七月上旬《中学教育学》教师资格考试考试水平抽样检测卷（含答案）

七月上旬《中学教育学》教师资格考试考试水平抽样检测卷

（含答案）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。

1、比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是OO

A、现场教学

B、复式教学

C、分组教学

D、班级授课

【参考答案】：C

【解析】：题干所指是分组教学最突出的优点。

2、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）o

A、网络教育

B、学校教育

C、社会教育

D、大会教育

【参考答案】：B

【解析】：“金字塔形”的等级制教育制度属于学校教育。

3、班级建设设计以（）最为重要。

A、实现目标的途径

B、实现目标的具体方法

C、实现目标的工作程序

D、班级建设目标的制定

【参考答案】：D

【解析】：班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。

4、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。

A、共青团组织

B、教导处

C、总务处

D、班级

【参考答案】：D

【解析】：班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学

生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。

5、教育的最高理想通过()体现出来。

A、课程目标

B、教育目的

C、教育目标

D、培养目标

【参考答案】：B

【解析】：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

6、教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为

()0

A、德育

B、智育

C、美育

D、体育

【参考答案】：B

【解析】：考查智育的内涵。

7、“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”；“教育的方法必须成为

一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”超出

他的前人和同代人的地方。

A、培根

B、夸美纽斯

C、康德

D、赫尔巴特

【参考答案】：C

【解析】：1803年，《康德论教育》一书出版。康德提出了自己的关于教育

的观点。

8、班级组织产生的根本原因是（）。

A、加强学生交往

B、激发学生的集体意识

C、锻炼学生的自理能力

D、更有效地实施教学活动

【参考答案】：D

【解析】：教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作

要围绕教学来开展。班级组织的产生也是为了更有效地实施教学活动

9、为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）o

A、教学模式

B、教学策略

C、教学方法

D、教学手段

【参考答案】：B

【解析】：为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学

策略。

10、“因材施教”体现了人的身心发展的（）。

A、差异性

B、不均衡性

C、阶段性

D、顺序性

【参考答案】：A

【解析】：因材施教指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。

11、取得教学成功的内因是O

A、教师的主导作用

B、学校的管理作用

C、教材的媒体作用

D、学生的主体作用

【参考答案】：D

【解析】：取得教学成功的内因是学生发挥主体作用。

12、校园文化的核心是（）。

A、学生

B、教师

C、学校的观念文化

D、校园设施

【参考答案】：C

【解析】：校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

13、教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这

是由学生的（）。

A、人身自由权决定的

B、隐私权决定的

C、人格尊严权决定的

C、荣誉权决定的

【参考答案】：C

【解析】：人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。

14、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、《礼记》

D、《中庸》

【参考答案】：A

【解析】：《学记》是最早专门论述教育问题的专著。

15、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是()

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《论演说家的教育》

D、《民本主义与教育》

【参考答案】：B

16、某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具

有的特性是()o

A、内部、稳定、可控的

B、内部、不稳定、不可控的

C、外部、稳定、可控的

D、外部、不稳定、不可控的

【参考答案】：D

【解析】：根据维纳的成就归因理论可知，运气因素是不稳定的、外在的、

不可控的。

17、心理发展的童年期正是接受教育的()o

A、学前教育阶段

B、初等教育阶段

C、中等教育阶段

D、初中阶段

【参考答案】：A

【解析】：心理发展的童年期处于学前教育阶段。

18、一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于()o

A、努力程度

B、能力高低

C、任务难度

D、运气好坏

【参考答案】：A

【解析】：一般来说，将学习成败归因于努力程度对学习动机的激励作用最

大。

19、美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是()o

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、班杜拉

D、华生

【参考答案】：D

【解析】：美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论基础的是华生。

20、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出

判断和报告评价结果的评价是Oo

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

【参考答案】：A

【解析】：见学习精要第361页中常模参照评价的定义。

21、下述属于孔子主张的是()

A、兼爱

B、“学而不思则惘，思而不学则殆”

C、复归人的自然本性

D、化民成俗，其必由学

【参考答案】：B

22、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于（）

A、50年代

B、60年代

C、70年代

D、80年代

【参考答案】：B

23、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的（）。

A、名誉权

B、荣誉权

C、隐私权

C、人格尊严权

【参考答案】：D

【解析】：学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊

严权。

24、教育能推进科学的（）。

A、制度化

B、系统化

体制化

D、全面化

【参考答案】：C

【解析】：科学原本只是少数人的智力游戏，教育发展推动了科学的体制建

立。

25、教学要按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序，使学生系统地掌握

基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这就是教学的OO

A、可接受性原则

B、直观性原则

C、循序渐进原则

D、启发性原则

【参考答案】：C

【解析】：教学注重顺序，按教材的系统性进行教学，由浅人深，这符合学

生的认识规律，不可违反。题干中所述正是循环渐进原则的概念。

26、人的生理成熟以具有()能力为标志。

A、创造

B、学习

C、生殖

D、思考

【参考答案】：C

【解析】：成熟包括生理心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能

力。

27、最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()o

A、斯宾塞

B、卢梭

C、洛克

D、夸美纽斯

【参考答案】：D

【解析】：夸美纽斯的《大教学论》从理论上为班级授课制奠定了基础。

28、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是()

A、参观法

B、读书指导法

C、练习法

D、自学法

【参考答案】：B

【解析】：教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是读书指

导法。

29、教师在观察教室里进行班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量

是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为()

A、消极力量

B、中性力量

C、惰性力量

D、积极力量

【参考答案】：B

【解析】：中性力量，指不增进也不干扰学生学习的行为。

30、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()

A、主要方法

B、特殊方法

C、唯一方法

D、重要方法

【参考答案】：C

【解析】：教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

31、教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心的()

A、不平衡性

B、顺序性

C、阶段性

D、个别差异性

【参考答案】：D

32、课程实施计划的展开过程是()

A、分析教学任务

B、选择并确定教学模式

C、安排课程表

D、组织教学活动

【参考答案】：D

【解析】：课程实施计划的展开过程是组织教学活动。

33、教育者和受教育者共同的客体是()

A、教育手段

B、教育目的

C、教育方法

D、教育内容

【参考答案】：D

【解析】：教育者和受教育者共同的客体是势育内容。

34、德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的一一功能的两大含

义。()

A、社会性

B、享用性

C、教育性

D、个体性

【参考答案】：C

【解析】：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的教育性功能

的两大含义。

35、教育发展的基础条件是()

A、社会物质生产的发展

B、人口的增长

C、文化的发展

D、科学技术的发展

【参考答案】：A

【解析】：社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。

36、班级建设设计以()最为重要。

A、实现目标的途径

B、实现目标的具体方法

C、实现目标的工作程序

D、班级建设目标的制定

【参考答案】：D

【解析】：班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。

37、以教学组织形式为中心的策略就是()o

A、内容型策略

B、方法型策略

C、形式型策略

D、综合型策略

【参考答案】：C

【解析】：以教学组织形式为中心的策略是形式型策略。

38、人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是()o

A、行为变化

B、潜能变化

C、以语言为中介

D、凭借经验

【参考答案】：C

39、在下列教学方法中，属于以直接知觉为主的是()

A、讲授法

B、演示法

C、练习法

D、情境教学法

【参考答案】：B

【解析】：演示法属于以直接知觉为主的教学方法。

40、有效教学必须遵循的基本要求是()

A、教学方法

B、教学过程

C、教学原则

D、教学目标

【参考答案】：C

二、多项选择题

1、从作用的对象看，教育功能可分为【】

A、正向功能

B、个体功能

C、显性功能

D、社会功能

E、隐性功能

【参考答案】：B,D

正向功能是按作用的方向划分的，显性功能和隐性功能是按作用的呈现形式

来划分的。

2、坚持表扬奖励与批评处分要注意以下哪几点要求？()

A、坚持严格要求

B、注重宣传与教育

C、发扬民主，获得群众支持

D、与启发说服相结合

E、公平、正确、合情合理

【参考答案】：B,C,E

坚持严格要求是运用锻炼法要注意的要求，与启发说服相结合是运用陶冶法

要注意的要求。

3、师生关系的内容就其外部结构是由多层面构成的关系体系，主要包括教

育关系、O等关系类型。

A、职业关系

B、伦理关系

C、社会关系

D、心理关系

【参考答案】：B,D

4、教学工作基本程序包括()o

A、课外辅导

B、上课

C、批改作业

D、备课

E、学业成绩的检查与评定

【参考答案】：A,B,C,D,E

教学工作以上课为中心环节，围绕上好课来进行各个程序。

5、在学业成功与失败的归因中，努力属于()

A、稳定性因素

B、不稳定因素

C、内在因素

D、外在因素

E、

可控因素

【参考答案】：B,C,E

6、依据课程任务，可将课程分为()o

A、基础型课程

B、拓展型课程

C、技能型课程

D、知识型课程

E、研究型课程

【参考答案】：A,B,E

技能型课程和知识型课程是按课程功能划分的。

7、衡量教师社会地位高低的指标性因素有()o

A、教师的权威

B、教师的积极性和责任感

C、经济地位

D、政治地位

E、文化地位

【参考答案】：C,D,E

衡量教师社会地位高低的指标性因素有教师的经济地位、政治地位、文化地

位等。

8、下列选项属于品德评价中奖励的有()

A、赞许

B、劝诫

C、奖赏

D、训导

E、表扬

【参考答案】：A,C,E

9、制订教学进度计划包括制订()o

A、学期教学进度计划

B、教学研究计划

C、课题计划

D、教具制作计划

E、课时计划

【参考答案】：A,C,E

BD不属于教学进度计划的内容。

10、制定我国教育目的的理论基础是()O

A、个体本位论

B、社会本位论

C、资本主义制度

D、社会主义制度

E、马克思关于人的全面发展学说

【参考答案】：E

马克思关于人的全面发展学说是制定我国教育目的的理论基础。

三、填空题

1、教育改革的核心是O

【参考答案】：课程改革

2、皮亚杰认为，道德教育的目标就是使儿童达到o

【参考答案】：自律道德

3、根据一节课所完成任务的类型数，课可以分为—和—.

【参考答案】：单一课、综合课

4、现代教育要充分发挥两个基本功能，即满足社会发展的需要和促进

—的发展

【参考答案】：人自身

5、是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存

在的知识。

【参考答案】：程序性知识

6、现代遗传学研究证明遗传基因的物质基础在于的差异。

【参考答案】：核糖核酸排列及其活动

7、马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。

这句话说明的德育原则是0

【参考答案】：尊重学生与严格要求学生相结合

8、瑞士教育家_____认为教育目的在于按照自然的法则全面的、和谐地发展

儿童的一切天赋力量。

【参考答案】：裴斯泰洛齐

9、在《今日的教育是为了明日的世界》中指出，教育的魅力在

于唤醒每个人未被知晓或沉睡的能力。

【参考答案】：查尔斯・赫梅尔

10、教育实验法是教育学研究的常用法，在运用这种方法时可采取三种形式,

即单组实验、等组实验和实验。

【参考答案】：循环

11、教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和O

【参考答案】：教育专业素养

12、是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术

为核心。

【参考答案】：信息技术

13、教师承担着教书育人的任务，在教育过程中起_____作用。

【参考答案】：主导

14、教育制度是一个国家各类教育机构与组织的体系及其o

【参考答案】：管理规则

15、新课程倡导的学习方式有：自主学习、、探究学习。

【参考答案】：合作学习

16、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究,教学论侧

重研究“如何教”。

【参考答案】：教什么

17、既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展

的起点。

【参考答案】：课程评价

18、师生关系从本质上是一种关系。

【参考答案】：人一人

19、培养目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的____。

【参考答案】：特殊要求

20、课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究,教学论侧重研

究“如何教”。

【参考答案】：教什么

21、动作技能的形成要经历三个阶段：、联系形成阶段和。

【参考答案】：认知阶段自动化

22、二战前，世界各国普遍推行教育制度，二战后，综合中学的

比例逐渐增加，出现了普通教育化，职业中学的趋势。

【参考答案】：双轨，职业，普通化；

23、教学包括教和学两个方面，是由所组成的双边活动过程。

【参考答案】：教与学

24、学校进行素质教育的基本途径是o

【参考答案】：教学

25、马克思、恩格斯在全面研究人类社会发展历史的基础上指出人的片面发

展的根本原因在ro

【参考答案】：社会分工

26、美国实用主义教育家杜威认为，教学过程是学生的不断

改造和增大意义的过程。是“从做中学”的过程。

【参考答案】：直接经验

27、学校的精神文化是校园文化的核心，它有四种基本成分，即认知成分、

情感成分、成分和理想成分。

【参考答案】：价值

28、为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是

_________________________O

【参考答案】：《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》

29、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现为两个方面：一是

二是。

【参考答案】：班主任的职权影响力个性影响力

30、德育过程是由教育者、受教育者、______和_____四个相互制约的要素

构成。

【参考答案】：德育内容、德育方法

四、判断题

1、在学校教育中，学校课程是对国家课程的补充。

【参考答案】：错误

校本课程是国家课程计划中不可缺少的部分

2、一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固联系，这节课就属于综

合课。()

【参考答案】：正确

3、信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。

【参考答案】：答：错误。信息技术的发展，对教育的影响是巨大的，信息

技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学校和教育的观念。信息技

术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。

4、班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。()

【参考答案】：错误

这题怎是对的？班级怎么会是主体，学生才是主体，班级是载体吧?

5、学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂

时的。()

【参考答案】：错误

6、班级是学生学习、活动的基层组织。()

【参考答案】：正确

7、洛克的白板说是内因论的典型代表。

【参考答案】：错误

洛克的白板说是外银论的典型代表。

8、教育的直接目的是促进人的身心发展。()

【参考答案】：正确

教育的直接目的是促进人的身心发展。

9、依据柯尔柏格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

()

【参考答案】：正确

依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。

10、教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本

依据。O

【参考答案】：正确

11、从教师与学生的关系看，教师最本质的特征是教师即学生学习的促进者。

()

【参考答案】：正确

12、教育本身不是一种文化现象。()

【参考答案】：错误

教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它

是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的

实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。

13、通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法。（）

【参考答案】：正确

14、我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。（）

【参考答案】：错误

15、影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。

（）

【参考答案】：正确

五、概念题

1、现阶段我国教育目的的基本精神是什么？

【参考答案】：（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要

坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德、智、体等

方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调

学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

2、教学的基本原则有哪些？

【参考答案】：（1）理论联系实际原则；（2）科学性与思想性结合的原则；（3）

直观性原则；（4）因材施教的原则；（5）循序渐进的原则；（6）巩固性原则；（7）启发

性的原则；（8）可接受性原则。

3、教育学创立的标志是什么？

【参考答案】：教育学创立的标志：

一从对象而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教

育学家们的特殊关注；

二从概念和范畴而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念和

范畴以及概念和范畴的体系；

三从方法而言，有了科学的研究方法；

四从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门系统

的教育学著作。

4、教育对政治的作用表现有哪些？

【参考答案】：(1)通过教育，宣传一定的政治观点、理论、方正、路线、造

成舆论。

(2)组织学生直接参加社会政治活动

(3)通过教育制度，实现对受教育者的阶级或阶层的选拔，使原有的社会政

治关系得以延续和发展，或者加速改变旧的社会政治关系。

(4)通过教育培养合格的公民和各种政治人才。

5、简述孔子的教育思想。

【参考答案】：孔子是中国占代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在

《论语》中。

(1)他认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他

很注重后天的德育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君

子”。他大力创办私学，培养了大批人才。

(2)他的学说以“仁”为核心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从

周礼上，强调忠孝和仁爱。

(3)他继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之于礼”，

基本科目是诗、书、礼、乐、。易、春秋。

(4)他的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重

视因材施教，基本方法是启发诱导。他主张“不愤不启，不俳不发。”

(5)他强调学习和思考相结合，指出“学而不思则罔，思而不学则殆。”

(6)他强调学习和行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道

德实践中去。

6、简述科尔伯格的道德发展理论。

【参考答案】：科尔伯格将儿童的道德认知阶段分成“三个水平六个阶段

(D前习俗水平(惩罚服从取向阶段；朴素的利己主义阶段)

(2)习俗水平(寻求认可取向阶段；遵守法规取向阶段)

(3)后习俗水平(社会契约取向阶段；普遍伦理取向阶段)

7、简述人格教育的方法。

【参考答案】：(1)树立正确的人生观和世界观。

(2)确定人格教育的导向。

(3)明确道德基本规范的内容。

8、简述教学方法选择的衡量标准。

【参考答案】：简述教学方法选择的衡量标准。

答：(1)是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用了现代

化设备。

(2)是否能维持学生的注意和兴趣。

(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。

(4)是否给学生带来满足感。

(5)维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。

9、贯彻教学的启发性原则应遵循哪些基本要求？

【参考答案】：①调动学生学习的主动性；

②启发学生独立思考，发展学生逻辑思维能力；

③让学生动手，培养独立解决问题的能力；

④发扬教学民主。

10、简述教学方法选择的衡量标准。

【参考答案】：(1)是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采

用了现代化设备。(2)是否能维持学生的注意和兴趣。

(3)分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题。(4)

是否洽学生带来满足感。

(5)维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。

六、定义题

1、地方课程

【参考答案】：地方课程：是省、自治区、直辖市教育行政机构和教育科研

机构编定的课程，属二级课程。

2、国家课程

【参考答案】：国家课程：是由中央教育行政机构编制和审定的课程。其管

理权属中央级教育机关，是一级课程。

3、年龄特征

【参考答案】：年龄特征：是儿童发展过程中呈现的一般的、典型的、本质

的共同特征。

4、思想性和科学性统一的原则

【参考答案】：思想性和科学性统一的原则是指教学要以马克思主义为指导,

授予学生科学知识，并结合教学知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科

学世界观教育。

5、教学模式

【参考答案】：教学模式：是指一定的教学思想或理论指导下，为完成特定

的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基

本范型。

七、论述题

1、试述教育的个体功能。

【参考答案】：（1）教育对个体发展的正向功能：

1）教育促进个体社会化的功能：①促进个体思想意识的社会化。②教育

促进个体行为的社会化。③教育培养个体的职业意识和角色。

2）教育促进个体个性化的功能：①教育促进人的主体意识的形成和主体

能力的发展。②教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性。③教育开

发人的创造性，促进个体价值的实现。

（2）教育的个体谋生和享用功能：

1）教育的个体谋生功能：①通过个体社会化，将社会文化行为规范传递

给新生一代，使他们获得未来社会生活或职业生活中相应的角色和意识，以

便他们在进入社会生活时能尽快地适应新环境。②教育要传授“何以为生”

的本领，教人“学会生存”。

2）教育的个体享用功能：①人的成长必须接受教育，教育教人”成为

人“。②受教育过程是一个通过促进个体发展不断追求自由的过程。在这个

过程中，教育知识的传授，促进人的知情意、德智体全面发展，从而造就了

自由人©

(3)教育对个体发展的负向功能：①标准化的教学束缚了人的想象力和创造

性，扼杀了学生的创新精神。②过重的学业负担，摧残学生的身心健康。③学校

管理模式，对学生管得过宽、过严，都不利于学生主体性的发挥和创造性的培养。

2、试述教师专业化的条件。

【参考答案】：提示：一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正

确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。教师的学科专业素养，包括：

(1)精通所教学科的基础性知识和技能；