跨越百年的美丽导学案

六年级语文学科导学稿

执笔人：汪育拓艳丽审核学校（组）：安边镇学区语文组时间：20XX年月日

教学流程教学调整

一、课题：18跨越百年的美丽（第一课时）

二、学习目标：

1、学会“埃、伦”等14个生字，能正确读写“冶炼、溶解、沉淀、

分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、.初读课文，了解课文内容，初步感受居里夫人的美丽。

3、交流有关居里夫人的资料，对其有较为全面的认识。

学习重点：

1、能正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头

衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、了解课文内容，初步感受居里夫人的美丽。

学习难点：初步感受居里夫人的美丽。

三、教学过程

【温故知新】

1.字词梳理

（1）我会写。

rongyuwdnqiangfdweidingfei

()()()人声（）

touxianqinshirongjiezhudxiao

（）（）（）（）有成（）

（2）我能根据意思写词语。

A、形容人声嘈杂，像水在鼎里沸腾一般。()

B、完全跟过去一样。（）

C、很大的名望。（）

D、确定在某种状态、格式、标准上。（)

2、搜集并交流有关居里夫人的资料和镭的资料。

【导学释疑】

1、自由读文，画出不理解的词，通过查字典、联系上下文解决。

2、居里夫人在法国科学院的报告会中给你留下怎样的印象?

【巩固提升】

积累描写居里夫人的语句。

【检测反馈】

一、我能填入合适的词。

（）的长裙（）的脸庞（）的形象

（）的颜色（）的变化（）的享受

二、按课文内容填空。

玛丽•居里穿着（),()

的脸庞显出（）的神情，那双（），

让你觉得（）。他的报告是全场震

惊，物理学进入了一个（）,而她那（）的形象也

就从（）在历史上，（）在每个人的心中。

【作业超市】

1、比一比，组词语

减（）捐（）衔（）埃（）蚀（）

碱（）娟（）街（）挨（）浊（）

2、把词语补充完整。

人声（）沸（）然无声（）有成效

一如（）往烟（）火（）

3、花落谁家。

震撼美丽美好震惊

（1）居里夫人（）的形象定格在人们的心中。

（2）她的报告使全场（），物理学进入了一个新的时代。

（3）他们不断的尝试实现自己的（）愿望。

（4）科学家勇于实践的精神，使人们受到了极大（）

四、板书设计：

五、教学反思:

六年级语文学科导学稿

执笔人：一汪育拓艳丽一审核学校（组）：一安边镇学区语文组时间：20XX年—月—日

教学流程教学调整

一、课题：18跨越百年的美丽（第二课时）

二、学习目标：

1.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人为科学献身的精神，

3.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的

深刻内涵。

学习重点：理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学而献身的精神。

学习难点：体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”

的深刻内涵。

三、教学过程

【温故知新】

课文写了居里夫人的哪些事情？

课文采用（）的手法，先写了（）的场面，接着具体描

写了居里夫人为了（）而进行的艰苦的研究，直到发现了（）。

又写了居里夫人在（）的态度和做法，最后引用了

（）肯定了居里夫人的人格

【导学释疑】

1.居里夫人除了美丽的容貌，她的“美丽”主要表现在哪些方面？

2.作者及爱因斯坦是如何评价她的？找出含义深刻的语句谈感受。

3.小组讨论：你是如何理解“跨越百年的美丽”？

【巩固提升】

我对居里夫人的评价：

读了课文，面对居里夫人，关于什么是真正的美？人生的意义是什么？发表你的

看法，写下来。

【检测反馈】

一、我能在下面的句子中填上合适的关联词。

L居里夫人（）医生拥有过三克镭，（）她从来没有想到为自己谋取

利益。

2.（）居里夫人拥有一克镭，她（）可以设计一个镭研究院。

3.（）居里夫人有着醉心于事业的大公无私，（）说她有着伟大的人

格。

二、我能指出下列句中所用的修辞手法。

1.她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词

“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成

了科学史上一块永远的里程碑。（）

2.但是，她视名利如粪土。（）

3.她是科学殿堂里一朵熠熠生辉的奇葩。（）

三、课题中的“美丽”，表现在哪些方面？

【作业布置】

《同步导练》P44第四题。

四、板书设计：

五、教学反思:

六年级语文学科导学稿

执笔人：一汪育拓艳丽一审核学校（组）：一安边镇学区语文组时间：20XX年—月—日

教学流程教学调整

一、课题：19千年梦圆在今朝

二、学习目标：

1.正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、

协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华

正茂”等词语。

2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程

和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结

合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

学习重点：了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，体会中国航

天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

学习难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团

结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

三、教学过程

【温故知新】

1.字词梳理。

（1）给下列加粗的字注音。

（）（）（）（）

苍穹猝然长逝锲而不舍鳏鹏展翅

（2）补充词语。

九天（）（）风（）正（）（）（）生机

积劳（）（）夜以（）（）坚持（）（）

（）耳欲（）

2.整体感知：千年的“梦”是指（）0

“圆”的意思是（）。

【导学释疑】

1.实现千年的梦经历那几个阶段？（对学）

中华飞天梦想是这样一步步实现的：古人的奇妙想象（美好的梦想）

-（）（大胆的尝试）一（）（突

破性进展）一（）（艰苦的努力）一一

（）（巨大成功）。

2.讨论：千年的梦想是怎样圆的？文中描述了哪些具体的事实？

（群学完成）

【巩固提升】

搜集并交流近年来我国航天事业发展的新成就。

【检测反馈】

一、我能看拼音写汉字。

doyouIanyuepdlicangqionglidokud

()()()()()

xuanlitansuozhanxinzhizhuoguili

()()()()()

chdngshibuxienuli

()()

二、我根据课文内容完成下列句子。

1.有的人甚至为此付出了全部心血与生命、未能等到成功的那一天便

()o

2.在酒泉卫星发射中心，随着一声()的巨响，我国

自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

3.中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年

()、()的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

【作业超市】

《同步导练》P46一题、二题、四题。

四、板书设计：

19千年梦圆在今朝

＜勇于探索

团结合作

Y

科学精神默默奉献

、锲而不舍

五、教学反思:

六年级语文学科导学稿

执笔人：汪育拓艳丽审核学校（组）：安边镇学区语文组时间：20XX年月日

教学流程教学调整

一、课题：20真理诞生于一百的问号之后（第一课时）

二、学习目标：

1.会写5个字，正确读写“诞生、机械、洗澡、玫瑰、逆时针、司空

见惯、无独有偶、见微知著”等词语。

2.初读课文，了解课文内容。

3.了解科学发现的一般规律一一真理诞生于一百个问号之后。

学习重点：初读课文，了解课文内容。

教学难点：了解科学发现的一般规律一一真理诞生于一百个问号之后。

三、教学过程

【温故知新】

1.字词梳理

（1）看拼音写词语。

xuanwomlnruihuaptishirui

（）（）（）（）

xlzaonishizhenmeiguilingyu

（）（）（）（）

（2）解释词语。

司空见惯：___________________________________________________

无独有偶：__________________________________________________

见微知著：__________________________________________________

锲而不舍：__________________________________________________

追根求源：__________________________________________________

【导学释疑】

1.课文主要的观点是什么？有什么含义？（从文中找出句子）

2.作者用哪些事例来说明自己的观点？

3.作者是按怎样的思路写的？

先提出（），接着（），最后（）□

【巩固提升】

你还知道哪些事例也说明了这个观点？

如：牛顿（）；鲁班（）;

伽利略（）等。

【检测反馈】

一、我能区分下列生字并分别组词。

澡（)玫（）域（）诞（)疑（）惯（）

燥（)攻（）或（）延（)凝（）贯（）

观（)圃（）旋（）慎（)

砚（）葡（）漩（）镇（）

二、我能按照要求改写句子。

1.英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。

缩句：

2.在外国租界，谁又敢怎么样？

改为陈述句：

3.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。

改为反问句：

4.今天天气异常糟糕。今天静静还是按时到校上课。

用关联词连成一句话：

三、填空。

“皮罗教授发现（）；英国著名的化学家波义

耳发明（）；奥地利医生推断出

（）o

【作业超市】

《同步导练》P48一题、二题、三题。

四、板书设计：

20.真理诞生于一百个问号之后

?--------------------------1

五、教学反思：

六年级语文学科导学稿

执笔人：汪育拓艳丽审核学校（组）：安边镇学区语文组时间：20XX年月日

教学流程教学调整

一、课题：20真理诞生于一百个问号之后（第二课时）

二、学习目标：

1.理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生

于一百个问号之后”的含义。

2.能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能

仿照课文的写法写一段话,，用具体事实说明一个观点。

学习重点：

理解课文的三个小故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个

问号之后”的含义。体会人物所具有的科学精神，激发学生热爱科学，探索

科学的思想。

学习难点：

弄清三个小故事的写法以及内容上的相同点，学习用具体的事实说明道

理。

三、教学过程

【温故知新】

1.比一比，再组词

澡（）玫（）域（）诞（）

燥（）攻（）或（）延（）

2.真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？

（）o

【导学释疑】

1.最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。这里“？”与“！”各指什

么？这样表述有什么好处？

“？”指：

“！”指：

好处是：

2.这三个事实是如何来证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点

的？

人物发现现象不断发问找到真理（！）

（?）

3.以上事例说明了一个什么道理？

【巩固提升】

仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如，“功夫不

负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。

【检测反馈】

1.根据意思写词语：

（1）看得多了，不以为奇。（）

（2）追溯事物发生的根源。（）

（3）某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。（）

（4）百般思索也无法理解。（）

（5）见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（）

（6）比喻有恒心，有毅力。（）

2.读课文，完成练习。

课文向我们论证了（）的道理。

作者通过列举（）、

（）、（）这样的三个例子来证明自

己的观点，这样的文章体裁叫做（）。

【作业超市】

读课文，并回答括号里的问题。

善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造,

有所成就。句中的俗语是（），“发现”、“发明”、

“创造”、“成就”，能不能颠倒，为什么？

（）o

四、板书设计：

20.真理诞生于一百个问号之后

科学精神：见微知著追根求源锲而不舍

五、教学反思:

六年级语文学科导学稿

执笔人：汪育拓艳丽审核学校（组）：安边镇学区语文组时间：20XX年—月—日

教学流程教学调整

一、课题：21我最好的老师

二、学习目标：

1.能正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人

意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

2.能正确的朗读课文，并读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特

的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。

学习重点：能读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体

会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

学习难点：进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。

三、教学过程

【预习检测】

1.字词梳理

（1）我能看拼音写汉字。

zhenweihunongkankanertan

（）（）（）

maoweishoulugu

（）（）

（2）我能区分下列生字并分别组词。

权（）调（）侧（）疑（）训（）逐（）

驭（）凋（）测（）凝（）驯（）遂（）

激（）绽（）

缴（）淀（）

【导学释疑】

1.我的老师是一个怎样的人？找出文中的一句话。

2.课文写了一件关于他的什么事？

文中写了“我”的老师（），给同学们上了一节

（）。

3.他这样做的目的是什么？从中你明白了什么道理？

4.这件事对“我“和”我”的同学有什么影响？

【巩固提升】

小组讨论：这样的老师好在哪里？

【检测反馈】

一、一锤定音（在带点字正确的读音后打“V”）。

测验(c©ze)编造(bidnpidn)痕迹(jijl)真伪(weiwei)

似乎(shisi)糊弄(huhu)

二、根据课文内容填空。

1、他是一个很有的人，教学方法,常常有

________________的举动。

2、从此。科学课对于我们来说就是一种“冒险”。

这里的“冒险”指的是______________________________________

3、怀特森先生让我还有我的同学明白一个重要的道理：

,。"书本、权威”代表什么？句中“不

要迷信”强调的是一种强调去获取知识。

【作业超市】

《同步导练》P50一题、四题。

四、板书设计：

21.我最好的老师

怀特生先生

不迷信书本不迷信权威

五、教学反思:

六年级语文学科导学稿

执笔人：汪育拓艳丽审核学校（组）：安边镇学区语文组时间：20XX年—月—日

教学流程教学调整

一、课题：回顾拓展五

二、学习目标

一回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精

神）。

“交流小学六年来的学习收获。

一□积累成语，能理解并正确运用成语。

学习重点：回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科

学精神）。

学习难点：理解词语的意思并运用。

三、教学过程

【知识储备】

J、补充成语。

百（）成钢发（）图强坚持不（）独出心（）

不（）下问各（）己见标新立（）革故（）新

实事求（）集思广（）（）类旁通群（）群力

这几个四字词语都是关于（）。

【导学释疑】

交流平台。

.本组课文或以前学过的科学家故事我知道：的口科学精神□的具体内容是什么？

□□居里夫人在日复一日的烟熏火燎中从一吨多工业废渣中提取0.1克镭，以此证明

了放射性元素镭的存在并把它分离出来（本组课文《跨越百年的美丽》）。这是一种

（）的科学精神。

驷炎黄子孙几千年的飞天梦，历经几代人不懈努力，终于在公元2003年10月1

5日变成了美丽的现实（本组课文《千年梦圆在今朝》）。这是一种

（）的科学精神。

□□怀特森先生用一种特别的方式，让学生明白一种科学精神：（

）。（本组课文《我最好的老师》）。

〜、我们在学习中应具有（

）科学精神。

一、通过六年的学习，我最大的收获是什么？

二、日积月累

我知道哪些词语的意思并会说话。

成语故事。

说一说成语故事“舍本逐末”的主要内容。

“舍本逐末”讲的是发生在（）的一个故事。故事反映了

（）

的思想。这里“本”是指（），“末”是指（）。

【巩固提升】

搜集成语故事。

【检测反