高三理化生新课标理综生物高考与备考

2012年新课程高考理综生物备考研讨华师一魏威一、我省新课程高考模式、理综生物题型及考试范围2012年理综生物新课程高考与备考二、新旧高考的变化三、课标版高考试卷显现的特点四、2007～2011年高考宁夏及全国理综卷生物究竟考了些什么五、2007～2011年高考宁夏及全国理综卷生物试题难题分析六、2011年全国理综卷生物试题简评七、2012年备考建议一、我省新课程高考模式、理综生物题型及考试范围2012年理综生物新课程高考与备考采用2012年新课程高考全国理综卷2011年高考参加新课程全国理综卷考试的有宁夏、辽宁、陕西、湖南、黑龙江、吉林、山西、江西、河南、新疆等十个省区2012年将有湖北、河北等省参加新课程全国理综卷的考试

1．分值变化二、新旧高考三个变化2．题型变化3．内容变化三、课标版高考试卷显现的特点1.总体保持大纲版全国卷多年命题特点和风格2.知识要求有所降低，能力要求在不断提升3.选修权重稳定，命题方式不变4.试题的开放性不高必修1(37分)有丝分裂细胞增殖和癌变酶有关的实验分析

2628

6625

必修2(14分)

伴性遗传、遗传图解

2914必修3(24分)动物和人体生命活动的调节种群和生态系统通过神经系统的调节群落的结构和演替

13456666

选修1(15分)

微生物培养

32．A

15选修3(15分)

动物细胞工程

32．B15四、2007—2009年宁夏卷的考点分布、分值及题量变化：2007年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值50%32%18%必修1(49分)细胞分化光合作用无氧呼吸蛋白质的结构与功能代谢、分裂、癌细胞12、28（Ⅰ）4、28（Ⅰ）29（Ⅱ）

38613813

9必修2(16分)

基因重组自由组合定律529（Ⅰ）610必修3(19分)通过神经系统的调节生态环境的保护植物激素3628（Ⅱ）

667选修1(15分)

胡萝卜素的提取37

15选修3(15分)

细胞培养

3862008年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值四、2007—2009年宁夏卷的考点分布、分值及题量变化：65%25%22%必修1(29分)细胞的衰老、调亡和癌变酶物质跨膜运输光合作用细胞结构与分裂12329416667

4必修2(18分)

自由组合定律DNA、基因的结构

631612必修3(35分)激素通过神经系统的调节种群、生态系统

免疫45、3032

4166+9113选修1(15分)

微生物培养

40

15选修3(15分)

胚胎工程

4182009年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值四、2007—2009年宁夏卷的考点分布、分值及题量变化：38%49%24%必修1(24分)关于细胞的叙述质壁分离、RNA和脂肪的观察实验水温和血红蛋白变化规律细胞呼吸13426667

必修2(19分)

DNA序列与性状的关系遗传规律分析及遗传图解632613必修3(32分)神经细胞电位变化及影响免疫调节实验生长素的特性实验种群特征和生态系统稳定性62930316998选修1(15分)

芳香油的提取3915选修3(15分)

组织培养与光合作用40152010年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值四、2007—2009年宁夏卷的考点分布、分值及题量变化：43%32%25%必修1(46分)物质跨膜运输酶的概念与酶的特性影响光合作用的因素暗反应过程CO2变化对C3、C5含量的影响细胞呼吸分泌蛋白的合成与分泌机制必修一中四个基本实验原理1、423

29403066、6669256必修2(8分)

遗传规律

328必修3(30分)神经调节与激素调节体液免疫生态学53031、406512、7选修1(15分)

微生物的培养与应用39

15选修3(6分)

生态工程406四、2007—2009年宁夏卷的考点分布、分值及题量变化：2011年教材模块及分值涉及考点（知识内容）题号分值61%40%11%必修一必修二必修三07年50%18%32%08年65%22%25%09年38%24%49%10年32%25%43%11年61%11%40%总计49%20%38%五年新课程高考三本必修所占比例四、2007～2011年高考宁夏及全国理综卷生物究竟考了些什么？模块知识内容0708091011出现频率合计总分分子与细胞细胞的分子组成413660.8029分细胞结构60.206分细胞代谢2221196331101分细胞增殖60.206分细胞分化、衰老和凋亡66620.8020分四、2007～2011年高考宁夏及全国理综卷生物究竟考了些什么？模块知识内容0708091011出现频率合计总分遗传与进化遗传的基本规遗传的细胞基础遗传的分子基础1260.4018分生物变异60.206分人类遗传病生物进化四、2007～2011年高考宁夏及全国理综卷生物究竟考了些什么？模块知识内容0708091011出现频率合计总分稳态与环境植物的激素调节790.4016分动物生命活动的调节6621156154分人体内环境与稳态6650.6021分种群与群落661268138分生态系统6240.6012分生态环境的保护甲乙丙种群数量%（）食物大小难度:0.40例1：（07·宁夏卷·3）右图表示某一生态系统中，取食方式为吞食的三个物种随食物颗粒大小而产生的种群数量分布。下列对此图的分析，正确的是A.三个物种的食物资源完全相同B.物种甲与物种乙为竞争关系C.物种丙与物种甲为捕食关系D.能量流动方向由甲经乙到丙例2:（07·宁夏卷·6）某种抗癌药可以抑制DNA的复制，从而抑制癌细胞的增殖，据此判断短期内使用这种药物对机体产生最明显的副作用是A.影响神经递质的合成，抑制神经系统的兴奋B.影响胰岛细胞合成胰岛素，造成糖代谢紊乱C.影响血细胞生成，使机体白细胞数量减少D.影响脂肪的合成，减少脂肪的贮存难度:0.38例3：（07·宁夏卷·28）回答I、II小题：I．将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤，得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后，分为3组并分别调整到不同温度，如图所示，然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液，保持各组温度30分钟后，继续进行实验（提取液中还原性物质忽略不计）：⑴若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂，沸水浴一段时间，观察该三支试管，其中液体颜色呈砖红色的试管是_______；砖红色较深的试管是______，颜色较深的原因是______；不变色的试管是______，不变色的原因是_________。

ABCDEF

甲组（20℃）乙组（40℃）丙组（100℃）难度:0.33⑵若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液，观察三支试管，发现液体的颜色是蓝色，产生该颜色的原因是______________。（3）以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度？（只要求写出设计思路）II．同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求写出课下题的题目）。难度:0.33例4：（08·宁夏卷·37）根据从胡萝卜中提取胡萝卜素的相关知识及胡萝卜素的性质，回答下列问题。⑴胡萝卜素是

色的结晶，从胡萝卜中提取胡萝卜素，常用

作为溶剂，原因是

。⑵从胡萝卜中提取胡萝卜素常用的方法是

法。用这种方法提取胡萝卜素的主要步骤是：粉碎、干燥、

。⑶在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将

和

控制在一定范围内，原因是

。⑷提取的胡萝卜素可通过

法进行鉴定，在鉴定过程中需要用

对照。⑸一般情况下，提取胡萝卜素时，提取效率与原料颗粒的含水量成

比。难度:0.23例5：（09·宁夏卷·6）已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F1自交，播种所有的F2，假定所有的F2植株都能成活，F2植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等，且F3的表现性符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为A.1/4B.1/6C.1/8D.1/16难度：宁夏:0.25、辽宁:0.33

例6：（09·宁夏卷·30）右图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答：⑴给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的

进入

，随后与突触后膜上的

结合，导致神经元②产生兴奋。⑵若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处

（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是

。⑶若在A处给予一个适宜刺激，在C处

（能、不能）记录到膜电位的变化，原因是

。难度：宁夏:0.44、辽宁:0.38例7：（09·宁夏卷·31）多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的mRNA中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：步骤①：获取该基因的双链DNA片段及其mRNA；步骤②：加热DNA双链使之成为单链，并与步骤①所获得的mRNA按照碱基配对原则形成双链分子；步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。难度:宁夏:0.35、辽宁:0.51请回答：⑴图中凸环形成的原因是

，说明该基因有

个内含子。⑵如果现将步骤①所获得的mRNA逆转录得到DNA单链，然后该DNA单链与步骤②中的单链DNA之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的DNA单链中不含有

序列。⑶DNA与mRNA形成的双链分子中碱基配对类型有

种，分别是

。难度:宁夏:0.35、辽宁:0.51例8：（09·宁夏卷·32）跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：⑴由于跳虫和甲螨活动能力

，身体

，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。⑵先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器

，理由是

。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器

，理由是

。难度：宁夏:0.47、辽宁:0.49⑶现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是

，线虫与酵母菌之间的关系是

。若跳虫种群所含能量增长nKJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为

KJ。难度：宁夏:0.47、辽宁:0.49例9:（2010·宁夏卷·4）水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是A．甲B．乙C．丙D．丁难度：宁夏:0.24、湖南:0.37

例10:（10·宁夏卷·30）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（α）如图甲。α与生长浓度的关系如图乙。请回答：难度：宁夏:0.34、湖南:0.49

⑴从图乙可知，在两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度可以相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因，原因是生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值。⑵将切割后的茎段浸没在一未知浓度的生长素溶液中，测得其半边茎的弯曲角度α1，从图乙中可查到与α1对应的两个生长素浓度，即低浓度(A)和高浓度(B)。为进一步确定待测溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到α2。请预测α2与α1相比较的可能结果，并得出相应的结论：若α2小于α1，则该溶液的生长素浓度为A；若α2大于α1，则该溶液的生长素浓度为B。例（10·全国理综卷Ⅰ·31）从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），自茎段顶端向下对称纵切至约3／4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度时促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。原因1是内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快

_。原因2是内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长（其它合理答案也给分）。难度：湖北:0.03例11:（10·宁夏卷·32）某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯合品种：l个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验，结果如下：实验1：紫×红，Fl表现为紫，F2表现为3紫：1红；实验2：红×白甲，Fl表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白；实验3：白甲×白乙，Fl表现为白，F2表现为白；实验4：白乙×紫，Fl表现为紫，F2表现为9紫：3红：4白。综合上述实验结果，请回答：

难度：宁夏:0.26、湖南:0.47(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是

。(2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。遗传图解为

。（3）为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为

。例（10·全国理综卷Ⅰ·33）现有4个纯合南瓜品种，其中2个品种的果形表现为圆形（圆甲和圆乙），1个表现为扁盘形（扁盘），1个表现为长形（长）。用这4个南瓜品种做了3个实验，结果如下：实验1:圆甲×圆乙，F1为扁盘,F2中扁盘:圆：长=9:6:1实验2:扁盘×长，F1为扁盘,F2中扁盘:圆：长=9:6:1实验3：用长形品种植株的花粉分别对上述两个杂交组合的F1植株授粉，其后代中扁盘：圆：长均等于1：2：1。综合上述实验结果，请回答：⑴南瓜果形的遗传受

2

对等位基因控制，且遵循自由组合定律。⑵若果形由一对等位基因控制用A、a表示，若由两对等位基因控制用A、a和B、b表示，以此类推，则圆形的基因型应为A-bb和aaB-，扁盘的基因型应为

A-B-，长形的基因型应为aabb。（4分）⑶为了验证⑴中的结论，可用长形品种植株的花粉对实验1得到的F2植株授粉，单株收获F2中扁盘果实的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。观察多个这样的株系，则所有株系中，理论上有1/9的株系F3果形均表现为扁盘，有

4/9

的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆=1：1，有4/9的株系F3果形的表现型及其数量比为扁盘：圆：长=1：2：1。难度：湖北:0.29例12:（10·宁夏卷·39）下列是与芳香油提取相关的问题，请回答:⑴玫瑰精油适合用水蒸气蒸馏法提取，其理由是玫瑰精油具有

易挥发、难溶于水、化学性质稳定

的性质。蒸馏时收集的蒸馏液

不是

(是、不是)纯的玫瑰精油，原因是玫瑰精油随水蒸气一起蒸馏出来，所得到的是油水混合物。⑵当蒸馏瓶中的水和原料量一定时，蒸馏过程中，影响精油提取量的主要因素有蒸馏时间和

蒸馏温度

。当原料量等其他条件一定时，提取量随蒸馏时间的变化趋势是

在一定的时间内提取量随蒸馏时间的延长而增加，一定时间后提取量不再增加。难度：宁夏:0.38、湖南:0.46

⑶如果蒸馏过程中不进行冷却，则精油提取量会

下降

，原因是

部分精油会随水蒸气挥发而流失

。⑷密封不严的瓶装玫瑰精油保存时最好存放在温度

较低

的地方，目的是

减少挥发。⑸某植物花中精油的相对含量随花的不同生长发育时期的变化趋势如图所示。提取精油时采摘花的最合适时间为

a

天左右。⑹从薄荷叶中提取薄荷油时

能

(能、不能)采用从玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是

薄荷油与玫瑰精油的化学性质相似

。湖南:难度：0.45例13:（11·全国新课标卷·29）在光照等适宜条件下，将培养在CO2浓度为1%环境中的某植物迅速转移到CO2浓度为0.003%的环境中，其叶片暗反应中C3和C5化合物微摩尔浓度的变化趋势如右图。回答问题：⑴图中物质A是

C3化合物

（C3化合物、C5化合物）

⑵在CO2浓度为1%的环境中，物质B的浓度比A的低，原因是暗反应速率在该环境中已达到稳定，即C3和C5化合物的含量稳定，根据暗反应的特点，此时C3化合物的分子数是C5化合物的2倍

；将CO2浓度从1%迅速降低到0.003%后，物质B浓度升高的原因是

当CO2浓度突然降低时，C5化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致C5化合物积累

。⑶若使该植物继续处于CO2浓度为0.003%的环境中，暗反应中C3和C5化合物浓度达到稳定时，物质A的浓度将比B的

高（低、高）。⑷CO2浓度为0.003%时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比CO2浓度为1%时的

低

（高、低），其原因

CO2浓度低时，暗反应的强度低，所需的ATP和[H]少

。例15:（11·全国新课标卷·32）某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c……）,当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C_......）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：湖南:难度：0.27

根据杂交结果回答问题：⑴这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？基因的自由组合定律和基因的分离定律（或基因的自由组合定律）⑵本实验中，植物的花色受几对等位基因的控制，为什么？4对

①本实验中乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2代中红色个体占全部个体的比例为81/(81+175)=81/256=(3/4)4，依据n对等位基因自由组合且完全显性时，F2代中显性个体的比例是(3/4)n，可判断这两对杂交组合涉及4对等位基因②综合杂交组合的实验结果，可进一步判断乙×丙和甲×丁两个杂交组合中的4对等位基因相同。六、2011年全国理综卷生物试题简评1.选择题难度整体下降，题干简洁明了，考点单一，考向清晰2.非选择题必考题以能力测试为主导，难度梯度设置合理3.选考题考查考纲规定的识记层次七、2012年备考建议1.思路清晰，乐观备考高效课堂：

教与学的距离教与考的距离七、2012年备考建议2.步步为营，目标明确①一轮复习3月底结束，春节前把必修模块结束②二轮复习4月底结束③三轮复习即综合模拟训练5月底结束七、2012年备考建议3.研读考纲，不走弯路⑴关于理解能力：新旧考纲各有三项。但新考纲对能力的要求更高了。如：第一项：旧：能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。新：能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。七、2012年备考建议3.研读考纲，不走弯路第二项：旧：能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。新：能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。七、2012年备考建议3.研读考纲，不走弯路第三项：旧：能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。新：能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。七、2012年备考建议3.研读考纲，不走弯路⑵关于实验与探究能力：新旧考纲各有四项要求。除了第三项外，其余三项要求均相同。七、2012年备考建议3.研读考纲，不走弯路第三项：旧：具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。新：具有对