2024年小学英语教学计划样本（二篇）

第4页共4页2024年小学英语教学计划样本一、指导思想根据小学生的生理、心理特点及发展需求，本阶段英语课程旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其积极的学习态度，从而初步建立学习英语的自信心。同时，注重培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使其具备初步运用英语进行简单日常交流的能力，为后续学习奠定坚实基础。二、学情分析本学期，我主要担任一年级英语教学工作。一年级学生活泼好动，充满好奇心，想象力与观察力丰富。针对此特点，我需重点培养学生的学习兴趣和创新能力，制定如下教学计划：三、教材分析本学期采用三年级上册英语课本，共包含____个模块，每模块设两单元，并配有一首歌曲或歌谣，旨在激发学生的学习兴趣，促进单词与句子的快速记忆。鉴于学生年龄特征，本学期仅教授前五个模块，重点要求学生掌握单词、句子的读写及简单运用，如日常问候与对话。同时，学生需学会演唱课本中的歌曲与歌谣，教师可适当补充课外内容，并配以自然、大方、规范的动作及面带笑容的表情。为实现上述目标，小学英语教学应具备以下特点：教学内容贴近生活，符合学生兴趣需求，注重兴趣培养与求知欲保护，寓教于乐。教材设计充分考虑儿童特性，融入歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗及寓言故事等元素，以增强教学的趣味性和实效性。四、教学目标一年级英语教学目标为：培养学生对英语的兴趣，使其乐于学习英语；确保学生能够准确、清晰、标准地朗读与认知所学内容；同时，注重语音、语调的适中与情感投入。为实现此目标，教师应采用多样化的教学方法，不断提升自身语音、语调和情感表达能力。五、教学方法1.融合多种教学法：广泛吸纳各流派精华，与资深英语教师交流，综合运用情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法及综合法等，以达成教学目标。2.创设真实情境：利用教材课文创设贴近生活的情景，如打电话、购物、生日聚会等，为学生提供英语交流机会。当学生成功扮演角色、完成任务时，其学习兴趣与自信心将得到显著提升。3.多样化练习形式：结合手、脑、口、耳、眼、肢体等多感官参与，将静态与动态练习相结合，基本功与自由练习相结合，单项与综合练习相结合。通过大量实践，使学生具备良好的语音、语调、书写及拼读基础，并能用英语进行简单交流。4.设计任务型活动：通过设计任务型活动（task-basedactivities），激发学生的创造思维。在活动中，学生需完成具体任务以学习语言，通过完成交际任务积累学习经验。任务设计应给予一定语境与词语提示，同时留给学生思考与想象的空间，促进求异思维的发展。在教学组织与课堂安排方面，应灵活多变，以学生为主体，充分调动其积极性。通过短时间、高频率的教学实践，确保学生多次接触英语并获得充足练习。同时，开展多种形式的小组活动，促进师生、生生之间的互动与交流。课堂桌椅摆放可根据教学需求灵活调整，以促进情感交流与团队合作精神的培养。2024年小学英语教学计划样本（二）新学期之初，金帝小学再次迎来充满希望的学期。根据学校教学工作的总体规划，现将本学期个人工作计划正式公布如下：一、指导思想本学期，我们将以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》及《英语课程标准》作为根本遵循，深入领会并践行新课标的核心理念与精神。我们致力于通过课堂教学模式的创新与探索，优化教学流程，强化对学生综合能力的培养，确保每位学生都能在自信与成功的道路上稳健前行。二、个人业务能力提升作为教育工作者，我们深知良好的师德师风与高超的专业技能同等重要。因此，本学期我将紧密结合学校工作安排及个人发展计划，重点加强教材教法理论的学习与英语口语训练的强化。通过每日坚持自我提升，力求在专业素养上实现新的突破与飞跃。三、教学工作规划（一）教学目标与任务1.激发学生对英语学习的兴趣，培养其良好的朗读与书写习惯。2.确保学生发音准确、朗读流畅，并能准确掌握教材中的核心知识点。3.引导学生掌握简单的日常英语交流能力。4.使学生熟练掌握所学英文歌曲、chant等内容。（二）教学重点与难点针对不同年级学生特点，我们制定了差异化的教学重点与难点：一年级：重点培养学生学习英语的兴趣与习惯，逐步提升其认读单词及简单句子的能力。二年级：注重学生英文书写的规范性与准确性，培养其根据例句进行简单英语造句的能力。三年级：强化学生背诵单词的规律性掌握与独立进行问答对话练习的能力。（三）方法与措施为实现上述教学目标，我们将采取以下措施：1.精心备课，深入研究教材教法，以学生为中心实施有效教学，确保课堂效率的显著提升。2.灵活运用多种英语教学法（如情景教学法、直接教学法、TpR全身反应法等）辅助教学，并开展丰富多彩的课堂活动与游戏以激发学生的学习兴趣。3.营造英语语言环境，使学生在潜移默化中习得英语这一“第二语言”。4.鼓励学生大胆开口说英语并肯定其进步（尤其是针对英语基础薄弱的学生），树立其学习信心并培养良好的朗读与书写习惯。5.关注教材的灵活性与可操作性以满足不同层次学生的需求；同时加强对英语基础薄弱学生的辅导与对英语基础较好学生的提升。6.通过教授chant、歌谣或小故事等方式促进学生记