师在教师机演示，同时将画面发送至每台学生机，提出截取声音片段的方法）1打开要截取的“春之声圆舞曲”2收听音乐确定需要片段的起点和终点。3执行“剪切”命令。4新建一个文件，然后执行“粘贴”操作，最后保存即可。（二）声音的淡入和淡出1解锁学生机，让每名学生在自己的电脑上完成教材中的第一大步“导入背景音乐”，启动“audacity”软件后，先从“D:\背景音乐”文件夹里导入自己喜欢的背景音乐文件，再通过播放找到自己喜欢并适合古诗的部分音乐，通过编辑/复制、编辑/粘贴的方法截取背景音乐。2待学生完成第一大步之后，老师利用投影仪演示的方法，教授第二大步“设置淡入淡出”。为了能让学生更好的掌握这部分的操作，使操作最简化，我就将自己摸索出来的方法教给学生们。三、声音作品的合成1教授第三大步“导出背景音乐“通过任务的形式让学生完成音频的导出。为朗诵作品“春”配上背景音乐2导入文件“春”.mp3---在“春”波形前插入几秒静音―――执行“效果――放大”命令――试听效果――导出四、成果展示点拨指导提前完成作品的学生，由老师检查完成的质量，选出优秀作品在教师机上播放，部分优秀作品的作者以“小老师”身份辅导未能完成任务的学生，五、教师总结引导学生对今天的知识进行回顾总结。板书设计：混合声音更达意课后反思：第三课音频软件本领强年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：1、掌握缩放面板各个按钮的名称、功能。2、掌握指针及选取音频波形的方法。3、掌握复制、粘贴、删除音频波形的操作技术。过程与方法目标：1、通过反复练习,学会精确选取波形。2、通过复制、粘贴、删除音频波形,加深学生对数字音乐的理解。情感态度与价值观目标：1、培养学生严肃认真的学习态度,以及相互帮助、与人合作的团队精神。2、通过本课的实践活动,培养学生的耐心和对音乐的鉴赏能力。3、培养学生做事精益求精的品质。教学重点：音频文件的编辑操作。教学难点：音频文件编辑操作的灵活应用。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：(一)导入新课教师可以先通过提问请学生思考：在给诗词添加背景音乐时，发现背景音太长了该怎么解决?这时学生会想到：可以像之前学习的利用软件裁剪图片一样，能够将音节“裁剪”一下就好了。此时，教师提示学生：“上节课我们使用的Audacity软件就有这个功能，我们今天就来一起探究一下吧!”以此导入本节课。(二)新课讲授1.剪切文件教师可以采用问答法，提问学生：“之前我们对图片进行裁剪时，操作步骤是怎样的?”【先选择区域，然后点击“图像”菜单的“裁剪”选项，最后确定】教师点评学生之前学习过的内容掌握的不错。基于对图片裁剪的理解，展开讲解剪切音频文件的操作方法。教师抛出疑问：“编辑窗口呈现的是音乐的频谱，我们该怎么样选择出自己想要裁剪的内容呢?”预设学生凭借生活经验以及阅读教材能够给出方法：先从头到尾听一遍，记录下自己要剪掉内容的始末位置，然后鼠标点击拖动到终点进行选择。教师可以点评学生非常聪明，这个办法很好用。之后组织学生自主尝试选择出自己想要的内容。学生操作过程中会发现频谱太紧凑，不方便进行精确地选择，此时教师提示学生可以通过放大按钮进行操作。教师演示剪切文件的具体操作，请学生描述裁剪选项在什么菜单下选择?预设学生认真观察可以得出结论。【“编辑”菜单下，“删除音频”级联菜单中】教师点评学生观察的很仔细，描述的也很到位。组织学生将自己选择的内容剪掉，试听作品的效果，不满意的话继续剪切，最后保存为WAV格式，时间8分钟。教师在此期间进行巡视指导，为遇到困难的同学提供帮助。2.淡入淡出请学生播放展示自己的作品，教师评价学生完成的不错，紧接着引发学生思考：一开始声音频率就很高，稍有些突兀，如果能够慢慢加入音乐成分会更好。教师提醒学生可以为背景音乐添加淡入淡出的效果。然后教师请学生同桌两人为一小组，5分钟的时间，讨论并上机完成淡出效果的添加。教师提示，在某个菜单中有“淡入”选项。学生完成后，教师请学生用自己的话概括淡出效果的添加步骤。【记录需要淡入的片段，选中，执行“效果”菜单，选择“淡入”选项】教师给予学生正面评价。(三)巩固提高在学生掌握了音频文件的编辑操作之后，组织学生以同桌为单位，请学生运用本节课所学为自己录制的诗词添加背景音乐，然后播放给自己的同桌听一听。(四)小结作业小结：教师提问这节课学生有什么收获，学生回答学会了音频编辑的基本操作，可以自己制作出多彩、有趣的音频作品。教师可以点评学生们听课很认真，概括的也很全面。作业：自己录制一首歌颂母亲的诗歌，并添加上合适的背景音乐，制作完成后播放给自己的妈妈听。板书设计：音频软件本领强课后反思：第四课获取视频有办法年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：1.了解视频文件的获取途径与方法。2.初步掌握视频文件的格式及播放、转换等基本编辑方法。过程与方法目标：学生自主探究本课知识。情感态度与价值观目标：培养学生的自主探究能力。教学重点：1.获取视频文件的途径与方法。2.了解视频文件的格式及播放、转换等基本编辑。教学难点：视频编辑软件的基本操作方法。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：1、知识迁移、导入新课（1）同学们喜不喜欢看电影？你在哪里可以看到？（2）学生回答（3）许多学生都喜欢把网上的电影视频文件下载到电脑里进行观看。是如何操作的？（4）学生回答，教师做一下指点。（5）教师总结一下获取视频的其他一些途径。设计意图：以学生感兴趣的内容导入，可以激发学生的学习兴趣。2、新课讲授、自主学习（1）同学们有时候获取的视频不能作为素材直接使用，我们需要对视频进行加工，下面老师介绍一种常用的视频编辑软件会声会影。（2）同学们通过自学书本20页简单了解一下会声会影这个软件并尝试一下用会声会影软件截取一段视频。（3）教师巡视，指导学生。教师演示，对于共有的问题做一下阐述。（4）教师简单介绍一下的视频的格式和播放软件。并阐述有的时候某种视频的格式并不适应某种软件，这时候我们就必须对视频的格式进行转换。（5）教师介绍一下豪杰视频通软件。学生自学一下声音格式的转换。（6）教师巡视，指导学生。教师请学生演示，对于一些注意点做一下阐述。设计意图：鼓励学生尝试使用新的软件，培养学生的自主学习能力。3、探究学习、合作学习（1）使用会声会影对视频进行滤镜、镜头的过渡、配音和字幕等编辑。（2）学生制作，教师指导。设计意图：培养学生的探究学习合作学习的能力。课堂小结（1）总结本节课学习的内容，特别是一些注意点。（2）阐述一下会声会影软件的其他功能。板书设计：获取视频有办法课后反思：第五课精彩影片巧编辑年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：1、能够添加视频、音乐素材到“编辑区”。2、能够为两个影片这间设置过渡效果。3、了解两种编辑模式的特点。4、能够将作品保存为电影文件。过程与方法目标：掌握利用视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。情感态度与价值观目标：通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。教学重点：1、添加视频素材到“编辑区”。2、会为影片片段之间添加过渡效果。教学难点：1、为影片片段添加过渡效果。2、将作品保存为电影文件。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：一、欣赏视频，激趣导入教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。这些美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完整的作品呢？1、欣赏由老师拍摄的视频。（1）欣赏影片片段。（2）欣赏合成后的影片效果。2、提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动片段巧拼接。二、示范指导，导入素材教师：电影的制作一般分为以下几个步骤：导入素材—拼接视频—添加过渡—添加音频—发布影片教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。1、学生依照课本自主操作。2、请学生上台示范。学生总结将视频导入收藏区的主要步骤。三、自主探究，完成任务教师：视频素材成功导入到“收藏区”后，如何把这些素材合成一个完整的视频。任务一：制作片头1、观看学习桌面任务一文件夹中的“自学视频1”；2、制作片头：选一张“任务一”中的素材片段做片头并配上文字。3、提问：请说出你认可的影片顺序，为什么？（教师总结）4、教师示范：将十二段视频片段按顺序拖到工作区。任务二：制作视频，添加过渡效果1、参照任务一的方法，添加“任务二”中的视频素材到素材库，并制作视频小故事；2、为视频的变换增加各种过渡效果。注意：选定一种“效果”拖放到两段素材中间教师：为了使每段视频之间过渡更加自然，视觉效果更好，我们可以给两段视频之间添加过渡效果。3、请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。教师巡视指导。4、教师示范并总结。学生对照教师操作，解决自己操作中遇到的问题。任务三：完善并创建视频教师：1、制作片尾：包含致谢和作者信息；2、分享/创建视频文件，选择DVD格式（4:3），命名并保存。（可观看任务三中的“自学视频2”进行自主学习）3、学生示范：教师巡视指导。4、你能按照课本的要求，分享/创建视频文件，选择DVD格式（4:3），命名并保存。5、请学生示范，教师总结。四、讲解示范，完成影片1、提问：编辑好的影片直接保存能进行播放吗？“保存项目”与“保存电影文件”有什么区别？2、教师讲解：“保存项目”与“保存电影文件”的区别。3、教师演示操作。4、学生练习，教师指导。五、拓展练习，作品创新1、在规定的时间内完成“做一做”，可以为视频添加自己喜欢的过渡效果，看谁完成的作品效果好。每个小组选一个作品，展示给其它小组观看。六、欣赏评价，归纳总结1、组织学生欣赏别人制作的电影。2、组织学生对作品进行自评、互评。3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，如最佳制作奖、最佳创意奖、最佳效果奖等。4、引导学生对所学知识点梳理总结板书设计：精彩影片巧编辑课后反思：第六课电子相册我制作年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：使学生学会幻灯片的背景设置、字体的设置，在幻灯片中插入图片方法等基本操作。过程与方法目标：培养学生自己发现问题、解决问题、合作学习和研究性学习的能力。情感态度与价值观目标：培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。教学重点：PowerPoint演示文稿的设计、制作以及整体优化。教学难点：PowerPoint幻灯片中如何设置切换效果。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：1.创设情境、激情引入出示制作好的相册，并揭示课题”制作电子相册”。2.教授新课、共同学习任务一：设置首页任务二：插入图片并设置其格式（插入图片：执行插入菜单中的“图片”，然后选择来自文件。）任务三:设置幻灯片的切换效果3.自主探究、巩固创新(1)展示学生的作品，并提出问题a创作过程中有没有遇到什么困难，是怎么解决的？b还有没有什么缺陷?五、课堂小结：本节课你学到了什么？六、课后作业：运用本节课所学知识制作家庭相册板书设计：电子相册我制作课后反思：第七课图像效果要美化年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：掌握添加操作，会添加背景音乐。过程与方法目标：掌握为相册添加装饰和背景音乐的基本方法。情感态度与价值观目标：通过美化相册，体验信息技术在我们学习与生活中的应用。教学重点：掌握添加装饰和背景音乐的基本方法。教学难点：添加装饰和背景音乐的基本操作方法。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：1、导入：羊村将要成为旅游胜地了，村长想招聘一名小小美术家美化DVD相册对羊村进行宣传。同学们有意向应聘吗?这样设计的目的是利用学生喜闻乐见的动画片作为导入，能够激发学生的学生热情，尽快的让学生入情入境。2、新授：(1)图片显示样式，添加转场效果引导学生从主题方面设置图片的显示样式，然后通过回忆PPT中图像之间的切换效果，引入DVD拍拍烧中的“转场效果”。通过维果茨基的最近发展区引导学生知识迁移。(2)添加装饰和背景音乐继续以动画为线索创设以下任务情境;A、羊村要和熊大、熊二联手打造旅游平台了，你能在相册中输入“羊熊美丽之家”，并进行字体、字号、颜色设置吗?B、能不能把村长和熊大握手的图像作为道具添加进来呢?C、村长和熊大商量要把喜羊羊与灰太狼以及熊出没的主题曲插入到相册中作为背景音乐。小组合作探究。？难点是为相册添加声音注解。我会引导学生在高级音频设置对话框中设定图片播放时间与声音注解的时间相同。如何为声音添加注解呢?3、巩固：为欧洲杯电子相册添加不同的音乐背景与转场效果。评价。4、作业小结：课后搜索相册的发展史板书设计：图像效果要美化课后反思：第八课设置音乐和主题年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：1.了解相册的基本结构和操作。2.熟悉新建演示文稿的操作方法。过程与方法目标：会设置背景颜色、掌握插入和编辑图像的操作。情感态度与价值观目标：初步掌握电子相册的制作方法。教学重点：新建演示文稿并设置和编辑图像。教学难点：演示文稿的结构和操作。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：一、前提测评：二、导入新课：师:我们学校去年新建了许多多功能室,参加二课堂的同学们都可以在多功能室中进行活动和学习。下面请大家打开你们自己电脑中的E盘,找到文件夹“哈小风采—照片”来一起欣赏我们学校的风采。生:打开文件夹,浏览照片。师:我们学校的照片非常美丽,这些照片是电子的,同学们想不想把它们做成电子相册。本节我们将以“哈小风采”为主题,来通过演示文稿制作电子相册。演示文稿一般由多张幻灯片组成。按一定的主题,把图像依次插入演示文稿的各张幻灯片,并配上适当的文字说明,就可以制作成一个电子相册。三、教学内容：活动2【活动】任务1：新建并保存演示文稿新建并保存演示文稿学生探究:启动演示文稿软件,新建一个空白演示文稿单击保存按钮,在打开的对话框输入文件名“哈小风采”,把演示文稿保存在计算机中自己的文件夹里。完成任务在自己的文件夹中新建一个空白的演示文稿(幻灯片)。活动3【活动】设置电子相册的背景颜色讲授:打开“设计”工具栏,单击“背景”菜单中的“背景”命令。在打开的“背景”对话中,选择一种颜色,作为电子相册的背景颜色。提示:幻灯片中出现的单虚线框,这些单虚线框称为占位符,表示相应的文本框、图像等对象所占据的位置。学生完成任务二:为电子相册制作设置一种合适的背景(提示:在【设计】工具栏中操作)活动4【活动】插入和美化图像操作演示:1.打开“插入”工具栏,单击“图片”按钮,打开一个对话框。2.找到图像所在的位置,双击其中一张图像,在幻灯片插入图像。3.先单击插入的图像,然后打开“图片工具”工具栏。4.调整对话框中的图像尺寸。5.设置图像的轮廓线,利用“图片轮廓”工具。完成任务三:1.在幻灯片中插入一张图片2.将图片调整为合适的大小3.将图片裁剪为合适的形状3.为图片添加你喜欢的轮廓线4.为图片设置你喜欢的阴影效果四、巩固练习：制作电子相册时,可以利用复制和粘贴操作,可以保持各个幻灯片中的图像尺寸一致,样式统一,从而电子相册看起来更加美观、整齐。操作方法:1.单击第一张幻灯片,执行复制操作2.单击第一张幻灯片,执行粘贴操作,得到第2张幻灯片。3.选定第2张幻灯片中的图片,更换成其他图像。4.类似的操作,继续制作其余幻灯片。有不满意的地方可以进行进一步的修改。五、课堂小结：这节课你学会了什么？板书设计：基本指法再加强课后反思：第九课完善相册好播放年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：1.会新建与保存演示文稿。2.会设置背景颜色。过程与方法目标：掌握插入和编辑图像的操作方法。情感态度与价值观目标：初步掌握电子相册的制作方法。教学重点：掌握电子相册的制作方法。教学难点：做一个电子相册。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：活动1【导入】电子相册尝试做导入同学们喜欢旅游吗?旅游时我们会拍很多的照片。我们可以把这些照片做成电子相册来欣赏,现在给同学们看一个我做的电子相册。(六年级同学磴口社会实践照片)同学们想不想自己做一个电子相册?我们一起来尝试做一个《旅游相册》。(二)新授1.新建并保存演示文稿教师演示操作过程第一步:启动演示文稿软件。第二步:单击保存按钮,在打开的对话框中选择保存位置(学生自己的文件夹),更改文件改名(旅游相册)。学生完成以上操作过程。2.设置电子相册的背景颜色哪位同学会设置背景颜色?(指明,请一位小老师演示操作过程)在幻灯片的空白处右击,在出现的对话框中选择一种颜色(如黄色),最后单击全部应用。背景色的作用:美化版面,烘托主题。背景色要清淡典雅,不宜花哨零乱,演示文稿中的各占幻灯片应一致或基本一致。记住一点背景色永远是演示文稿的配角,不要喧宾夺主。学生完成以上操作。3.插入和美化图片接下来我们就可以在幻灯片中插入图像了,看老师是怎做的:依次单击插入菜单,图片,来自文件,在打开的对话框中找到图片,然后双击,图片就插入到幻灯片中了。请同学们照着老师的方法插入一张图像。插入图像后,根据需要适当的美化图像。哪位同学知道怎么改变图像的大小,移动图像的位置?(指名小老师回答:用鼠标拖动)如果我规定了图像的大小及位置时,该怎么做?请看老师是怎样操作的:双击图像,再打开的对话框中选择尺寸选项卡,设置高度为15厘米,然后单击位置选项卡,设置水平3厘米,垂直2.5厘米,然后单击确定。图像就调整到指定的大小及位置。4.添加新幻灯片怎样再添加一张新的幻灯片呢?(点名请小老师操作)单击工具栏右上角的“添加新幻灯片”按钮,即可。(三)练习任务用类似操作,继续制作其他幻灯片,完成《旅游相册》,保持各幻灯片中的图像尺寸、位置一致,使电子相册看起来美观、整齐。(四)小结通过这节课的学习你有什么收获?新建并保存演示文稿、设置背景色、插入图像、调整图像等(五)作业有电脑的同学,做一个自己的电子相册。板书设计：完善相册好播放课后反思：第十课电子表格排数据年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：熟练地掌握WPS表格绘制表格、编辑表格的方法,并可以根据需求对表格进行修饰和调整。过程与方法目标：通过自主探究、同学互助、分享总结以及学习单的设计来掌握绘制表格方法,并且利用边框和底纹体现自己的设计思想。情感态度与价值观目标：在作品评价欣赏中,学会正确地评价他人,培养学生的审美素养,并培养尊重他人劳动的品质。教学重点：熟练地掌握WPS表格绘制表格、编辑表格的方法,并可以根据需求对表格进行修饰和调整。教学难点：通过表格编辑中的相关操作。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：活动1【导入】创设情境，导入新课1.同学们七彩文学社的社长发来一封感谢信……(引入新课)(课件展示:感谢信内容)2.揭示学习乐趣真是多,丰富了自己也帮助了别人,快乐就是这样简单。?通过情景的来激起学生的兴趣。活动2【导入】温故知新，引出课题1.提问:你们想想,社长刚才拜托大家的个人简历表跟上次的登记表有什么相同和不同?(课件展示:各种个人求职简历)2.揭示并板书课题。通过展示,让学生确定设计的目标,并开始思考方法。活动3【讲授】任务驱动，逐步深入任务一:创建一个简历表框架,并输入相对应的文本,教师示范及要求见工具书。(课件展示:简历表框架)学生自主操作,教师巡回指导。自主探究学习,培养学生进行知识迁移后形成实际应用的能力。任务二:按工具书提示,自主协作完成对单元格设置和文本的对齐方式设置。以学生为主体,利用工具书,实际动手操作完成探究性学习。任务三:(课件展示:对比修饰前后效果的简历表)教师演示,简历表中文本相对表格的对齐方式、边框和底纹的设置。提醒学生应注意观察和思考的方面,并练习完成简历表。知识点逐渐增加,是学生学习热情得到升华,引出本课难点。活动4【练习】巩固提高练习任务四:修饰、美化自己的课程表(边框和底纹)检测学生掌握的程度。活动5【练习】总结:你对绘制表格有了什么提高?表格的修饰要用的合适才是最好。有了表格可以给我们的日常生活带来极大的方便,Word为我们提供了强大的表格处理功能。使我们的工作更加高效。展示自己制作的作品。(自我评价,生生互评,教师评价)以学生为根本的思想,学生自己总结。多元评价,作品展示,体验成功。活动6【作业】拓展提升课下大家回去看看自己家的WPS表格或者Excel2010版的绘制表格,跟我们这节课学习的WPS表格版有什么相同与不同。活动7【测试】评价设计学生评价:自评和互评。自评主要体现在学生对自己设计的阐述。互评为学生展示作品时出现,学生对技术和效果两个方面进行评价。教师评价:主要以鼓励加建议为主。活动8【测试】本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点我之前的教学设计是主要利用教师讲授新知识,然后提出任务。学生在任务驱动去完成练习与提高。这样老师只能设计有意思的任务让学生去做,而且学生也是因为任务好玩而做,没有内在的学习驱动力。本次教学设计开始我想逐渐培养学生的自主探究能力和学习能力。希望通过逐步的培养可以让学生发现自己内心对知识的需求,学会如何从身边的资源中萃取知识。希望通过这学期或者这个学年可以让学生学会通过各种渠道获取知识的能力。让学生在以后的学习之中,不管是学习软件还是其他知识都可以做到自主学习,想学习,会学习。在课堂中通过自主探究的学习更能够让学生认识到自己的不足之处,发现问题后更想要去主动解决这个问题。通过尝试、产生问题->分享、解决问题->再次尝试、落实知识->总结、建构知识系统的一个整个流程让学生对知识点有个很好的落实。活动9【作业】教学板书绘制表格1.创建WPS表格。2.单元格设置和文本的对齐方式设置。3.设置边框和底纹。活动10【作业】学生素材板书设计：电子表格排数据课后反思：第十一课数值运算真快捷年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：(1)会使用“自动求和”、“求平均值”计算。(2)会使用公式进行简单计算。过程与方法目标：通过看教材自觉,上机实践,小组共学互教解决问题,掌握数据计算的方法。情感态度与价值观目标：增强将WPS表格运用于日常生活的意识,体验Excel数据计算的特点,感受利用WPS表格处理数据的准确与便捷。教学重点：Excel中对数据进行简单计算的方法。教学难点：使用公式计算数据的方法。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：活动1【导入】导入在前几节课,我们学习了用WPS表格来设计表格和修饰表格。老师:同学们,我们的WPS表格的功能仅仅如此吗?接下来,我想让同学跟我一起玩个游戏,比比谁算得快?请问哪个同学愿意跟老师来比赛的?黑板展示题目:123+234+345+345+1324=?(上课前由5个学生自己在黑板写好数字)老师用WPS表格进行计算,学生可以用电脑自带的计算器或者口算或者心算的方法计算。比比谁算得快,引出课题“WPS表格数据的计算”师:同学们,你们想不想用excel成为一个计算小能手呢?这节课我们就来学习如何用WPS表格进行计算。活动2【讲授】任务一：自动求和打开“任务1”文件,计算出每个参赛者的小报成绩提示学法:看书自学互相学习看微课请一个学生上台演示,边讲边操作提问:请问同学们,你们是不是每一个参赛者的成绩都算一遍过呢?引导学生可以先算第一个参赛者成绩,以下的采用“自动填充”的方式把成绩算出。教师巡视个别辅导归纳小结:?1.使用功能区按钮的方法:选定单元格,单击公式,单击自动求和,选定数据区域,单击输入?2.用自动填充的方法复制相同的计算思考:如果要求的结果需要用到加减乘除各种运算,能不能用自动求和功能马上算出来呢?引出公式的计算活动3【讲授】任务二：公式的计算布置任务:在任务一的表格中完成以下的内容:=SUM(B2:D2)=SUM(B2,C2,D2)=B2+C2+D2B2+C2+D2请学生对比输出的结果思考:说说几个式子的区别?结论:公式计算一定要有“等号”(B2:D2)表示一个区域范围,即(B2,C2,D2)通过对比,清楚公式的结构。完成任务2,打开表格“任务2”,并回答问题。归纳小结:1、使用公式计算的方法:选定单元格,输入“=”,输入公式,单击“输入”2、符号的表示:“+”、“-”、“*”、“/”活动4【练习】任务3：考考你(1)C3:E3包含几个单元格?(2)WPS表格中,下列(??)可求出A1到A3单元格中数据的和。=A1+A2+A3=SUM(A1:A3)=SUM(A1:A3)=SUM(A1,A3)(3)Excel2007中,如果要对B2、B3、B4三个单元格中的数值求平均值,则公式应该为(??)=AVERAGE(B2:B4)=SUM(B2:B4)=AVERAGE(B2,B3,B4)=(B2+B3+B4)/3(4)完成“大队委竞选成绩表.xls”板书设计：数值运算真快捷课后反思：第十二课轻松编辑工作表年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：掌握合并单元格、拆分单元格的基本操作方法。过程与方法目标：能够根据需要适当插入、删除行或列。情感态度与价值观目标：学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。教学重点：能够根据需要适当插入、删除行或列。教学难点：学会复制工作表，能够对表中的数据进行排序。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：（一）导入老师们都听说我们最近在学习了WPS电子表格，他们有几个难题想求助于大家，同学们，你们想不想帮忙？好，同学们都是乐于助人的好孩子。请大家抬头看电脑屏幕。（二）新授1、合并、居中、删除、插入（1）出示：求助一（这位老师，他想将右侧工作表修编辑成下图所示工作表。）（2）同学们仔细观察，要达到目的，我们必须将右侧的工作表做哪些修改，想好的同学请举手。（学生说，教师在PPT上打字，总结需要修改的五处）（3）请同学们打开桌面上“第12课轻松编辑工作表”文件夹下的“六年级三班期末成绩表”，老师给大家几分钟时间，你们先尝试如何解决这些问题，左右小组可以相互轻声讨论。（4）好，同学们，你已经解决了哪些问题，谁能给大家演示一下？请同学上台边操作，边讲解。（5）教师补充，总结。（6）给学生1分钟时间进行修改。2、复制、重命名工作表（1）出示：求助二（这位老师想在同一个工作簿里建立一班、二班、三班、四班，四个工作表。）先观察，当前有几个工作表，要想变成四个，需要这样做？添加工作表。（2）老师给大家几分钟时间，你们先尝试如何解决这个问题，左右小组可以相互轻声讨论。（3）好，同学们，你已经解决了哪些问题，谁能给大家演示一下？请同学上台边操作，边讲解。（4）教师补充，总结。（5）给学生1分钟时间进行修改。3、数据排序（1）出示：求助三（这位老师想按书法成绩由高到低排列；书法成绩相同的，按语文成绩由高到低排列；语文成绩相同的按数学成绩由高到低排列。）（2）老师给大家几分钟时间，你们先尝试如何解决这个问题，左右小组可以相互轻声讨论。（3）好，同学们，你已经解决了哪些问题，谁能给大家演示一下？请同学上台边操作，边讲解。（4）教师补充，总结。（5）给学生1分钟时间进行修改。（三）小结学生小结，教师补充。（四）作业将表格“家庭日常费用支出表”按要求进行编辑。师可带学生进行分析。板书设计：轻松编辑工作表课后反思：第十三课修饰美化工作表年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：掌握WPS表格插入整行数据的基本操作。过程与方法目标：掌握WPS表格插入整列数据的基本操作。情感态度与价值观目标：通过学习处理表格的内容、要进一步提高对学生的有关表格公式知识并巩固以前所学的WPS表格知识。教学重点：掌握插入整行、整列数据的基本操作。教学难点：通过运用资料信息,如何使计划更加完整。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：二、导入新课：创设情景，引入新课师：老师带来了一些图片，同学们图片中的景点是那里？（播放图片）“五一”小长假将至，同学们计划出去玩吗？你们是找旅行社，还是自助游？我们学校有一位五年级的同学想去北京自助游，提前做了一张计划表，还不完善，想请大家帮忙。三、教学内容：引出课题：制作旅游计划表（板书）我们要帮助别人，就先要了解计划表包含那些内容，老师带来了一份“旅行社的计划书”。从“计划书”中我们可以了解到一些什么？（出示“旅行社的计划书”）旅行计划表应包括：1、金额2、交通3、时间安排4、行程（出示学生的“旅游计划表”）这张就是没有完成的计划表师：请同学们参考这四点，这张计划表还差什么吗？生：时间安排（第一天玩什么景点……）2、插入整列师：现在我们把五个景点，安排在三天的行程里，（出示地图）老师这里有两张北京地图，同学们可以跟据地图这安排三天具体的行程。生：观看地图说一说自己的想法。师：你将怎样在这张表中体现出来。生：插入一列，表头单元格中输入“时间安排”……(课件出示样表)师：同学们可以跟据书相关的方法插入列。生：练习师：展示学生作品，生：学生展示关讲解操作步骤。师：教师讲解1、单击“单元格”确定，插入点2、“插入”菜单——“列”教学活动活动1【活动】插入整行插入整行师:同学们第一天就玩“故宫”和“天坛”两个景点,我觉的还有时间多,能不能在加入几个景点?生:能师:同学们请看地图(出示地图)我们加入那个景点生:恭王府……师:你想放到那个位置,怎么插入?能上台展示一下吗?生:练习插入(在你们的WPS表格工作表中还有一个“参考景点”)师:教师讲解1、单击“单元格”确定,插入点四、巩固练习：你想放到那个位置,怎么插入?能上台展示一下吗?五、课堂小结：这节课你学会了什么内容？六、布置作业：预习下节课内容板书设计：修饰美化工作表课后反思：第十四课统计图表展数据年级：五年级单元：第一单元主备人：XXX参与人：XXX 知识与技能目标：让学生认识电子表格中的公式。过程与方法目标：学会在单元格中输入公式。情感态度与价值观目标：通过这节课的讲练,让学生能够体验计算机带给生活的便捷。教学重点：让学生学会使用电子表格中的公式计算数据。教学难点：使学生能够利用电子表格中的公式计算数据,并将其应用到生活中。教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。教学准备：机房，教材，课件。课时安排：1课时。教学过程：活动1【导入】一新学导入初步感受师:在上节课的讲授中,我们已经知道电脑中的WPS表格软件可以让你帮老师汇总学生的期末成绩,当我们将这些期末成绩都统计好之后,我们还要进行一些工作,例如统计学生的总分,各科均分,甚至还有我们全班的总分,均分。师:在我们班有50位同学,那就会有50个成绩,总分怎么算?谁有好办法?师:今天,老师带大家使用一种新的计算方式——用表格中的公式计算。活动2【讲授】二公式使用激发兴趣师:首先,提到公式,你能想到什么?对,数学公式,谁能举个例子?(面积公式S=a×b)

我来给大家举一个表格公式,你来看一看这两个公式有什么区别?

(=A5+1023)观察一下,老师写这两个算式有什么特点?生:先写“=”。有个A5没见过……师:说得很好。电