1和许多小班说课稿

1和许多小班说课稿一、说教材

（一）作用与地位

本文“1和许多小班”在我们的课程中起到了构建数学基础的重要作用。它不仅是幼儿数学教育的入门篇，更是培养幼儿对数字概念认知和理解的关键章节。通过本课的学习，幼儿能初步建立起“1”和“许多”的概念，为后续学习数字和其他数学知识打下坚实基础。

（二）主要内容

本文主要围绕“1”和“许多”两个概念展开，通过生动有趣的故事，引导幼儿观察、思考、实践，从而理解“1”可以表示一个物体或一个人，“许多”则表示很多物体或人。文章通过图片、实例等多种形式，帮助幼儿形象地理解这两个概念。

二、说教学目标

（一）知识目标

1.理解“1”和“许多”的概念，能够正确区分和运用这两个词语。

2.能够通过观察、实践等活动，建立起“1”和“许多”的直观认识。

（二）能力目标

1.培养幼儿观察能力，学会从生活中发现数学问题。

2.提高幼儿解决问题的能力，学会用数学语言描述和表达。

（三）情感目标

1.培养幼儿对数学的兴趣，激发学习积极性。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。

三、说教学重难点

（一）重点

1.帮助幼儿建立起“1”和“许多”的概念。

2.引导幼儿运用这两个概念进行观察、描述和表达。

（二）难点

1.如何让幼儿在理解“1”和“许多”的基础上，灵活运用这两个概念。

2.如何引导幼儿从生活中发现数学问题，用数学语言进行描述和表达。

在教学过程中，我们将针对这些重点和难点进行有针对性的教学设计，确保幼儿能够扎实掌握本节课的知识。

四、说教法

（一）启发法

在本课的教学中，我将采用启发法引导学生主动探索“1”和“许多”的概念。通过设计一系列具有启发性的问题和情境，激发幼儿的好奇心，让他们在思考中逐渐领悟数学概念。

（二）问答法

问答法是本节课的重要教学方法。我将以提问的方式引导幼儿积极参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的观点。在问答过程中，我会注意倾听幼儿的回答，及时给予肯定和纠正，帮助他们巩固知识。

（三）比较法

（四）实践教学法

实践教学法是本节课的亮点之一。我将组织幼儿进行各种实践活动，如分组数数、找出教室里的“1”和“许多”等，让幼儿在实际操作中感受数学的乐趣。

（五）板书设计

板书是教学过程中至关重要的一环。我的板书设计将采用图文结合的方式，直观地展示“1”和“许多”的概念。以下是我的板书亮点：

1.用大号字体书写“1”和“许多”，并配以相应数量的图片，使幼儿能够直观地理解这两个概念。

2.在板书中穿插问题，引导幼儿思考，如：“什么是1？”“许多是什么意思？”等。

3.将幼儿的回答和发现以简笔画或文字的形式记录在板书上，增强互动性和趣味性。

五、说学法

（一）学生特点分析

小班幼儿正处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对周围世界充满兴趣，但注意力集中时间较短。在数学学习方面，他们刚开始接触数字概念，对于“1”和“许多”的理解尚处于初级阶段。因此，针对这些特点，我将采用以下学习方法：

（二）阅读法

针对幼儿好奇心强、喜欢听故事的特点，我设计了一系列包含“1”和“许多”概念的短小故事，通过讲故事的方式，引导幼儿关注故事中的数学元素，从而自然地引入“1”和“许多”的概念。

（三）游戏法

游戏是幼儿学习的重要方式。我将设计一些简单的数学游戏，如“找出一个玩具”、“数数小石头”等，让幼儿在游戏中不知不觉地练习和巩固“1”和“许多”的概念。

（四）练习法

（五）合作学习法

鼓励幼儿进行小组合作，共同完成一些任务，如一起数玩具、分享自己的发现等。这样可以培养幼儿的团队合作精神，同时也能让他们在交流中相互学习，互补不足。

（六）情境创设法

利用生活情境或模拟情境，让幼儿在实际情境中体验和运用“1”和“许多”。例如，在教室里摆放一些物品，让幼儿指出哪些是“1”，哪些是“许多”，从而增强他们对概念的理解。

六、说教学过程

（一）导入新课

1.利用图片、实物等教具，引导幼儿观察，提出问题：“大家看看，图片上有几个小熊？”“这些小熊可以怎么分？”通过这些问题，激发幼儿对“1”和“许多”的思考。

2.讲述一个简短的故事，如《小熊摘苹果》，故事中包含“1个苹果”和“许多苹果”的概念，让幼儿在听故事的过程中关注数学元素。

（二）新课学习

1.通过问答法，引导幼儿回答：“故事里有几个小熊？”“小熊摘了几个苹果？”等问题，帮助他们理解“1”和“许多”的概念。

2.结合板书，展示“1”和“许多”的图片，让幼儿观察、描述，并用自己的话解释这两个概念。

（三）实践操作

1.组织幼儿进行小组活动，让他们找出教室里的“1”和“许多”实例，如一个桌子、许多椅子等。

2.设计数数游戏，如让幼儿数一数小组里的成员、玩具等，巩固对“1”和“许多”的认识。

（四）巩固提高

1.开展“找出一个和许多”的竞赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们对“1”和“许多”的识别能力。

2.通过练习题，让幼儿用画圈、连线等方式，区分“1”和“许多”。

（五）总结反馈

1.邀请幼儿分享他们在课堂上的收获，总结“1”和“许多”的概念。

2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒他们在日常生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。

（六）课后作业

1.让幼儿回家后，与家长一起找出家里的“1”和“许多”实例，并进行描述。

2.家长协助幼儿完成课后练习，巩固所学知识。

。以下是对本课内容的详细解读：

一、说教材

（一）作用与地位

本文“1和许多小班”是幼儿数学教育的入门篇，主要围绕数字“1”和“许多”展开，帮助幼儿建立起基本的数字概念。本文在教材中的作用和地位非常重要，它既是幼儿数学学习的起点，也为后续学习更复杂的数字和数学知识打下基础。

（二）主要内容

本文通过生动有趣的故事，引导幼儿观察、思考和实践，从而理解“1”可以表示一个物体或一个人，“许多”则表示很多物体或人。文章采用图片、实例等多种形式，帮助幼儿形象地理解这两个概念。

二、说教学目标

（一）知识目标

1.让幼儿理解“1”和“许多”的概念，能够正确区分和运用这两个词语。

2.通过观察、实践等活动，让幼儿建立起“1”和“许多”的直观认识。

（二）能力目标

1.培养幼儿的观察能力，学会从生活中发现数学问题。

2.提高幼儿解决问题的能力，学会用数学语言描述和表达。

（三）情感目标

1.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极主动参