牛津小学英语Unitl My family教学设计

课题：UnitlMyfamily

教案内容：☆教学调整☆

教学目标：

1、能听懂、会说、会认单词father、mother>brother>sister>me

2、能用Thisismy…来介绍自己的家庭成员。

教学重点

目标1、2

教学准备：

手指套、全家福照片、图片、一副眼镜、领带

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、warmup

1>greetingT:Goodmorning.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown二、present

ation

Tshowthefamilyphoto:now,boysandgirls,look,whatisthis?Thisismy

familyphoto.Look,myfather,mymotherandme.Thisismyfamily.用手圈一

下。教myfamily.由慢到快。

Ssreadonebyone

Sssay:myfamily,yourfamily.（出示他们的照片）

（一）teach:father,mother,me

（1）老师出示自己的全家照自问自答：look,guesswhoishe?S:Father.（给予学

生适当的奖励）

T:Yes.Thisismyfathero

Tshowthecard:father贴于Bb,领读几遍，注意th的发音。

Ssread:father,father,myfather（一小组传卡片挨个读；一组一组读，）

T:look,thisismyfather.出示句型卡片Thisismy学生跟读遍。

T：Whocanfollowme?introduceyourfather学生手指着照片练说。

（2）教师指着自己父亲的照片问：Thisismyfather.Isthismyfather?

S:No.（若学生能说出mother,则给予奖励）

T:Thisismymother.出示卡片mother贴于Bb上，领读。

Ssread:mother,mother,mymother.

T:now,pleaseintroduceyourmother教师手指黑板上的句型Thisismy...

让学生明白用此句型说。

再让学生手指照片练说：Thisismymother,thafsyourmother.三、consolida

tion

Workingroups

Ssintrouduce，抽几个小组表演。

第二课时

一、warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown二、present

ation

(1)T:now,lefsplayagame.OK?Pleasedoanaction,andyouguessthis

isafatheroramother?

请小朋友上来模仿爸爸或**的一个动作，但不能说话，其他小朋友猜猜他模仿

的是fatherormother?

(2)教师指着黑板说：

T:look,thisisme,MissJin.(做手势,让学生理解me的意思)

Ssfollowme:Thisisme.卡片出示.让学生指照片说：Thisisme.

T:myfather,mymotherandme.Thisismyfamily.手指板书。

now,pleaseworkinpairs,thisismyfather,thisismymother,thisisme.同桌

小朋友互相介绍。

(5)抽几组小朋友说(6)在学生介绍的基础上，若发现学生有兄弟、姐妹，教学b

rother>sister

T:isthisyourfather?Isthisyourmother?Teach:brother,这个单词发音较

难，lefsplayagame“louderandlower”.

T：Isthisyourbrother?

S:No.

Teach:sister.

Ssintroducetheirbrotherandsister.

三、consolidation

Workingroups

Ssintrouduce，抽几个小组表演。

第三课时

一、warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown二、present

ation

(1)复习黑板上的句子。

(2)readaftertheteacher

(3)havearest:singasong:thefingerfamily带上手指套

(4)T：一生带上手指套，快速给其他学生看，让小朋友们猜。(注意教育小朋友

不要将手指套乱丢)

三、consolidation!.T:Takeitout,putthemonyourhead.2.Workingroup

a

Ssintrouduce，抽几个小组表演。

3、T：pleaseopenyourbook.,turntopage4>Drawyourfamily

教学反思:

课题：Unit2What,syourfather

教案内容：☆教学调整☆

教学目标：

1、能听懂What'syour...?并能根据实际情况用He，s/She[…

2、能正确使用Whafsyour...?He，s/She，sa...,语音语调正确。

3、能听懂、会说、初步认读adoctor,anurse,aworter和acook,发音正确。

4、会说歌谣Whatisshe?

教学重点

目标1、2

教学准备：

图片

教学时间：三课时

第一课时

一、warmup

1、greeting

T:Goodmorning.

Hello,**Thisis**.

Howareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.

二、presentation

Tnow,boysandgirls,look,whatisthis?ThisisHelen'sfamilyphoto.Look,

whatisHelen'sfather?.引导学生回答He'sadoctor.

Ssreadonebyone

（一）teach:nurse,worker,cook

（1）老师出示图片自问自答：look,guesswhoisshe?

S:mother.（给予学生适当的奖励）

T:Yes.Thisismymothero

Tshowthecardnurse领读几遍，注意ur的发音。

Ssread:nurse（一小组传卡片挨个读；一组一组读，）

T:look,thisismybrother.出示句型卡片Thisismy学生跟读遍。

T：Whocanfollowme?introduceyourbrother.然后引出句型He9saworker.

学生手指着照片练说。

（2）教师指着自己父亲的照片问:Thisismyfather.Isheaworker?

S:No.（若学生能说出cook,则给予奖励）

T:Heisacook.出示卡片cook,领读。

Ssread:doctor,doctor,he'sadoctor./nurse,nurse,she'sanurse./worker,worker,

he'saworker/cook,cook,he'sacook.

三、consolidation

Lefchantit.学生一面拍手一面说上面四句话。反复进行操练。

第二课时

一\warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Hello,nicetomeetyouHowareyou?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.

二、presentation

(1)T:now,pleaseintroduceyourfather教师手指黑板上的句型Whafsyourfath

er?He5sa…让学生明白用此句型说。

生手指照片练说：Whafsyourfather?He'sadoctor.

(2)T:Now,lookatthispicture,isthisadoctor?S:No.T:Yes,thisisanurse.Now,

pleasereadafterme:nurse,nurse,she5sanurse.Thenreaditonebyone.

(3)T:now,lefsplayagame.OK?Pleasedoanaction,andyouguessthis

isadoctororanurse?

请小朋友上来模仿医生或护士的一个动作，但不能说话，其他小朋友猜猜他模

仿的是doctorornurse?

(4)教师指着黑板说：

T:look,thisisme,.(做手势，让学生理解me的意思)

Ssfollowme:Thisisme.卡片出示.让学生指照片说：Thisisme.

T:Iamateacher.手指板书。Teacher,teacher,rmateacher多领读几遍

now,pleaseworkinpairs,thisismyfather,he'sadoctor,thisismymother,

she'sanurse.thisisme,.Fmateacher同桌小朋友互相介绍。

(4)抽几组小朋友说

(5)在学生介绍的基础上，进一步练说worker和cook

(6)复习黑板上的句子。(7)havearest:singasong:thefingerfamily带上手

指套

(8)T：一生带上手指套，快速给其他学生看，让小朋友们猜。(注意教育小朋友

不要将手指套乱丢)

三、consolidation

1.T:Takeitout,putthemonyourhead.Workingroups.

Ssintrouduce，抽几个小组表演。

第三课时

一、warmup

1、greetingT:Goodmorning.

Hello,howareyou,today?

2、listenanddo.Raiseyourhand.Waveyourhand.Putitdown.

二、presentation

(l)Tboysandgirls,look,whatisthis?ThisisHelen'sfamilyphoto.Look,what

isHelen'sfather?.学生回答He'sadoctor.

(2)T:Now,look,who?sshe?(She,sHelen,smother)Whafshermother?(She'sate

acher)

(3)Pleaseanswermyquestions:Whafsyourfather?先指明声音响亮的好同学

说，然后一个挨一个说，最后小组练说

(4)Workingroups

三、consolidation

LookatCSayarhymeWhatisshe?

Peter,peter,whoisshe?

She'smysisternice,andneat.

Peter,Peter,whatisshe?

She'sastudent,likeyouandme.

教学反思：

课题：Unit3Lookatthemoon第一课时

教案内容：☆教学调整☆

教学目标

1、能听懂、会说、初步认读单词moon,star和bright.

2、能听懂、会说日常交际用语Lookatthe…Oh,it's…

3、初步熟悉、理解歌谣Lookatthemoon.

教学重点

目标1、2

教学难点：能在适当的场合正确运用Lookatthe...Oh,ifs...

教学准备：

星星月亮的图片

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、Warmup

Nicetomeetyou.

Howareyou,today?

Lefschantit.

二、presentationandpractice

T:Look,thisisthesky.lefslookatit.There'ssomanystarsinthesky.（帮助

学生理解inthesky的意思）Isitinthemorning?

Ss:No

T:Whenisit?

Ss:intheevening

T:Yes,itisatnight.

Ss:读star

T:Look!Thestarsatnightareverybright.Right?（出示单词卡片bright,并加以中

文解释）

Ss：模仿并跟读单词bright

T：Lookatthisstar.Ifsbright.Lookatthatstar.Ifsbright.

Ss:Ifsbright.

Ss:Bright,bright,abrightstar.

1>T：Whatelsecanweseeintheskyatnight?

Ss:月亮

T：Yes.Wecanalsoseeamoonintheskyatnight.（出示单词moon并指导学

生正确朗读。

T:Lookatthemoon.Whatdoyouthinkofthemoon?

Ss:Ifsbright.

T:Themoonisbright.Themoonisround.Itlookslikeabigballooninthe

sky.

Ss:Bright,bright,abigmoon.

Round,round,aroundmoon.

T：Wecanseeamoonandmanystarsintheskyatnight.Lefstalkaboutt

hesky.Sayinpairs:Lookatthe...Oh,it's...

三、sayarhyme

1、出示图片，让学生听歌谣，感知歌谣内容。

2、教师带读，学生跟读。

3、打拍子，分角色读。

四、Assignhomework

1、试着用Lookatthe…ifs…对同学说说身边的东西。

2、与家人谈论夜晚的天空。

教学反思：

课题：Unit3Lookatthemoon第二课时

教案内容：☆教学调整☆

一、Revisonandsayarhyme

T:Whatcanyouseeinthispicture?

S:Amoon.

T:Yes,ifsamoon.Howdoyouthinkofthemoon?Isitbright?Isitround?

Ss:Ifsbright/round...

T:Sowecanseethemooninthesky.Lefssayarhyme:Lookatthemoon..

二、Prestationandpractice

T:Good.Boysandgils,whatelsecanyouseeinthesky?

Ss:Astar.

T:Howdoyouthinkofthestar?

Ss:Ifsbright.

T:Yes,lookatthemoon,,it'sbig.Lookatthestar,,it'ssmall,Ithink.（教big和

small）

Ss:边做动作边跟读、小组读。

T:Small,small,asmallstar.Big,bigabigmoon.

Ss:（跟读）

T:（拿出大苹果与小苹果的图）Lookatthisapple.ifsbig.Lookatthatapple,i

fssmall.Abigapple.Asmallapple.

T:（拿出各类大小物品的对比图）Abig...Asmall...

T:Now,boysandgils,lookatme.I'mdrawingasmallstar.Lookatthestarsta

r.it'ssmall.

Ss:（跟读）

T:Letmedrawastar.Lookatthestar.It'sbig.

S（齐读、小组读）

（边画边说）Nowletmedrawananotherthing.It'sbig,too.（Bi一个圆。）

Trytoguesswhafsthis?

Sl:Isthisthemoon?

S2:Isthisanapple?

S3:Isthisaballoon?

S4:...

T:Ifsinthesky.It'sroundandbright.It'snotatnight.It'sintheday.（教in

theday时，用汉语稍加解释）

Ss次阳

T:教sun（用简笔画在刚才圆的旁边补充太阳的光芒，使其完整。）

Ss:（跟读）

T:Sun,sunthebigsun.Suntheredsun.Sun,sun,thebrightsun.Sun,sun,ther

oundsun.Sun,sun,likeaballoon.（酉己以动作）

三、Assignhomework

1、复习本单元单词，日常交际用语和歌谣。

2、画一幅图，用学过的语句来描绘。

教学反思：

课题：Unit3Lookatthemoon第三课时

教案内容：☆教学调整☆

一、Freetal