教师口语技能教案模板

教师口语技能教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

面向全体教师，特别是新入职教师及需要在口语表达技能上进一步提升的教师。

三、授课时间

总课时：2学时

每次授课时间：90分钟

四、授课教师

XXX（具备丰富教学经验和口语训练经验的资深教师）

五、教学目标

1、知识与技能目标

-掌握语音、语调、语速等口语表达的基本技巧；

-学会运用不同的口语表达方式适应不同的教学场景；

-能够有效地使用提问、引导、总结等教学口语策略。

2、过程与方法目标

-通过小组讨论、模拟教学、即时反馈等形式，提升口语实践能力；

-借助案例分析、教学视频观摩等方法，加深对优秀口语表达技巧的理解；

-实施自我评价与同行评价，促进自我监控和持续改进。

3、情感态度价值观目标

-增强教师对口语表达重要性的认识，激发持续提升口语技能的内在动机；

-培养教师的自信心和表达能力，促进积极向上的教学态度；

-强化教师的职业责任感，提升对教育事业的热爱。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-口语表达的基本技巧及其在教学中的应用；

-教学口语策略的有效使用；

-口语实践能力的培养。

2、教学难点

-语音、语调、语速的准确把握与灵活运用；

-针对不同教学场景的口语表达方式的选择与转换；

-自我监控与评价机制的建立与实施。

在教学过程中，将通过详细且复杂的教学活动设计，确保以上教学目标、重点和难点的有效实现。接下来的教案内容将围绕上述框架展开，旨在全面提升教师的口语技能。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师以一个引人入胜的教育故事或实际案例开场，激发学员对口述表达技巧的兴趣和重视。

-通过提问方式让学员回顾自己以往的教学经历，思考口语表达在课堂教学中的重要性。

2、新知讲授（20分钟）

-教师介绍语音、语调、语速等基本口语表达技巧，配合示范和音频材料，让学员直观感受并理解。

-讲解提问、引导、总结等教学口语策略，结合具体的教学场景进行案例分析。

-强调如何运用不同的口语表达方式适应不同的教学需求，提升教学效果。

3、合作探究（15分钟）

-学员分组进行讨论，每组选择一个教学场景，探讨并设计适合该场景的口语表达策略。

-每组选取一名代表进行角色扮演，模拟教学场景，其他组员观摩并提供反馈。

-教师巡回指导，对各组的表现进行点评和指导。

4、巩固练习（10分钟）

-教师提供一系列口语表达练习题，如绕口令、即兴演讲等，让学员现场实践，巩固所学技巧。

-学员互评互鉴，教师对学员的表现进行个别指导和总结性评价。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师推荐相关的学习资源，如教育类书籍、在线课程、口语训练软件等，鼓励学员课后自主学习。

-提醒学员在今后的教学中注意观察和反思自己的口语表达，持续提升口语技能。

八、教学方法和手段

-讲授法：用于介绍和解释口语表达的基本技巧和理论。

-示范式：通过教师或优秀学员的示范，展示正确的口语表达方式。

-案例分析法：通过分析具体的教学案例，让学员理解口语表达在教学中的应用。

-小组合作法：鼓励学员通过小组讨论和角色扮演，共同探究和解决问题。

-实践法：通过即兴演讲、绕口令等练习，让学员在实践中学习和掌握口语技巧。

-反馈法：通过学员互评和教师评价，提供即时反馈，帮助学员认识自身优势和改进空间。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：包括即兴演讲、小组讨论、角色扮演等，旨在提高学员的口语实践能力。

-作业：布置相关的课后练习，如准备一个教学场景的口语表达策略、录制自己的教学视频等。

-评价方式：

-自我评价：学员对自己的口语表达进行反思和评价。

-同行评价：学员相互评价，提供意见和建议。

-教师评价：教师对学员的表现进行综合评价，包括技巧掌握、场景适应性和情感态度等方面。

十、辅助教学资源与工具

-教材：选用适合的口语表达训练教材，提供系统的学习内容。

-多媒体工具：使用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学形式，增强学习体验。

-在线平台：利用在线教学平台，分享学习资料，进行课后交流和讨论。

-录音/录像设备：用于记录学员的口语表达，便于回顾和评价。

-教学辅助软件：如语音识别软件，帮助学员分析和改进发音。

十一、结论

十二、教学反思

-教学内容是否全面覆盖了口语表达的所有关键点，以及是否能够满足不同学员的学习需求。

-教学方法是否有效促进了学员的参与和实践，以及是否能够激发学员的学习兴趣和动机。

-课堂练习和作业的设计是否合理，是否能够帮助学员巩固所学知识并应用于实际教学。

-评价方式是否多元化，是否能够全面、公正地反映学员的学习成效。

-教学资源和工具的使用是否充分，是否有助于提