2024年小学教研组工作计划范文（三篇）

第3页共3页2024年小学教研组工作计划范文一、指导原则与工作方针本学期，我们将秉持倡导简约、务实、求真、适度的工作精神，遵循教导处的工作部署，创新性地推进各项任务。我们将通过强化教师的学习、交流和研讨，借助学生活动，结合学校和学生实际情况，营造深厚的语文教育环境，致力于提升我校语文教学研究的质量。（一）以课堂教学研究为基点，提升语文教学质量1.所有教师需深入研读和探讨新课标对当前年级的要求，确保对教学标准的全面理解和掌握，以指导教学实践，提升教学质量。2.开展教材解析活动，统一认识，明确本学期阅读教学、写作教学等各方面的目标和实施策略，确保教学有序进行。3.积极推动各年级的集体备课，通过共享资源，增强教师对教材的把握，以提高课堂教学效果。（二）强化语文教师队伍培养，提升教师专业能力1.确保备课质量，优化课堂教学，切实提高教学效率。每周一次的集体备课将帮助教师达成共识，减少教学偏差，提升教学的有效性。2.通过“教学结对”活动，加强教师间的交流与合作。通过互相听课、评课，促进自我反思和提升，增强教师驾驭课堂的能力。3.严格把关作业质量，遵循减负政策，合理控制作业量。作业设计应注重基础与适度拓展，增强实践性和开放性，以提高学生的学习成绩和创新能力。同时，将持续重视写字教学，推动“提笔既练字”的理念深入人心。（三）深化课题研究，提升研究质量四、工作时间表第二周：解读教材，制定教学计划第四周：研讨“提高小学中年级语文课堂实效性”主题第八周：教学研讨课第十周：研讨课评课交流第十二周：相关课题的理论学习第十四周：教学研讨课第十六周：研讨课讨论交流第十八周：深入探讨“提高小学中年级语文课堂实效性”主题第二十周：学期末总结交流2024年小学教研组工作计划范文（二）关于读书心得与工作经验交流的探讨及综合教育提升计划一、自主研修与专业素养提升1.深化学习与实践：持续以“个性化剪报”、“教育叙事研究”、“微型课题研究”为三大支柱，融合理论学习与实践反思，以此促进专业素养的全面提升。具体而言，应坚持阅读，善于思考，勤于笔耕，确保每学期精读一本教育理论书籍，每月阅读一本教学刊物，每周精读一篇优质文章，并撰写一篇深刻的读书感悟。2.叙事研究与随笔记录：紧密结合教学实际，每周撰写一篇教育叙事随笔，深入剖析教学过程中的得与失。3.课题研究与应用：针对学科教学中亟待解决的实际问题，自主选题进行研究，力求形成具有实际应用价值的教学研究成果。计划于特定月份组织小课题研究成果交流会，以促进成果共享与深化。二、现代教育技术的应用与资源开发1.技术应用与提升：自觉加强现代教育技术的学习，提高技术应用能力，确保班班通设备和电子白板的高频有效使用，使用率需达到既定标准以上。2.资源开发与共享：重视教学资源的开发与积累，特别是课例、课件、微课等资源的制作与整理。学年内将举办微课系列展示活动，并鼓励教师将个人资源上传至芝罘教育阳光社区平台，实现资源共享。每位教师需同步上传所有备课资料，每学期上传资源数量需达到规定要求。三、学习常规训练与习惯养成1.抓好开端，持续训练：针对一年级新生及每学期初的关键时期，强化基本常规训练，如坐姿站姿、课前准备、课堂听讲、读写姿势等，通过为期一个月的集中训练奠定良好基础。班主任与助理需紧密配合，学校领导跟进协同，确保训练效果。2.内外兼修，循序渐进：根据不同年级学生的年龄特点，逐步提升学习要求。既注重培养学生外在的学习习惯（如神情专注、书声琅琅、声音响亮等），又重视培养其内在的学习品质（如自主预习复习、勤于思考、善于表达等）。3.启发自觉，反复强化：引导学生树立自觉养成的意识，通过持久的要求和反复的强化训练，使学生逐渐适应并养成良好的学习习惯。四、特色创建与艺体工作1.书香墨香校园建设：继续深化读书和写字活动，营造浓厚的书香、墨香氛围。通过图书漂流、晨诵午读、师生练字等多种形式，全面提升学生的文化素养和书写能力。2.社团活动与艺体活动：本学期计划开设十二个社团，指导教师需制定详细的活动计划并认真选拔学员。同时，积极开展艺体2+1活动及各项体育艺术比赛，如秋季运动会、跳绳比赛等，以激发学生对体育艺术的兴趣并提升其技能水平。3.优生培训与竞赛准备：各学科需重视特长学生的选拔与培养工作，制定科学的训练计划并扎实实施。为区级及更高级别的比赛做好充分准备，力争取得优异成绩。2024年小学教研组工作计划范文（三）四、教学工作策略与实施1、深化教师队伍培养，致力于提升教师整体素质，加强理论学习，强化专业发展，以达成教师岗位达标率____%，优良率保持在60-____%的指标，以此推动教师队伍的整体优化。2、巩固教学常规管理，完善教学检查机制，深入、高效地执行教学常规任务，确保备课、授课、作业批改、课后辅导、考核等五个环节的工作质量显著提升。3、积极推进教研教改，深入学习并实施新课程标准，以“学生主动发展型课堂教学模式”为核心，以提高教学效率和教学质量为目标，通过专题研究，以教研组为单位开展一系列教学改革活动，包括课堂、作业、检测、基础能力培养和校本课程改革。4、丰富学生活动，举办多元化的学习活动以提升学生的语文素养。举办师生共读活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵比赛，规范字晋级、手抄报等校级活动，积累成果。同时，围绕“古诗文诵读”特色，开展古诗文背诵竞赛。五、重点任务与实施策略1、持续组织全体教师学习和实践《语文课程标准》，强化对课程标准的理解和应用，树立先进的语文教学理念，重点关注处理语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。2、继续强化教材培训，积极参与区市级的教材培训活动，各备课组需组织深入学习和反思，内化培训内容。3、延续一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，精心组织听评课，做好课堂教学的即时指导。积极参与经开区教师基本功大赛，以竞赛促进教学研究，促进教师的专业发展。4、加强教学论文的撰写，以有效教学为主题，各年级应根据年级特点进行专题研究，撰写高质量的教学论文，注重对教学实践中的思考和做法进行记录，同时提高教学反思的质量。5、以提升教学质量为导向，加强教学质量的监控和评估。6、充分利用学校网络资源，鼓励师生积极参与，发表个人作品。同时，组织学生参与校外、网上作文竞赛，拓宽学习平台。7、持续开展师生共读、读名著活动，组织各类语言艺术比赛，规范字晋级、手抄报等活动，积极组织学生参与古诗文背诵比赛，深化“古诗文诵读”特色。8、各班级应按学期计划开展语文综合性学习活动，如手抄报制作、生活识字等，将语文学习延伸至课外和社会实践。9、严格执行语文教学常规，确保备课、上课、作业批改、课后辅导、质量检测等环节的规范性，定期进行教学检查和反馈，对优秀教学行为给予表彰，对存在的问题及时整改。10、组织多元化的阅读活动，利用阅读课和课余时间，设计阅读指导和训练，将阅读与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合，提升学生的阅读素养。11、定期举办手抄报展示，根据年级特点设计模板，鼓励学生进行课外阅读和创作。12、具体实施计划如下：____月份：制定教学教研计划，组织教材学习，开展推门听课，制定并实施“人人一堂研究课”计划，进行月检。____月份：举行新教师教学展示课，进行教师跟踪听课，持续进行集体备课、听评课活动，月检。____月份：举办学生阅读