高中生物-33胚胎工程的应用及前景教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：

一、新课导入

观看相关视频，思考：如何快速、大量的繁殖优质牛羊的呢？包括

哪些流程呢？

学生：回答试管动物技术，并简要叙述流程。

教师：胚胎移植又是胚胎工程其他技术的最后一道‘工序'，已成为

许多胚胎工程不可缺少的基础环节。下面我们来了解胚胎移植。

二、教学过程

(一)胚胎移植

1.课前自主学习胚胎移植的定义及意义。

2.针对预习检测，查补漏缺。

3.补充胚胎来源、供受体职能、意义。

4.想一想：

⑴准备移植的胚胎，移植到任何一头母牛的子宫内都能发育吗？

⑵供体与受体之间进行胚胎移植会不会发生免疫排斥反应？

5.小组合作，课内探究

(1)①什么样的生理状况使得供、受体处于相同的生理环境？②什么

样的生理状况使胚胎能够收集？

③什么样的生理状况使胚胎能够存活？

④什么样的生理状况使胚胎能发育？

⑵有人认为胚胎移植实质上是早期在相同生理环境条件下空间位置

的转移。你认为这样的概括正确吗？

学生回答，教师归纳生理学基础和实质。

6.针对性练习

7.小组合作，课内探究

（1）胚胎移植的基本程序包括哪些？

（2）完成学案流程图和填空

看图说出胚胎移植的基本程序，训练学生的图文转换能力、逻辑思

维能力以及语言表达能力。

分组讨论问题，使学生进一步理解胚胎移植操作步骤的原理，与前

面胚胎移植的意义、生理学基础内容相呼应。

8.归纳并拓展

两次使用激素、两次检查、两个条件。

9.针对性练习

（二）胚胎分割

1.课前自主学习胚胎分割的概念、操作过程及意义。

2•思考题，查补漏缺。

3.小组合作，课内探究

①囊胚期的内细胞团有何功能？对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注

意什么？为什么？

②胚胎分割的份数越多，得到的后代越多，这句话对不对？

学生归纳答案，教师强调重点。

4.针对性练习

三、反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

学情分析：

选修部分知识抽象难度较大，同学们掌握起来难，多数靠死记硬

背，胚胎工程这一部分相对和生活联系较密切，需要我们老师，多把

知识点生动化，尽全力调动学生学习的积极性。借助多媒体中动画以

及图片的展示，学生对本部分内容比较感兴趣，教师多注意重点知识

的归纳。

效果分析：

学生学习的效果，由于学生预习的好，为课堂教学节省了很多时

间，多媒体展示才能充分，才能从死记硬背中走出来，图文并茂，形

象思维，把枯燥的知识点变为乐趣。

课堂中教师尽可能的调动学生的积极性，把理论联系为实际，对于

本节的重点知识胚胎移植的生理学基础、流程以及胚胎分割注意事项

采取了小组合作讨论的方式，加强了学生对这部分知识的影响。

教材分析：

胚胎工程的应用及前景本部分内容较多，本节课处理胚胎移植和

胚胎分割，胚胎移植对于整个胚胎工程来说非常的重要，是操作的最

后一步，很多同学认为“胚胎移植会受免疫排斥”影响，所以，明确

胚胎移植的生理学基础非常的重要，他不单单是知识的问题，他更是

对待知识的严谨性，要求同学们提前预习，通过预习解决一些简单的

问题，课上重点内容主要是，胚胎移植的操作过程，采用多媒体展示

图片，甚至录像，图文并茂让学生容易学习，胚胎分割相对简单，强

调内细胞团均等分割。

评测练习：

L下列有关动物胚胎移植的叙述中，错误的是（）

A.受孕母畜体内的受精卵或胚胎均能移植

B.受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态

C.超数排卵技术要使用一定的激素

D.试管婴儿只是受精及早期卵裂过程在试管中进行

2.下列对于优良种畜的胚胎移植的说法不正确的是（）

A.供体母牛必须是同一物种的良种

B.受体母牛必须是同一物种的良种

C.供体公牛必须是同一物种的良种

D.受体母牛可以是同一物种的一般健康牛

3.在胚胎移植中供体的主要职能1）

A.提供优良的供体基因

B.提供优良遗传特性的胚胎

C.提供卵细胞

D.提供精子

4.关于胚胎移植的优点的叙述，错误的是（）

A.优良种畜群迅速扩大，加速育种工作和品种改良

B.克服了时间与地域的限制，大量节省购买种畜的费用

C.一次给受体移入多个胚胎，可增加双胎和多胎的比例

D.建立常温胚胎库，保存品种资源和濒危物种

5.下列关于胚胎移植生理学基础的叙述，不正确的是（）

A.在发情后的最初一段时期，母牛即使没有受精其生殖系统也处于受精后的生理状态

B.早期胚胎在相当一段时间是独立存在的，未与子宫建立实质性联系

C.一般来说，同一物种的受体母畜对于具有外来抗原物质的胚胎并没有免疫排斥现象

D.移植的胚胎，依靠自身储存的营养物质继续完成胚胎发育

6.胚胎移植的基本程序如图所示，据图回答下列问题；潼

选择供体母牛受体性牛

.士.同期发情土

|处理

超数排卵

I

供体公牛配种

I

冲卵胚胎移植

质量检鼠培养I

妊娠检食

♦

分娩（胚胎移植的犊牛）

（1）对供体牛的要求是,对受体牛的要求是。

（2）使供体母牛超数排卵的激素是o

X（3）若一次给受体移入多个胚胎，产生的多个后代，其基因型相同吗？为什么？

_____________________-__________________________________________________O

如果是用一个胚胎分割得到的多个胚胎，其基因型相同吗？为什么？

7.下图是牛胚胎分割示意图。请据图回答下列问题:

（1）进行胚胎应选择发育到

___________和.时期的胚进行操作。

（2）①指的是.②指的是_______

（3）通过胚胎分割产生的两个或多个个体具有的特点是.

（4）在对囊胚阶段的胚胎进行分割时，应注意

原因是o

课后反思：

“胚胎工程的应用及前景”这一节内容涉及的3项技术相对独立,

对学生的要求又较高，本设计主要采用了概念图与问题串相结合的方

式，采取学生阅读、讨论、小组合作等多种学习方式，在形式与内部

知识方面进行了适当的联系