部编版二语下册教案（3-10课）

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

教师雷彦峰二(1)授课时间年月日第1课时

及班级

课题3.开满鲜花的小路

1.会认、会写本课生字及由生字组成的新词。

知识与

正.确、流利地朗读课文。

技能2

教

学导学结合，以学为主。

过程与

方法

目

标1.学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

情感、

态度与2.初步感知文中小路上的鲜花的美,学习欣赏美。

价值观

教学学会文中生字并读熟课文。

重点

教学学会文中生字并读熟课文。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

—1—

一、导入

小朋友们，你们认识能鼠吗？（指导学生看课文插图）

今天我们学习《开满鲜花的小路》这篇课文,让我们进一步认识小噩鼠。（板书课

题：3.开满鲜花的小路）（课件出示课题）

二、初读课文，整体感知

请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。

1.自读课文，划出生字新词。

2.标出自然段序号。

3.教读课文，学生用“/”划出句间停顿。

4.自由朗读课文。

三、教学生字

1教.读生字，分析字形结构，扩词。

2.指导写字,重点指导“邮、礼、堆、递

3练.习写字。

四、欣赏视频朗读。

五、作业：1.读熟课文。2.抄写生字（各写4个）。

3.开满鲜花的小路

板

书

鲜邮礼叔

设

计

堆员原递局

教

学

反

思

-2-

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课

授爹舞二⑴授课时间年月日第2课时

教师雷彦峰

课题3.开满鲜花的小路

知识与正确、流利地朗读课文,背诵课文，。

教1.

技能2理.解课文内容。

1引.导细读课文，合作探究课文内容。

学过程与

2.理解文中“美好的礼物”的含义，感知文中小路上的鲜花的美，读

方法

讲结合，以读为主。

目

情感、L学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

标态度与2.养成欣赏美、创造美的习惯。

价值观

教学

有感情地朗读课文,理解课文。

重点

教学

理解“美好的礼物”的含义。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、复习：听写生字。

1.老师读生字，学生听写。

2.课件出示生字，学生对照改错。

二、品读词句，理解课文。

1.故事中出现了哪些小动物？

（邮递员黄狗、霰鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太、狐狸太太、刺猬太太）

2.读读第1、2自然段，看看这两段讲了什么事。

（邮递员黄狗给辗鼠先生送来了包裹单）

-3-

指导学生读一读,想一想:这样会有什么结果？

学生畅所欲言,开动脑筋,发挥想象力。

3认.真读读第3~5自然段，说说这三个自然段讲了什么事。

（露鼠先生领到包裹,发现里面有一堆小颗粒）

松鼠太太看时为什么包裹里“空空的，什么也没有”？辗鼠先生的心情怎样？

文中是怎么说的？画出有关的句子。

4春.天来了，小路发生了什么变化?读读有关的段落。

学生自由朗读，思考：

（1）刺猬太太、狐狸太太的家门前有怎样的变化？

（2）“开满鲜花的小路”是怎么来的？

5.”多么美好的礼物”是指什么？

6.“礼物”为什么美好？。

三、课堂小结

长颈鹿大叔寄来的花籽给大家铺成了“开满鲜花的小路”，这是“多么美好的礼物”

啊！

四、布置作业：

1.比一比,再组词。

［原（）］递（）］礼（）

1员（）（第（）（扎（）

2,完成课后第2、3题。

板

3.开满鲜花的小路

书

长颈鹿大叔一一包裹（花籽）一一鲜花铺满小路

设

（珍贵的礼物一美好的心灵）

计

教

学

反

思

—4—

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课

授曹［翁二（1）授课时间年月日第1课时

教师雷彦峰

课题4.邓小平爷爷植树

教知识与1.认识“坛、握”等生字，会写“邓、植”等生字。

技能

学2读.熟课文。

过程与

读一读，划一划，写一写。

方法

目情感、

1.学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

态度与

标2.初步了解植树的重要意义。

价值观

教学

学会本课生字并读熟课文。

重点

教学

学会文中生字并初步了解植树的重要意义。

难点

教学

多媒体课件。有关邓小平爷爷的资料。

准备

教学过程

一、激趣导入

1.分别出示邓小平爷爷的画像和课文中的植树图。提问：

（1）这位爷爷谁认识？（他是邓小平，我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁

荣、富强做出过巨大的贡献。）

（2）再看着这张图,邓小平爷爷在干什么？（植树）

2.板书课题（课件出示）。

-5-

二、初读课文，整体感知

请小朋友读读课文,看看能不能把生字读正确。

1.自读课文，划出生字新词。

2.标出自然段序号。（共4个自然段）

3.教读课文，学生用“/”划出句间停顿。

4.自由朗读课文，想想课文主要写了什么？

三、教学生字

1教.读生字，分析字形结构，扩词。

2指.导写字，重点指导“邓、植、满、息”。

3.练习写字（描红、练写）。

四、作业：1.读熟课文。2.抄写生字（各写4个）。

板

4.邓小平爷爷植树

书

邓植住

设

满休息黄

计

教

学

反

思

-6-

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课

授爹舞二⑴授课时间年月日第2课时

教师雷彦峰

课题4.邓小平爷爷植树

知识与

细读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

教技能

过程与

学引导学文，合作探究。

方法

情感、

目1.学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

态度与

标价值观2.初步了解植树的意义,增强保护环境的意识。

教学

体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

重点

教学

了解植树的意义，增强保护环境的意识。引导学文

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、复习：听写生字。

1.老师读生字，学生听写。

2.课件出示生字，学生对照改错。

二、情景导入

1.播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中唱到的“老人"是谁。

（学生了解多少说多少）

2.老师出示图片,介绍邓小平爷爷。

3.指名学生接读课文。

4.用自己的话说说课文主要讲了什么。

—7—

三、合作学习，完成预习

1.小组成员轮流分段读课文,其他同学在听时把自己不理解的字词画下来。

2.互帮互学。通过向同组同学请教,理解所有自己不理解的字词,再试着读读课文。

3.小组边读课文边思考下列问题：

(1)邓小平爷爷植树时多大年龄了？

(2)树栽好了，邓小平爷爷满意吗?从哪里能看出来？

学习方法:在段中逐句找出并画上记号。

四、感悟体会，拓展延伸

1.选择自己喜欢的段落,读给大家听,并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机

指导朗读。

2.指名读第3自然段,其他同学按自己对课文的理解做出动作。

3.讨论交流:邓小平爷爷那么大年龄了，工作又非常忙,还亲自参加植树活动,我们

同学该怎样做？

五、布置作业：实践活动。

校园、花园里有哪些植物?每种植物有什么特点?选一种你最喜欢的植物画一

画。

4.邓小平爷爷植树

板时间：1987年4月5日

书地点:天坛公园

设人物:邓小平爷爷

计事件:植树

(植树造林，绿化环境)

教

学

反

思

-8-

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授爹舞二⑴授课时间年月日第】课时

教师雷彦峰

课题口语交际：注意说话的语气（1课时）

知识与

了解说话的策略和技巧,能态度诚恳地与他人交流。

教技能

学过程与回忆生活中的具体事件，充分地考虑对方的身份和地位，注意

方法说话的语气,能得体地对话。

目情感、

态度与培养与人交流的能力,感受与人交流的乐趣。

标价值观

教学

了解说话的策略和技巧,能态度诚恳地与他人交流。

重点

教学

了解说话的策略和技巧,能态度诚恳地与他人交流。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、谈话导入，揭示话题

1.师：同学们，今天我们学习的“口语交际”的话题是“注意说话的语气”。相信同

学们都知道与人交往时语气不同,效果也不同。

学生纷纷交流自己的经验。

2.师:看来同学们都有过这样的经历,并且有相当丰富的经验。我们来小结一下，

与人交往的内容主要有哪几方面。

3.生交流，师归纳板书（课件出示）：

道歉：“对不起”“请原谅”。

请求：“您能不能……”“求您……”

劝说：“请你……”"希望您……”

-9-

二、小组交流，探究方法

1.师:根据你们的经验，什么样的语气最有效？(生交流后师板书：以礼服人)

2.怎样才能做到“以礼服人”呢？

(1)小组就怎样“以礼服人”展开讨论，组长负责记录本组发言提纲。

(2)全班交流。

3.师：同学们能不能用充足的理由来进行劝说呢？我们班四个大组的同学分别来完

成以下四个任务，比一比哪组劝说的理由更充足。

(1)各组推选一名学生扮演“我”、妈妈、迟到的同学、老师。

(2)各组开始活动。

4.练习：

(1)妈妈让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说……

(2)上学迟到了，老师批评了我,下课后我对老师说……

三、尝试实践，促进提高

1.尝试实践：

同桌分别扮演劝说者和被劝说者,选一个话题进行表演。

2.师指导：

为了更好地达到劝说目的,可事先拟一个劝说提纲,然后展开劝说工作。

教师相机引导学生依据提纲有理有节地劝说,提醒学生不要说与话题无关的事。

3.擂台赛：

(1)推荐4人上台表演。

(2)全班学生评价。评价标准:态度是否诚恳、条理是否清晰、理由是否充分、表

达是否委婉,被劝者是否心悦诚服。

四、联系生活，拓展延伸

1.你最近与谁有过小摩擦?打算怎样和解呢?拟一拟提纲。

2.我建议你们选择一名同学做你的陪练,并请他为你提意见,看还有哪些方面没做

好。

板

口语交际：注意说话的语气

书

道歉：“对不起”“请原谅”。

设请求：“您能不能……”“求您……”

劝说：“请你……，好吗？”“希望您……，好吗？”

计

-10-

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授曹翼二⑴授课时间年月日第】课时

雷彦峰

教师

课题语文园地一

教知识与1.结合生活,通过公园导览图认识生字,激发识字兴趣。

技能2.通过交流,积累描写春天的词语。

过程与

学读一读，写一写，填一填。

方法

目情感、

1.拓宽识字方法，养成在生活中识字的习惯。

态度与

2.积累描写春天的词语，养成积累词语的习惯。

标价值观

教学

1.结合生活,通过公园导览图认识生字,激发识字兴趣。

重点2.通过交流,积累描写春天的词语。

教学

1.拓宽识字方法，养成在生活中识字的习惯。

难点2.积累描写春天的词语，养成积累词语的习惯。

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、识字加油站

1.读题，明确要求。

2.课件展示要求生认识的词语,大家交流。

(1)显示词语，当场读给大家听。

(2)做‘'摘苹果”游戏。

出示小黑板,黑板上画一棵苹果树，把词语卡片挂在“苹果树”上，当作“苹果”，

学生“摘苹果”认读词语。

(3)词语卡片。

随意抽取词语卡片,学生开火车读。

—11-

(4)用生字组词、造句。

二、字词句运用

1.过渡:春天如此美好,描写春天的词语你一定积累了不少吧。来,我们来交流吧!

(1)多媒体课件出示：

和煦艳阳暖意盎然明媚和风

花红柳绿花香鸟语满园春色莺歌燕舞雨后春笋

这是老师积累的词语，你认识吗？

2.指名学生认读。

你知道哪个词语的意思?说一说。

(2)说说你积累了哪些词语。

组长记录到本子上。

引导学生选词语造句。

(3)集体汇报交流。

各组长发言。

2.多媒体课件出示教材第12页的“字词句运用”题。

(1)指名学生读一读,说一说本题的要求。

(2)小组合作，完成填空。

(3)多媒体课件展示学生所填词语。

引导学生使用多个词语填空,拓展知识,丰富词语积累。

(4)学生评价，找出最佳词语。教师及时引导。

三、作业：1.抄写第一题的词语％2.完成第二题填空。3.积累描写春天的词语。

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

雷彦峰二(1)授课时间年月日第2课时

教师及班级

—12-

课题语文园地一

知识与

学习日积月累：《赋得古原草送别》。

教技能

过程与

学通过反复朗读古诗，背诵默写古诗。

方法

目情感、

态度与体会古诗的美感，培养学习古诗的兴趣。

标价值观

教学

学习日积月累：《赋得古原草送别》。

重点

教学

背诵默写古诗。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、日积月累：《赋得古原草送别》

（一）图画激趣，音乐导入。

1.在出示课件的同时,播放悠扬、凄婉的古筝曲，渲染草原的空旷和离别的愁绪。

2.孩子们,用你们的心去静静地听,用你们的眼睛仔细地看，你看到了什么？想到了

什么?感受到了什么?

3.学生自由表达,谈自己此时的感受。在孩子回答问题过程中，老师相机引导孩子

们感受草原一碧千里、生机盎然的特点；引导孩子观察图中主要人物的面部表情，感受

送别朋友时的离愁别绪。

4.课件出示古诗《赋得古原草送别》。

想读这首诗吗?先要认识4个字宝宝。

（二）整体通读,读准字音,读顺诗句。

1.出示带拼音的生字卡片，指名认读。

2.请同学当小老师带着大家读生字。

3.孩子们自由练读,教师巡回辅导。

-13-

4.谁能勇敢地站起来读读整首诗？

(三)读品结合，渐入诗境。

1.你从这位小朋友的朗读中感受到了什么？

(任由孩子们说,说出大意即可,说得不对的地方教师相机纠正错误。)

2.你还有不明白的地方吗？

根据学生质疑,相机引导孩子们结合图文感悟古诗。

(1)“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”

可利用草原图像来帮助学生想象、感悟草原的辽阔和美丽。

(2)再读读诗，你最喜欢哪句诗?把自己最喜欢的一句读给大家听。

(3)分别指多名学生诵读，引导学生在读中感悟，使学生渐渐地进入诗境。

(4)这么美的诗,你能把它背下来,记在脑子里吗？

自由背、指名配乐背、配乐齐背。

二、布置作业：背诵默写古诗。

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

雷彦峰二(1)授课时间年月日第3课时

教师及班级

课题语文园地一

知识与

阅读《笋芽儿》这篇短文，培养阅读能力。

教技能

过程与

学读一读，想一想，比一比。

方法

目情感、

态度与培养阅读兴趣和阅读能力。

标价值观

教学阅读《笋芽儿》这篇短文，培养阅读能力。

-14-

重点

教学

阅读《笋芽儿》这篇短文，培养学生的阅读能力。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、宣布内容。板书：《笋芽儿》

二、和大家一起读《笋芽儿》

（一）猜谜语。

1.谜语导入：“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料。”猜猜看，这是

什么？（笋）你见过笋吗？（出示笋的图片）

竹子小的时候就是笋。（出示生字卡片“笋”）

笋再小一点儿的时候,我们就把它叫作一一笋芽儿。（出示:笋芽儿的图片）

2.谁来跟它打个招呼？（笋芽儿非常可爱，我们可以把“儿”的字音读得再轻一点，

这样就突出笋芽的小,我们一起来叫它一声吧!）

3.板书课题:笋芽儿。

（二）创设情境,初读感知。

1.自由读课文:请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想办法弄清楚，注

意读准字音,读通句子。

2.小组内互相读读课文,说说你读懂了什么。

3.交流。小组选出代表,汇报读书的收获。

4.检查初读效果。

三、自主识字

1.自己练读生字。引导学生在同桌之间接龙读生字。

2.小黑板出示生字，多种方式指读。

生字正音。（小老师领读一一开火车读一一扩词读）

词语正音。（小组轮流读,男女生轮流读）

3.全班交流识字方法。

-15-

师：同学们都很聪明，一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快。把你的好办法告诉同学

们,好吗?

（引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。）

四、再读课文，纠正字音

1.指名分段读课文,注意读准字音。

2.师生交流:请学生说•说都有谁帮助笋芽儿成长，在长大的过程中她有什么收获。

3.看到同学们这样高兴,我也想和你们一起去读一读短文。让我们一起配乐朗读全文,一起去感受笋芽儿完整的

成长过程。

师生配乐齐读。

五、作业：有感情地朗读《笋芽儿》。

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

雷彦峰二(1)授课时间年月日第1课时

教师及班级

课题5.雷锋叔叔，你在哪里

知识与i.会认、会写本课生字。

教技能2.初读课文，了解内容。

学1.读一读，划一划，写一写。

过程与

2.自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

方法

目

标情感、1.学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

态度与

价值观2.通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人的道理。

教学

学会本课生字并读熟课文。

重点

-16-

教学

学会文中生字并初步懂得奉献爱心、乐于助人的道理。

难点

教学

多媒体课件。有关雷锋的资料。

准备

教学过程

一、导入

1.出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。

2.交流资料。你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？

小组之间或同学之间交流。

3.你对雷锋叔叔有什么印象？

4今.天这堂课,咱们共同学习第5课。

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文,想象文章写了哪些事，画出本课的生字。

2.出示生词，认读生字。

曾路过蒙蒙泥泞顺着年迈踏着荆棘花瓣晶莹寻觅需要献

出

自由读、指名读、开火车读。

3.老师把熟悉的字去掉，你还认识这些生字吗？

曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献

4.用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。

5.指名读课文。

三、教学生字

L教读生字，分析字形结构，扩词。

2.指导写字，重点指导“锋、背、弯、冒”。

3.练习写字（描红、练写）。

四、作业：1.读熟课文。2.抄写生字（各写4个）。

—17-

板

5.雷锋叔叔,你在哪里

书

锋昨冒留

设

弯背洒温暖

计

教

学

反

思

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

教师雷彦峰二(1)授课时间年月日第2课时

及班级

课题5.雷锋叔叔，你在哪里

知识与

细读课文，理解课文内容，懂得奉献爱心、乐于助人的道理。

教技能

过程与

学通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人的道理。

方法

情感、

目1.学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

态度与

标价值观2.通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人的道理。

-18―

教学

1.理解课文内容，懂得奉献爱心、乐于助人的道理。

重点2.背诵课文。

教学

理解课文内容，懂得奉献爱心、乐于助人的道理。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、复习：听写生字。

1.老师读生字，学生听写。

2.课件出示生字，学生对照改错。

二、读课文，悟感情

1.请把你对雷锋叔叔的感情融入课文朗读中，用读体现出来。

指名读课文,学生评价。

2.请你在课文中找一找,雷锋叔叔到底在哪？

学生读书，画句子。

3.你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来回答这道题吗？

学生分组讨论，练习。

4.分组读，比一比哪一组问得好、哪一组答得好。

5.通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？能通过读表达出来

吗？

6.读读最后一节。

最后一节是什么意思呢？

学生畅谈：雷锋叔叔在我们心里，生活中处处都有活雷锋存在，奉献爱心成为我们

每个人的自觉行为。

三、指导背诵

1.观察诗歌，你发现了什么？

2.练习背诵：能够背诵的同学试着合上书背诵课文。

四、总结

1.我们也去找一找身边的“雷锋”吧。说一说身边的好人好事。

2.想一想:你以后要怎么做？

3.由各小组发出倡议，写倡议书。例如：

倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。

组织互助小组，帮助班级中有困难的同学。建议父母一齐加入学校的互助小组，为

了让世界变得更美好贡献自己的力量。

五、作业：

L调查一下在同学中或你的亲戚中都有哪些像雷锋一样乐于助人的人。

2.把你做的好事写在日记里。

教

学

反

思

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

雷彦峰二(1)授课时间年月日第1课时

教师及班级

课题6.千人糕

知识与1.会认“糕、特”等13个生字、会写“能、桌”等9个生字。

教

技能2.初读课文，了解内容。

学

过程与1.读一读，划一划，写一写。

方法

目2.自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

情感、

1.学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

标态度与

价值观2.初步了解课文内容，懂得任何一样东西都是许多人共同劳动的成果。

教学

学会本课生字并读熟课文。

重点

教学

初步了解课文内容，懂得任何一样东西都是许多人共同劳动的成果。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、揭示课题

1.板书课题:千人糕。

2.质疑。

看到这个题目，你想知道什么？

-21-

二、初读课文

1.范读课文。

读后讨论：“千人糕”是什么？为什么称它为“千人糕”？

2.自由练读课文。

要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字。

3.试读课文。

4.欣赏视频朗读（课件）。

三、教学生字

1教.读生字，分析字形结构，扩词。

2指.导写字，重点指导“能、具、甜、劳”。

3.练习写字（描红、练写）。

四、作业：1.读熟课文。2.抄写生字（各写4个）。

板

6.千人糕

书

能桌味买

设

具甘甜菜劳

计

教

学

反

思

-22-

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

教师雷彦峰二授课时间年月日第课时

及班级(1)2

课题6.千人糕

知识与1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

技能

教2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与

学引导细读课文，合作探究。

方法

学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

目情感、1.

态度与

2.懂得任何一样东西都是许多人共同劳动的成果，我们只有共

标价值观

同努力、互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学理解课文内容，懂得任何一样东西都是许多人共同劳动的成果，我们只有

重点共同努力、互相合作,才能使我们的社会更美好。

教学

引导学生懂得：任何一样东西都是许多人共同劳动的成果。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

-23-

一、复习：听写生字。

1.老师读生字，学生听写。

2.课件出示生字，学生对照改错。

二、精读课文

1.精读课文第「6自然段。

(1)指名读课文。

(2)比较下列句子，指导朗读。

①出示:这就是平常吃过的米糕嘛！你知道这糕是怎么做成的吗？

②讨论:这两句话各是什么句式?两句话表达的意思有什么不同？

(第一句话表示肯定。第二句话表示疑问。)

③指导学生读句子。

第一句要用肯定的语气读,第二句要读出疑问的语气。

④指名试读,齐读。

2.精读第7~10自然段。

指名读第8~9自然段。这两个自然段主要告诉我们什么？

(1)爸爸一共说了几句话？

(2)指名读爸爸说的第一句话。

(3)指名读爸爸说的第二句话,爸爸这句话告诉我们什么？

教师范读,指名读。

课件出示：这段话告诉我们，做米糕需要很多道工序,米糕来之不易。

3.精读第10自然段。

(1)默读第10自然段。

(2)出示句子：

一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动。

①比较词语:平常、平平常常。

(“平平常常”比“平常”程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通。)

②指名说说这句话的意思、。

(一块普通的米糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如

此吗?看来,世界上任何一样东西都要经过许多人共同劳动,才能创造出来。)

—24—

③练习说话。

以你看见过的生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也

是经过成千上万人共同劳动创造出来的。

④小结:我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多

的人共同努力,互相协作,才能得到。

三、总结课文

1.齐读课文。

2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。

四、课堂练习：

把《千人糕》这个故事讲给爸爸妈妈听。

6.千人糕

板米糕=大米+糖

书种子+农具+肥料+水T大米

设甘蔗汁、甜菜汁T糖

计大家共同劳动，创造美好生活。

教

学

反

思

-25-

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

雷彦峰二(1)授课时间年月日第1课时

教师及班级

课题7.一匹出色的马

知识与1.会认“郊、泛”等10个生字、会写“匹、妹”等9个生字。

教

技能2.初读课文，了解内容。

学

过程与1.读一读，划一划，写一写。

方法

目2.自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

情感、

1.学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

标态度与

价值观2.初步了解课文内容，感知妹妹的天真可爱。

教学

学会本课生字并读熟课文。

重点

教学

初步了解课文内容，感知妹妹的天真可爱。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

-26-

一、理解课题

1.出示课题:一匹出色的马。

学生齐读课题。

2.同学们，什么叫“出色”？（特别好）

3.（学生再次齐读课题）读了课题你想知道什么？

二、初读课文

1.范读课文。学生划出句间停顿。

读后讨论:课文主要讲了什么？

2.自由练读课文。

要求:读准字音,读通句子,不添字,不漏字。

3.试读课文。

4.欣赏视频朗读（课件）。

三、教学生字

L教读生字，分析字形结构，扩词。

2.指导写字，重点指导“妹、像、恋、求”。

3.练习写字（描红、练写）。

四、作业：1.读熟课文。2.抄写生字（各写4个）。

板

7.一匹出色的马

书

匹妹波纹

设

像景恋舍求

计

教

学

反

思

-27-

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

雷彦峰二(1)授课时间年月日第2课时

教师及班级

课题7.一匹出色的马

知识与1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教

技能2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

学过程与

引导细读课文，合作探究。

方法

目情感、1.学会学习课文的一般方法，养成自学习惯。

态度与

标

价值观2.理解“出色的马”为什么"出色"，感知妹妹的天真可爱。

教学

理解课文内容，理解“出色的马”为什么“出色”，感知妹妹的天真可爱。

重点

教学

理解“出色的马”为什么“出色”，感知妹妹的天真可爱。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

-28-

一、复习：听写生字。

1.老师读生字，学生听写。

2.课件出示生字，学生对照改错。

二、讲读课文

（一）学习第「3自然段。

1.自由读第广3自然段,这一部分告诉我们什么？

什么时间，在哪里,谁,干什么，怎样了？

（指导学生概括课文主要内容的方法）

2.齐读第「3自然段。

3.理解“恋恋不舍”的意思。

因为什么“恋恋不舍”？

理解：“景色异常美丽”中的“异常”是什么意思？

找出描写春天“景色异常美丽”的句子。

4.出示句子,读一读。

老师范读。

老师是用怎样的语气读的？

试着用老师的语气读读这些优美的句子。

（自由读一一个别读一一指导读一一齐读）

（二）小组合作学习第4~7自然段。

1.读第4~7自然段，边读、边想、边议：

妹妹有什么要求？

妈妈、爸爸是怎么答复她的？

2.小组交流汇报,并相机进行朗读指导：

出示学生说的重点句子，以读为主，理解感悟。

（1）爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条。

“不作声”是什么意思？

⑵这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。

爸爸说的“这”“它”指的是什么？

爸爸为什么说这是一匹“马”？

-29―

（3）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

这里的“马”为什么加了引号？

（4）从“我早回来啦”和第4自然段中的“我很累，走不动了，抱抱我”这两个句子

中，你体会到了什么？

（5）（妹妹）笑着说：“我早回来啦！”

从“笑着说”和“早回来啦”你能感受到妹妹“很累，走不动了”吗？

体会妹妹的变化。妹妹为什么会有这样的变化？

3.理解：

爸爸为什么说“这是一匹出色的马”？

你觉得这匹马“出色”在哪里？

（因为妹妹把它当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，所以说“这

是一匹出色的马”。）

三、拓展延伸

1.你觉得文中的爸爸是个怎样的爸爸？

2.在你的生活中,有没有过类似的事情?与大家交流。

3.再次有感情地朗读课文。

四、布置作业：

1.积累文中优美的句子。

2.课后练习造句。

板7.一匹出色的马

枝条一一马（比喻）

书

出色一一忘记疲劳

设

（教导有方）（天真可爱）

计

-30-

教

学

反

思

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

雷彦峰二(1)授课时间年月日第1课时

教师及班级

课题语文园地二

教知识与1.认识“程、魔”等11个生字，认读表示职业名称的词语。

技能仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

学2.

过程与

引导学习，合作探究。

方法

目情感、

标态度与专心听讲，认真学习。

价值观

教学

1.认识“程、魔”等11个生字，认读表示职业名称的词语。

重点2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

-31-

教学

仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、识字加油站

1.导言：同学们，你们知道自己的爸爸、妈妈是做什么工作的吗？

学生自由发言。

2.导入:职业多种多样，各有不同。不同的职业就有不同的职业名称。这节课，我们

就先来认识不同的职业。(板书:职业)

3.读题，明确要求，了解题意。

说说你知道的职业。

4.课件出示“识字加油站”中的字词。

(1)学生自由地认读。

(2)小组内比赛读。

二、字词句运用

导言：同学们,我们刚刚畅谈了自己的理想,接下来让我们一起走进”字词句王国”。

(一)比喻句。

1.课件出示诗歌内容。

2.读通读懂句子。

学生自由读，把读不准的字和不认识的字词圈一圈。

互帮互学，解决疑难字词。

3.理解运用。

认真读第1、2小节,思考：

田野是什么样的？作者把“田野”比作什么？为什么这样比喻？

天上的云是什么样的?作者把“云”比作什么？为什么这样比喻？

拓展：“田野”和“天上的云”还可以比作什么？

4.学生写比喻句。

-32-

思考:大树又粗又壮，它像什么？

(一把撑开的大伞)

5.自由想象造句。

像。

(二)一词多义。

1.多媒体出示第一组句子。

(1)这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。

(2)难道它的味道很特别吗？

第一句中的“特别”的意思是“非常”，强调“大”。

第二句中的“特别”的意思是“不一般，与众不同”，强调“不同”。

2.出示第二组句子。

(1)一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

(2)题鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。

学生认真读，说说句子的意思。

理解:第一句中的“经过"指''经历……的过程”。

第二句中的“经过”指“通过,从某处过”。

3.用“特别”“经过”造句。

(三)写话。

1.谈话导入。

孩子们，你的好朋友是谁?他/她长什么样子?你们经常一起做什么？

2.指导说话。

(1)出示文中句子。

张池，他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一

起回家。我们经常一起打乒乓球。

(2)引导学生仔细观察你想写的某个同学。(他/她是谁?他/她长什么样子?你们一

起做什么？)

(3)请同学们前后四人组成小组互相说一说。

(4)全班汇报，指导说话。

(5)请同学们用自己喜欢的方式把这个同学介绍给大家听。

①请几名同学介绍自己,师生共同评议。

-33-

②和你的同桌说一说。

三、写话指导

写一段话，也可以写几段话。刚才你是怎么说的，现在就怎么写。没学过的字查字

典或者向别人请教。

板

早上的太阳十五的月亮

书

红红的圆圆的

设

好像一个大火球就像一面大镜子

计

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

雷彦峰二(1)授课时间年月日第2课时

教师及班级

课题语文园地二

培养正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

教知识与1.

技能2.学习三句关于关爱的谚语。

学过程与

引导学习，合作探究。

方法

目

情感、1.培养正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

态度与

标价值观2.积累谚语。

1.培养正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

教学

2.学习三句关于关爱的谚语。

-34-

重点

教学1.培养正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。

难点2.学习三句关于关爱的谚语。

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、展示台

1.比一比,上一节课谁认识的字多。

2.让学生说说这些字中哪几个字难写。

3.教师示范写字。

选取有代表性的字范写。

4.学生在练习本上练习写字。

5.保持写字姿势不动,讲评写字姿势。

写字的时候做到姿势正确,字也写得更端正了。

二、日积月累

1.读读记记。

(1)先读读句子,借助拼音读准字音。

(2)同桌互帮互学。

(3)大声读给全体同学听。

2.想想背背。

(1)熟读句子，读正确、读流利。

(2)边读边想这三句话的意思。

(3)教师讲解，了解大意。

(4)有感情地朗读，同桌互读互听。

3.指导背诵。

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授课年级

雷彦峰二(1).3授课时间年月日第3课时

教师及班级

课题语文园地二

正确、有感情地朗读短文，体会小朋友赞美老师、热

教知识与

技能

学爱老师的一片真情。

过程与

引导学习，合作探究。

目方法

情感、

标态度与体会小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。

价值观

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、看图激趣导入

1.投影“紫丁香”的图片，提问：有谁认识这株植物？（简单地介绍紫丁香）

2.有一些同学悄悄地在他们老师的窗前种下一株紫丁香，这株紫丁香代表了什么

呢?今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。

二、初读诗歌，读准字音

1.自由读这首诗歌，注意读准带拼音的字。

想一想:你也像诗中的小朋友一样爱自己的老师吗？诗中的小朋友是怎样表达自己

对老师的爱的?你又是怎样表达对老师的爱的？

2.同学们内心都充满了对老师深厚的爱。

接下来,请同学们选择你最想读的一节，好好读读，比一比,看看哪位小朋友对老师

的感情最深厚。（在“读一一评一一读”的过程中理解、感悟诗歌。）

三、创设情境，模仿创作

这首诗中的小朋友在老师窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布满枝头，

那是一张张学生的笑脸在向老师致意。微风吹来，甜甜的花香飘进老师的梦里，同学们

对老师真诚的爱也流进老师的心田。读着这首活泼清新的小诗,我们会觉得心里很甜很

甜。你是否也想用自己的方式,表达对老师的爱呢？

四、布置作业

我们向诗歌中的小朋友学习，把自己对老师的爱用诗歌的形式写下来。同学们想试

试吗？

-36-

洛南县城关街道西寺小学课堂教学教案

授课授嘉卷二⑴授课时间年月日第】课时

雷彦峰

教师

课题识字1.神州谣

.认识“涌、峰”等个生字，会写“州、峡”等个生字。

教知识与198

技能2.能正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。

过程与

学引导学习，合作探究。读一读，写一写。

方法

目情感、

态度与了解祖国神州大地之伟大,激发学生爱国的热情。

标价值观

教学1.认识“涌、峰”等9个生字，会写“州、峡”等8个生字。

重点2.能正确、流利地朗读课文，初步感受语言的韵律美。

教学

正确美观地写字。

难点

教学

多媒体课件。

准备

教学过程

一、导入，揭题

1.让学生集体背诵一段《三字经》。（大部分学生在幼儿园里已经会背了）

2.简要介绍“中国地大物博，民族众多”。

3.导入,今天我们来学习一篇新歌谣。（出示题目：神州谣）

二、初读儿歌，合作识字、写字

1.师范读课文。

-37-

2.领着学生读课文。

3.用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。

4.分组合作学习生字。

（1）互相当小老师提醒字音，如:耸、浓、峡、繁、荣。

（2）看看谁的方法好,能帮助大家记住字形。

5.小组汇报学习成果。（可推选代表,也可以小组共同汇报）

6.进行“识字比赛”，以小组或个人为单位都可以。

7.进行“组词比赛”，自由选择，进行扩词训练。（出示:峰、齐、州、荣）

8.多媒体出示儿歌。

三、写字教学

1.教师指导书写。

州、谊、奋、岛、峡、族、齐、华、岛。

2.生书空、练写。

3.交流写字情况。

四、作业：1.读熟课文。2.抄写生字（各4个）。

板