小班科学干与湿教案模板7篇

第第页小班科学干与湿教案模板7篇小班科学干与湿教案篇1教学理论依据幼儿生活在五彩斑斓的世界里，颜色鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3至4岁是儿童对颜色的敏感期。《幼儿园教育引导纲要》强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、更改规律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？我国知名教育家陈鹤琴先生曾认真阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自身能够做的，应当让他自身做，凡是儿童自身能够想的，应当让他自身想”，“鼓舞儿童去发现他自身的世界”；为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的料子，综合运用各种感官去察看、去沟通，去表现、去探究发现，让幼儿在自动操作中感知颜色更改，初步获得四周生活中有颜色的物品对自身的价值和意义，适合的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探究的愿望。活动目标1、初步感知两种颜色配色后会发生更改。2、乐观关注四周生活中有颜色的`物品。活动准备1、情境创设：“糖果小屋”（投放各种颜色的糖、水果、蔬菜等）。2、操作用料子：红、黄、蓝三种稀颜色；红、黄、蓝三色面塑彩面；红、黄、蓝色透亮玻璃纸若干；透亮塑料杯13个；一次性透亮手套1支、针管26支、塑料瓶13个；添画用的藕、布团、积木等若干；毛笔、小刷子、图画纸、果盘若干；魔法箱、彩球、彩扇等。3、课件活动重难点1、活动重点是幼儿能乐观关注四周生活中有颜色的物品，并能初步感知两种颜色配色后会发生更改。2、活动难点是幼儿能初步感知两种颜色配色后会发生更改。活动过程1、创设“糖果小屋”导入活动，利用“魔法箱”引导幼儿初步感知颜色，激发幼儿参加活动的兴趣。（1）创设去“糖果小屋”做客的情境，导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。引导幼儿自由参观“糖果小屋”，并说出看到的物品的颜色。（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“变”出的颜色，让幼儿说降生活中与其颜色相同的物品。请幼儿说降生活中还有哪些东西的颜色与“变”出的颜色一样？（“小伙伴想一想，咱们的生活中，还有什么东西是红色的？黄色的？蓝色的？……）2、幼儿自由选择操作区，进行自主察看、操作、探究，初步感知两种颜色配色后会发生更改。操作区一：红、黄、蓝色透亮玻璃纸、操作区二：红、黄、蓝色三种稀颜色、调色盘及各种调色工具、操作区三：红、黄、蓝三色面塑彩面、3、老师引导幼儿操作感知蓝色和黄色两种颜色配色后会发生更改。（会变成绿色）（1）老师演示，引导幼儿察看。老师利用装有蓝色和黄色两种颜色水的一次性透亮手套，将水混合并渐渐摇动，请幼儿察看：小伙伴们发现了什么？（变成了什么颜色？）（2）引导幼儿操作透亮塑料杯，初步感知蓝色和黄色两种颜色配色会发生更改。（会变成绿色）幼儿动手操作装有蓝色和黄色两种颜色的透亮塑料杯，感知蓝色和黄色配色后会变成绿色。4、进一步探究感知任意两种颜色配色后会发生更改，并利用课件进行小结。（1）出示装有红色、黄色、蓝色任意两种颜色水的“一次性针管和塑料瓶”，引导幼儿通过操作，感知任意两种颜色配色后会发生更改。（2）引导幼儿按更改了的颜色，找到“糖果小屋”中相应颜色的物品，分类摆放塑料瓶。（3）老师利用课件和红、黄、蓝三色稀颜料，演示任意两种颜色配色后会发生更改。（播放课件）5、引导幼儿通过印画和品尝各色食品，帮忙幼儿巩固感知了解生活中各种各样的颜色。（1）创设故事情境《长颈鹿的长围巾》，引导幼儿用配出的颜色及红、黄、蓝色，用藕、布团、积木等在白色的围巾上装饰。（2）请幼儿品尝各种颜色的蔬菜、水果做成的拼盘，教育幼儿多吃各色食品，不挑食。小班科学干与湿教案篇2活动目标：1、感受水的流动性。2、知道珍惜水，有节省用水的意识。3、通过活动激发幼儿的探究欲望。4、在活动中，引导幼儿认真察看发现现象，并能以实证研究科学现象。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。重点：知道水的特性。难点：知道水的用处，珍惜水资源。活动准备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：1、引发兴趣、发现问题游戏：水站迁居，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？2、料想、探究提问：你准备用什么工具来运？3、提出问题、进行解决提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？提问：我们用什么方法可以知道？4、通过操作、进行验证利用工具自身新手体验运水的`乐趣与水是流动的这一特性；本文试验后一同总结哪个工具成功了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流动的特性。延长：水对我们有那些用处？活动反思：我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较乐观。在活动中幼儿能大胆的自自动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达本领差的幼儿回答问题不足自动，使本领弱的幼儿得不到发展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到成功感，从而加强自信心。信任在这样的引导和鼓舞下，幼儿可以得到更好的发展。小班科学干与湿教案篇3活动目标1、察看、了解兔子的紧要外形特征和生活习性。2、有爱好小兔子、关怀秒度动物的情感。3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。活动准备1、动画片：可爱的小兔子2、草、白菜、胡萝卜若干活动过程一、引发兴趣观看动画片：小兔子，真可爱。二、察看小兔子1、提问：兔子是什么样子的？引导幼儿有次序的察看兔子的：头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）尾巴（短短的）2、提问：兔子是怎么步行的啊？我们来学一学好吗？三、抱抱小兔子1、老师：你爱好小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？2、提问：（1）小兔子全身长满了什么？（毛）（2）身上的毛是什么颜色的？（3）抱起来的感觉是怎么样的？（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的。）四、喂喂小兔子1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？五、结束部分老师：我们和小兔子一起去缓步好吗？带着兔子和孩子们一起缓步。小班科学干与湿教案篇4[设计意图]幼儿对水的喜好相像是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们常常发现在洗手时幼儿们常常把衣裳袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的奇怪心，敬重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。[活动目的]1、在游戏中感知水的紧要特性和用处，知道节省用水，体验玩水的欢快。2、鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自身的想法。3、培养幼儿对科学探究活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。[活动准备]1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透亮的瓶子、颜料、图画纸等。4、各种会沉和浮的.玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等[活动过程]一、水真有用1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2、请幼儿讨论该怎样节省用水3、老师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节省用水。二、水真好玩1、幼儿分组游戏探究第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。第二组：会变颜色的水：引导幼儿察看水的颜色更改第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？2、师小结：刚才每个小伙伴都用水玩了各种好玩的游戏，请小伙伴回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。三、活动延长让幼儿回家和父亲妈妈说说今日在幼儿园玩水的感受。[评析]利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够乐观参加到游戏当中来，叙述自身对水的体验和享受玩水的乐趣。从身边小事启发幼儿，让幼儿认得到水对人类及各种动植物的紧要性，让幼儿从小养成节省用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，老师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣味味的游戏中，自动探究科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的欢快。小班科学干与湿教案篇5活动目标：1、对生活中的声音感兴趣，探究不同物体之间的碰撞会发出不同声音的秘密。2、体验探究声音秘密的乐趣，乐于表达自身的经验与想法。活动准备：小篓子、空口香糖瓶和装有硬币、米粒、蚕豆的口香糖瓶分别人手一份；透亮塑料瓶3个活动过程：一、听音游戏——找空瓶。1．出示小篓子，提问：每个篓子里都有四个口香糖瓶，其中有一个是空的，你有什么方法把这个空瓶找出来呢？2．假如不能打开瓶盖，你用什么方法呢？请每个人找一个篓子，用不打开瓶盖的方法找出空瓶。3．你刚才是怎么找到空瓶的？（摇一摇，没有声音的就是空的。）二、发音游戏——玩空瓶。1．小伙伴真聪颖，用听声音的方法找到了空瓶。下面请你和空瓶玩一玩，想方法让它们不装东西也能发作声音，看谁想的方法多。（幼儿操作）2．你是怎么玩的？还有不同的玩法吗？（幼儿边示范边表述）3．小结：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发作声音的方法，空瓶放到小椅子下面休息一会儿。三、辨音游戏——找秘密。1．剩下的这些瓶子为什么摇了以后才略发作声音呢？小结：摇一摇，东西在里面动，你碰我，我碰你，就发出了声音。2．这三个瓶子发出的声音一样吗？请你再去认真听一听，告知我你听出了什么秘密。3．你听出了什么？为什么不一样？小结：原来瓶子里装不同的东西会发出不同的声音。4．师摇动瓶子，幼儿听声音逐一猜测物体并检验。a．猜猜是什么发出的声音？（硬币）到底是不是我们一起来看一看。（师将硬币倒入透亮瓶检验）请你再去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。幼儿一个接一个摇瓶相互检查。b．这个瓶子发出的声音像什么？猜猜里面装着什么？（倒出米粒现场检验）你能用小耳朵帮忙找到装米粒的瓶子吗？找到的小伙伴也倒到透亮瓶子里检查一下。（幼儿分两组将米粒倒入两个大瓶检验）c．最终这个瓶子里装的什么呢？（幼儿猜蚕豆等）到底是什么我们把瓶子拿来看一看。你的瓶子里有多少豆豆？（一个和很多，分两组站好）比较一个豆豆发出的声音大还是很多豆豆发出的声音大。小结：原来一个豆豆发出的声音小，很多豆豆发出的声音大。d．想一想假如瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得很大很大呢？请你把瓶子装得满满的，听听声音有什么更改？（幼儿操作）你发现了什么？瓶子装得满满的声音却怎样了？为什么没有声音了？四、结束部分师：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那假如装满了其他东西会不会发作声音呢？请小伙伴回去试一试。小班科学干与湿教案篇6活动目标1、了解物体振动会发作声音，不同的物体发出的声音是不同的。2、初步了解噪音的危害，爱好欣赏悦耳的声音，对声音感兴趣。3、知道制造噪音是不礼貌、不文明的行为，同时也能躲避听噪音。活动准备1、声音：切菜的声音，接水的声音等。2、准备容易发作声音的物品：铃鼓、装有黄豆的小瓶子。活动过程一、倾听声音。1、复习歌曲《山谷回音真好听》，在歌声中体会声音的美好与神奇。2、老师：声音的本领可大了，不但能告知我们谁来了，还能告知我们发生了什么事。现在请你们闭上眼睛认真地用耳朵听一听，你听到了什么声音？二、触物游戏1、体验猜测声音的乐趣。老师：声音真是我们的好伙伴，请你上来随便摸一样东西，并让它发作声音，小伙伴要猜猜是什么东西发出的声音。2、请幼儿上前游戏，让其他幼儿一起听辨声音，并说说自身的听辨理由。三、操作活动，连续感受不同的声音，了解物体的振动会发作声音。1、老师：看！桌子上那么多的东西也都忍不住要发作声音了，可它一个人发不出，需要小伙伴的帮忙。请你们去试试看，说说自身是用什么方法让它发作声音的。2、请幼儿逐个用自身桌上的东西发作声音，大家一起听辨声音，感受不同的物体发出的声音是不同的。四、引导幼儿讨论：你爱好什么声音？为什么？1、组织幼儿倾听录音机中播放的不同声音切菜的声音马桶冲水的.声音可怕的声音敲门声打雷声救助车声音台风2、说说自身爱好听到什么声音？不爱好听到什么声音？为什么？3、幼儿自由沟通：自身听过爱好的和不爱好的声音，特别是要谈谈听到不爱好的声音时，是什么感觉？（不舒适、心烦、害怕等等。）五、介绍噪音的危害，教育幼儿躲避听噪音。1、老师：不好听、乱糟糟的声音我们叫它噪音，噪音对我们的身体有很多害处。常常听噪音，耳朵会变聋，还容易得心脏病。2、引导幼儿乐观讨论。小伙伴假如到了有噪音的地方应当怎么办？（捂住耳朵，或者离开那里。）六、老师小结并鼓舞幼儿学习掌控音量的礼仪。不同的场合需要不同的声音，上课发言要声音嘹亮是为了让别人听清楚；人多地方说话声音轻是为了不影响别人，不制造噪音。在日常生活中我们应依据场合来确定声音的轻或响。小班科学干与湿教案篇7一、活动目标：1、通过操作探究，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。2、乐意大胆料想，试验集体记录。3、体验探究活动的乐趣。二、活动准备：不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等三、活动过程：一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的料子，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！2、沟通吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。3、想不想再试一试？好！这次老师要请你们不但都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作二、探究圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝宝们，真棒！都成功了，告知我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。小结：原来圆形