江西省鹰潭市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷（含答案）

江西省鹰潭市2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、语言文字运用(共10分1．阅读下面的文字，按要求完成各小题。古人云：“东风解冻，散而为雨，故名雨水。”《尔雅》曰：“天地之交而为泰【甲】天地和同，联手“酿造”雨水，所以春之水为泰。“雨水”不符其名，以润泽之势(①)了残冬的痕迹，亦带来了(②)的喜悦。“春雨足，染就一溪新绿”，想来以青色形容雨水这个节气最恰当不过【乙】只要是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都表现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示，这抹被雨水浸润的青不仅给予了诗人灵感，留下了诸多明篇佳句，也勾起了人们外出踏青在自然中寻找春的心情.倘若不想被风雨所阻，扰了赏玩的兴头，一把轻盈的伞是必不可少的。伞与雨之相得益彰，____，____，____。（1）下列摘自文段中的词语，字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）A．酿造(liàng)不符其名 B．痕迹润泽之势(yùn)C．初绽(dìng)明篇佳句 D．给予(jǐ)相得益彰（2）依次选用文中①②括号里的词语，最恰当的一项是（）A．洗刷容光焕发 B．刷新容光焕发C．洗刷焕然一新 D．刷新焕然一新（3）在文末处横线上填入语句，排序最恰当的一项是（）①传统竹伞“展如花，收似竹”的造型②不仅仅在于实用性③本身就契合东方之美A．①②③ B．②①③ C．③①② D．②③①（4）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．只要是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都表现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。B．无论是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都展现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。C．无论是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都表现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。D．只要是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都展现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。（5）结合文段内容，填入【甲】【乙】处的标点符号最合适的一项是()A．【甲】。”【乙】—— B．【甲】”。【乙】……C．【甲】”。【乙】—— D．【甲】。”【乙】……2．与人交往一定要讲礼貌，下列搜集的日常对话中，表达最为得体的一项是（）A．今天你远道而来，让我这个寒舍蓬荜生辉，快快请坐。B．听说你搬进新房子了，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。C．小学毕业时你送我的礼物，我一直惠存着。D．我前几日登门拜访，正巧你不在，你家父已经把你要去旅行的事情告诉我了。二、古代诗文阅读(20分阅读下面这首唐诗，完成各题。喜见外弟又言别【唐】李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。3．对本诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．首联开门见山，介绍二人久别相逢的背景，战乱后突然相逢，极富戏剧性。B．颔联正面描写重逢。从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，绘声绘色，细腻传神。C．颈联中“暮天钟”并不是单纯表明时间的，更表现二人叙谈十分入神，感觉不到时间流逝，只有传来寺院的钟声，才使他们意识到原来已是黄昏。D．尾联描写两人分别时的情景，无声胜有声，颇有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工之妙。4．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。____________________________________________________________________________________________阅读下面文言文，完成各题。晚游六桥待月记明·袁宏道西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石簧数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竞不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！5．解释文中加点的词。尤（）数（）始（）6．翻译文中画线语句。①余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。____________________________________________________________________________________________②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！____________________________________________________________________________________________7．本文题为《晚游六桥待月记》，通篇却在写花写人，有何作用？文章抒发了作者怎样的情感？____________________________________________________________________________________________8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）崔颢的《黄鹤楼》中与“夕阳下下，断肠人在天涯”意境相仿的诗句是：，。（2）王绩在《野望》中引用典故，怀古伤怀的诗句是：，。（3）李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔意境诗句的诗句是：，。三、现代文阅读(30分阅读下面文段，完成各题花草院落郑飞雪①一年前去过那家小院，小院里花草的气息从不同的季节飘散出来。②去往乡村的路途其实有些远，也坎坷，先穿越邻县的高速路，再盘旋到寿宁县高海拔的山路，一路翠竹林立，云雾飘缈，很快就忘却了身后的红尘，【甲】③车子到达乡村后，双脚像兔子着落到青草地，我感觉又回到了出发地--家乡。【乙】朴实的村民从村街店铺里探出头，用与我家乡相仿的方言向朋友问候着，有一两句拗耳，只稍慢下语速重复着，也能捕捉出话里的大致意思。错把他乡当故乡，便是此情此景的感觉了。④空气中飘送着稻草香，小院就座落在青青的田野边，田边一条潺潺流水，像是专为客人引路的，沿着水流方向从东向西走小段路，到达宅院门口。那宅院，像临水的花，映照在涧边。寂寞，却有寂寞的言语。探头，可见院子里摇摆着各色花草，像手机里的图片一样春光灿烂，像主人一样熟悉亲切。当然，它们霸着这方水土，霸着这座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群风尘仆仆的远客闻着香，蜂蝶一样来寻访芳踪。【丙】⑤很普通的一些花草装扮着空旷的院地，院子显出特别的乡村格调，好像在这里遇见儿时的伙伴，笑容从模糊的记忆里慢慢洇开，浮现出往昔熟悉的容颜，猛地，一眼就叫出它们的名字：葵花、丝瓜、辣椒.月季、茄子这些花，挨挨挤挤站满院子，像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客。紫茄有些腼腆，见不得生人，静静挨着墙角羞怯着，吐出紫星星一样的花儿，这朦胧的花朵却如星光一样照亮城里人尘封的梦。一片开在院墙内的菜花，如紫云英一样勾起春天的梦幻，这是多么富足的分享。黄瓜很愉悦，纤巧的滕蔓沿着院墙攀升，像一首爱情歌谣，把明亮的心情传达远方。重重碧叶垂挂的瓜，是嫩黄的.这纯净的颜色，一下子唤醒岁月深处单纯的记忆。它从母胚蒂结出来，就是以天然的肤色遗传命名。黄瓜，一个名附其实的乳名。而今市场菜摊上的黄瓜长满癞刺，裹着葫瓜丝瓜一样的绿衣裳，像赶潮的青年装扮星范，让人掂量时无从下手，也无法分辨内在的本质，锋芒毕露，完全改变了最初的基因。⑥玫瑰躲在玉米棒下浅笑，鱼腥草簇拥着石榴花向墙角绵延，吊兰从假山的缝隙里冒出来，争着抢着在池水边摇头晃脑，生命依恋的情怀从缠绕的枝叶间蓬勃而出。【丁】让人感叹时光匆忙。也欣赏存在的实意和温暖。与世无争的闲适，正是生命的从容与尊贵.⑦朋友建房时突发奇想，在院里开辟了一块地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混杂生长，错落有致、和谐生趣，让生活视野呈现出别样的风情。我喜欢这草木群居的院子，像主人相邀南来北往的客，演奏着浪漫的音乐交响曲，提琴、簧管、快板、慢板、大调、小调或舒缓、或激扬、或沉郁、或热情、或优雅、或荒凉，花草们用执着的深情，绽放成土地上坚定的生命，⑧朋友说，这些花籽菜籽草籽，都是母亲随手撒下的。母亲年迈了，怕她走不上山坡，风雨里走不进田园，保留了这院内的土地，让她随性操持。一位母亲对生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉丛中辛劳，像菜们草们执意要从土地里冒出来，没有人会阻遏这天性的执念。子女对母亲的了解如花草与泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深处的脉搏.母亲细碎的脚步日转星移，从东边撒下一粒籽，萌发一颗芽；西边栽种一株苗，结出一个瓜。枝叶蓬勃成周边欢愉的生命，年迈的母亲就喜欢这样簇拥的生命，相互牵依，相互缠绕，寂寞滋生出许多热闹。一片瓜菜的季节延伸着一位母亲的时光，母亲的富足就是看着土地上的热闹。手抚过的花朵、瓜果，枝叶，盛开土地的温情，像母亲琐碎的叮咛，牵挂着远程的脚步.⑨宽广的土地多像慈母，容纳远远近近性格迥异的孩子，(选自2017年第2期《散文选刊·下半月》，有删节)9．下列对本文相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．本文第②段具体交代前往乡村中途遥远、坎坷，为下文具体描写院落的情况作铺垫，同时暗示作者对小院的向往之情。B．本文写作者到达乡村后，朴实的村民用方言和他交流，让作者“错把他乡当故乡”，表现了村民的朴实，让作者感到亲切。C．本文描写院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、无拘无束地生长，让人感受到了存在的实意和温暖，以及生命的从容与尊贵。D．本文虽然不是以写人为主的文章，但也注重人物的刻画，文章采用了多种手法将“母亲”这一形象刻画得栩栩如生。10．下列对文中划线句子表现手法及效果理解分析错误的一项是()A．甲句采用正面描写和侧面描写相结合的方式，表现了一路上乡村景色清新优美，令人心旷神怡。B．乙句用喻体“兔子”是为了表达“我”一行人速度快，想早点到达目的地的迫不及待的心情。C．丙句用比喻的修辞，将“游客”比作“蜂蝶”，从侧面表现院落香气四溢、风光无限。D．丁句运用拟人和排比的修辞手法，描绘了一幅和谐闲适迷人的院落风光图。11．从表达技巧的角度，简要赏析第⑤段文字，50一80字。____________________________________________________________________________________________12．文章描写的院落里的花卉、蔬菜、野草具有什么特点？给人怎样的感受？____________________________________________________________________________________________13．本文主要描写花草院落的迷人景象，最后两段却交代“母亲”劳作的情况，作者为什么这样写？请结合全文，谈谈你的看法。____________________________________________________________________________________________阅读下面材料，完成各小题。【材料一】短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可以成为系列栏目。短视频制作具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点，又比直播更具有传播价值，超短的制作周期和趣味化的内容对短视频制作团队的文案以及策划功底有着一定的挑战，优秀的短视频制作团队通常依托于成熟运营的自媒体或IP，除了高频稳定的内容输出外，也有强大的粉丝渠道；短视频的出现丰富了新媒体原生广告的形式。【材料二】未来，短视频平台应当如何发挥自身优势，以“短”补短？要树立正确的平台价值意识。短视频平台必须要建立社会责任意识，从国家利益、社会责任的高度出发，弘扬主流价值观，引导正能量的传播.要构建短视频内容生态。短视频平台应扩展自身的外延市场，以“短”内容为依托，逐步建立具有自身特色的生态空间，形成可持续发展道路。平台方应深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色，内容引导有利于减少不良视频的数量，一定程度上减轻平台自查自纠的负担，还有利于将乱象式生产转化为类型化、多样化的生产。平台可以主动发起多种主题的短视频活动，号召网民广泛参与，从内容把控上由被动变为主动。长远来看，只有够清晰、有特色的发展定位，才能真正帮助短视频平台以短取胜、以优取胜。(摘自“光明网”有删改)【材料三】短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。在人人都有摄像头的时代，每个人都可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。但这十几年的网络热点事件的沉浮反转教训，也让我们看到，由于短视频传播的快捷，常常会让大众在不了解事情来龙去脉的情况下，可能已经有无辜者被莫名网暴。无论无意还是有意的断章取义，都可能误导公众，短视频新闻的劣势是显而易见的。而且不知何时，短视频已经像病毒一样无处不在，已经反客为主地掌控了它的“主人”们，占据了人们大量的时间乃至睡眠，于是，“杀死碎片时间”变成“被碎片时间杀死”。很多人没有任何防备地被短视频反噬。短视频时代，快速移动、快速切换的画面让孩子们来不及停下来思考，更无从拓展思维空间、发挥想象力。更糟糕的影响是，快速切换的短视频带给孩子的是断点式的思维模式，使得相当一部分孩子的思维缺乏连贯性。很多孩子脑中拥有大量的碎片化知识，但却形成不了自己独特的认知。所以我们看到，好多孩子思维跳跃，能说会道，但谈吐的内容也只是网络信息的搬运，而较少完整输出自己的生命感受和思考。这是特别值得家长警惕和反思的大问题。(摘自《北京日报》，有删改)14．下列关于“短视频”特点的概括，不正确的一项是()A．在新媒体平台上播放，适合移动和短时休闲时观看。B．内容较短，可单独成片，也可制作系列栏目。C．可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。D．视频内容被多次推送，且时间极短，只要手指向上一滑，即可获取信息。15．下列推断符合上述三则材料内容的一项是()A．在等公交、坐地铁时刷刷短视频，可以用有趣的内容来消磨等待的时间。B．与其花时间看《西游记》这本书，还不如每晚睡前刷一下与《西游记》相关的短视频。C．短视频的“短”，使得对短视频制作团队的文案及策划功底缺乏一定的挑战性。D．快速切换的短视频对孩子的成长是有利的，让许多孩子思维跳跃，能说会道。16．根据【材料三】，下列对短视频劣势的概括不正确的一项是()A．很多无辜者因为短视频传播的快捷，被莫名网暴。B．短视频占据了人们大量的时间乃至睡眠，从而影响人们的健康与生命。C．长期受短视频熏陶的孩子，会形成一种断点式的思维方式，无法拓展思维和想象空间。D．短视频使很多孩子获得了大量碎片化知识，激发了他们跳跃性的思维，能说会道。17．你认为短视频平台如何才能做到“以短取胜”？请结合【材料二】简要分析。____________________________________________________________________________________________四、名著阅读(共10分18．下列有关名著《红星照耀中国》说法不正确的一项是()A．《红星照耀中国》是美国战地记者斯诺深入延安等革命地区，根据实地调查和采访写的一本书。B．《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争画卷，展示了他们伟大而平凡的精神风貌。C．美国记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指共产党北上抗日。D．《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实：一是作者采访“红色中国”的过程，二是“红色中国”的历史、现状和未来。19．著名新闻记者白修德曾说：“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新犬陆的发现一样，是震撼世界的成就。”结合《红星照耀中国》的内容，谈谈你对这句话的理解。____________________________________________________________________________________________20．同学们围绕“红星可以照耀中国”这个话题，交流了自己阅读《红星照耀中国》的心得体会。请你就这个话题，任选一个角度，结合本书具体内容，简要说说自己的心得体会。(100字左右)推荐角度：①领袖人物和红军将领②红军战士③老百姓____________________________________________________________________________________________五、写作(50分21．阅读下面的材料，根据要求写作文。在学习、生活中，你一定遇到过很多问题有时，是一道等待解答的题；有时，是一件麻烦的小事；有时，是一个需要化解的矛盾你是怎么解决这个问题的？解决问题的过程中，发生了什么？请以“我解决了这个问题”为题目，写一篇记叙文。要求：不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）D（2）C（3）B（4）B（5）A【解析】【分析】（1）A.“酿”字读音错误，应为“niàng”，而非“liàng”；

B.“润”字读音错误，在此处应读“rùn”，表示光泽、润泽；

C.“绽”字读音错误，应为“zhàn”，“明篇佳句”存在字形错误，应为“名篇佳句”，

D.正确。

（2）本题考查词语运用。第一空，洗刷：（动）①冲洗，刷净。②除去（耻辱、污点、罪名等）。刷新：意思是指刷洗之后使之变新，比喻突破旧日的而创造出新的。这里“残冬的痕迹”适合选用“洗刷”；第二空，容光焕发：脸上发出光彩。形容人身体健康、精神振奋。焕然一新：形容呈现出崭新的面貌。这里万物被春雨润泽之后呈现出新的面貌，应为“焕然一新”；

（3）考查句子的衔接与排序。②“不仅仅在于实用性”是从实用方面介绍，“不仅仅”表明其是递进关系的前句；①传统竹伞展如花，收似竹的造型”是说竹伞的造型之美，是从实用到美感的递进；

③“本身就契合东方之美”，对美的进一步阐释。

（4）考査病句修改。原句关联词语搭配不当、动宾搭配不当。“只要.….就”“无论.…都”是组合；“表现”与“姿态”不搭配，可以将“表现”改为“展现”。因此改句为：无论是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都展现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示。

（5）本题考查标点符号。“天地之交而为泰”属于完整引用，句号在后引号的前面；“只要是新抽的嫩芽或初绽的新叶，都表现出新生、蓬勃、健康的姿态，给人以积极的心理暗示”是对上文的解释说明，用破折号。

故答案为（1）D（2）C（3）B（4）B（5）A

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（3）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（5）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。2．【答案】A【解析】【分析】A.得体；

B.不得体，赏光：用于邀请他人的套语，请对方接受自己的邀请。这里主语是“我”，用法不当；

C.不得体，惠存：请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。这里主语是“我”，用法不当；

D.不得体，家父：对人谦称自己的父亲。这里用作称呼他人父亲，用法不当。故答案为：A【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。【答案】3．D4．抒写了久别相逢的惊喜，表现了亲人间真挚的情谊，也表现了动乱给人们带来的痛苦和无奈。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。3．ABC.正确；

D.有误，尾联“明日巴陵道，秋山又几重”，作者没有使用“离别”的字样，而是想象出一幅表弟登程远去的画图，写第二天彼此就要分别了，对方就要踏上巴陵道，重重的秋山，又要将双方隔开。这里并非眼睁睁看着的实写，而是写想象明日自己踏上西去巴陵的征途，与亲人分别的情景，属于虚写。

故答案为：D4．本题考查赏析作者感情。首联“十年离乱后，长大一相逢”，开门见山，介绍二人相逢的背景。颔联“问姓惊初见，称名忆旧容”，正面描写重逢。从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，抒写了久别相逢的惊喜，绘声绘色，细腻传神。而至亲重逢的深挚情谊，也自然地从描述中流露出来，不需外加抒情的笔墨，已经为读者所领略了。颈联“别来沧海事，语罢暮天钟”写出两人交谈之热烈，以至于从白天到日暮才停下话音，而顾不上观望天色的变化，也感觉不到时间的流逝。作者避实就虚，择取了叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。尾联“明日巴陵道，秋山又几重”，作者没有使用“离别”的字样，而是想象出一幅表弟登程远去的画图，点出聚散匆匆，隐蕴着作者伤别的情怀。“几重”而冠以“又”字，同首句的“十年离乱”相呼应，使后会难期的惆怅心情，溢于言表。十年才能一相逢，这一相逢，青山隐隐水迢迢，不知亲人又在何方。诗人从生活出发，抓住了典型的细节，描写了诗人同表弟在乱离中不期而遇而又匆匆话别的伤感场面，抒发了真挚的至亲情谊和人生聚散离合无定的感慨，也从侧面反映了动乱给人们带来的痛苦。

故答案为：抒写了久别相逢的惊喜，表现了亲人间真挚的情谊，也表现了动乱给人们带来的痛苦和无奈。【答案】5．更，更加，尤其，格外；；多次；；最初，起头6．①我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。

②这种乐趣只能留给山僧和游客享受，怎么能够对那些沉溺于功名利禄的人述说呢！7．本文描绘西湖花开之盛、游人之盛，大力铺陈渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒发了作者对西湖美景的热爱，以及独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】西湖景色最美的时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的山光。那年春雪很多，梅花被寒气所制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石簧多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕的游客很多，比堤畔的草还多，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种快乐只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子所述说呢！5．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：景观更加（尤其、格外）奇特。尤：更加，尤其，格外；②句意：石篑多次告诉我。数：多次；③句意：都在朝日初升（朝阳最初升起）。始：最初，起头。

故答案为：更，更加，尤其，格外；多次；最初，起头6．本题考查学生对句子翻译能力。①重点词有：……所，表被动，译为“被”；时，这时；去，离开。②重点词有：安，怎么；道，述说。

故答案为：①我这时被桃花迷住了，竟然不忍心离开湖上。②这种乐趣只能留给山僧和游客享受，怎么能够对那些沉溺于功名利禄的人述说呢！7．本题考查理解内容把握主旨。从题目“本文题为《晚游六桥待月记》，通篇却在写花写人”的语境中，可大致推断出本文采用了侧面描写手法，起烘托作用，从第①段“西湖最盛，为春为月”“今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观”可知，这是用对西湖花开之盛的描写铺陈渲染，为后文写西湖月景之美蓄势，烘托西湖“月景尤不可言”；由第②段“余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣”“然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕春未下，始极其浓媚”可知，这是用对西湖盛景如画，游人如织的描写铺陈渲染，为后文写西湖月景之美蓄势，烘托西湖“月景尤不可言”，有“千呼万唤始出来”之妙。由第②段“余时为桃花所恋，竟不忍去湖上”可以看出作者对西湖美景的热爱，迷恋热爱到不忍离开西湖。文章的最后一句“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”，更表现了作者独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。

故答案为：本文描绘西湖花开之盛、游人之盛，大力铺陈渲染，烘托了西湖月景的“尤不可言”，抒发了作者对西湖美景的热爱，以及独以山水为乐，不与世俗同流合污的情怀。8．【答案】（1）日暮乡关何处是；烟波江上使人愁（2）相顾无相识；长歌怀采薇（3）山随平野尽；江入大荒流【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：暮、愁、薇、荒

故答案为：日暮乡关何处是，烟波江上使人愁；相顾无相识，长歌怀采薇；山随平野尽，江入大荒流

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】9．D10．B11．①运用点面结合的手法交代院里挨挨挤挤的花草、果蔬，突出院内花草的繁盛；②运用拟人、比喻、对比等修辞手法，生动形象展现了花草院落的美景，富有诗意；③综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式，表现了院内花草的勃勃生机。12．自由自在、无拘无束。让人感受到存在的诗意和温暖，以及生命的从容与尊贵。13．①花草院落的迷人景象，都是“母亲”劳作的结果，作者赞美花草院落，更是为了赞美“母亲”；②一切美好的东西都是由劳动创造的，交代“母亲”拉劳作的情况，也为了抒发了作者对劳动的赞美；③“母亲”辛勤劳作，在小院里布满花草果蔬，这不仅展现出“母亲”热爱生活，为生活增添了情趣的一面，也展现出“母亲”包容一切生命的胸怀，让人感受到生命的美好和蓬勃向上：④“母亲”的辛勤劳作，让小院充满温情，让作者在花草院落中感受到“母亲”的爱，流露出作者对“母亲”的牵挂依恋之情。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（5）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。9．ABC.正确；

D.本文用相当多的篇幅描写“花草院落”，目的是为了写像“母亲”这样的勤劳随性的人，因此本文是以写人为主的文章。选项中“本文虽然不是以写人为主的文章”分析错误。

故答案为：D10．ACD.正确；

B.有误，根据句中的“我感觉又回到了出发地—家乡”可知，这个比喻生动形象地表现了“我”到达乡村以后内心的踏实与温暖。

故答案为：B11．本题考查对文段的理解与鉴赏能力。①从表现手法来看，第⑤段运用了点面结合的手法，以“紫茄”“菜花”“黄瓜”为点，着重描摹这几项有代表性的花草瓜果，带出整个院落里挨挨挤挤的花草瓜果，层次清晰明了，不显赘余；②从修辞手法来看，“挨挨挤挤站满院子，像左邻右舍聚拢过来瞄一眼稀客”“紫茄有些腼腆，见不得生人，静静挨着墙角羞怯”“黄瓜很愉悦”运用了拟人手法，将花草、紫茄和黄瓜人格化，表现出它们的生长状态和旺盛的生命力；“紫星星一样的花儿”“如星光一样照亮城里人尘封的梦”运用比喻手法描绘瓜果，生动形象，富有朦胧的诗意；最后用院里种植的嫩黄瓜与市菜摊上的黄瓜对比，表现院子里黄瓜的鲜、嫩和生机勃勃；③从表达方式来看，该段运用叙述、描写、议论等多种表达方式，叙述了院里花草瓜果概况，详细描写了紫茄、菜花、黄瓜等颇具代表性植物，最后议论，将市菜摊的黄瓜与院子里的黄瓜对比，表现出院内花草瓜果的生机勃勃。通过对院内瓜果的描写与赞美，表现作者对院内花草果蔬的喜爱之情，对自然本真的向往，通过最后的对比议论，批判市场菜摊上的长满癞刺的黄瓜，也表现作者对于弄虚作假的“赶潮”现象的厌恶。

故答案为：①运用点面结合的手法交代院里挨挨挤挤的花草、果蔬，突出院内花草的繁盛；②运用拟人、比喻、对比等修辞手法，生动形象展现了花草院落的美景，富有诗意；③综合运用叙述、描写、议论等多种表达方式，表现了院内花草的勃勃生机。12．本题考查对信息的筛选和整合能力。此题可提取关键语句概括作答。由“花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混杂生长，错落有致、和谐生趣，让生活视野呈现出别样的风情”“朋友说，这些花籽、菜籽、草籽，都是母亲随手撒下的”等语句可见，院落里的花卉、蔬菜、野草生得自由自在、无拘无束；由“让人感叹时光匆忙，也欣赏存在的实意和温暖。与世无争的闲适，正是生命的从容与尊贵”可得出给人的感受：存在的诗意和温暖，以及生命的从容与尊贵。

故答案为：自由自在、无拘无束。让人感受到存在的诗意和温暖，以及生命的从容与尊贵。13．本题考查对文段的理解与分析能力。解答时，要通读全文，将文段置于全文语境中分析，可以从内容与主旨两方面分析其作用。文未交代母亲劳作十分恰当，是全文的点睛之笔。小院里之所以花香弥漫、瓜果飘香，背后一定是有人的辛勤劳动，为之付出心血与汗水，而“母亲”正是背后劳动的人，文章赞美小院，更是为了赞美“母亲”；对小院的赞美是对于母亲劳动成果的赞美，因而也是对于劳动的赞美，表现了作者对于自然的热爱，对于自然真情淳朴劳动的赞美；最后两段写出了母亲劳动的随性、自然，不限制花草果蔬的生长，小小院落里种了各式各样的果蔬，是母亲对于生命的包容，包容这些生长形态各异的花果，升华了文章的主旨，母亲也如土地一样会包容“性格迥异的孩子”；“手抚过的花朵、瓜果，枝叶，盛开土地的温情，像母亲琐碎的叮咛，牵挂着远程的脚步”，满院花草让作者感受到“母亲”的爱，还含蓄地流露出作者对生活在家乡的“母亲”的牵挂与依恋之情。

故答案为：①花草院落的迷人景象，都是“母亲”劳作的结果，作者赞美花草院落，更是为了赞美“母亲”；②一切美好的东西都是由劳动创造的，交代“母亲”拉劳作的情况，也为了抒发了作者对劳动的赞美；③“母亲”辛勤劳作，在小院里布满花草果蔬，这不仅展现出“母亲”热爱生活，为生活增添了情趣的一面，也展现出“母亲”包容一切生命的胸怀，让人感受到生命的美好和蓬勃向上：④“母亲”的辛勤劳作，让小院充满温情，让作者在花草院落中感受到“母亲”的爱，流露出作者对“母亲”的牵挂依恋之情。【答案】14．D15．A16．D17．①应该树立正确的平台价值意识；②要构建短视频生态；③要深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。14．ABC.正确；

D.有误，根据【材料一】“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容”可知，短视频内容较短，几秒到几分钟不等，不可能“手指向上一滑，短时内即可获取足够的信息”。

故答案为：D15．A.正确；

B.有误，根据【材料一】“短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等”可知，《西游记》不是短视频，应是连续剧，因此，“还不如每晚睡前刷一下《西游记》短视频”不符合材料内容；

C.有误，根据【材料一】“超短的制作周期和趣味化的内容对短视频制作团队的文案以及策划功底有着一定的挑战”，可知短视频的“短”，使得对短视频制作团队的文案及策划功底“有着”一定的挑战性，而非“缺乏一定的挑战性”；

D.有误，根据【材料三】第三段“所以我们看到，好多孩子思维跳跃，能说会道，但谈吐的内容也只是网络信息的搬运，而较少完整输出自己的生命感受和思考。这是特别值得家长警惕和反思的大问题”可知，选项分析错误。

故答案为：A16．ABC.正确；

D.有误，根据【材料三】第三段“所以我们看到，好多孩子思维跳跃，能说会道，但谈吐的内容也只是网络信息的搬运，而较少完整输出自己的生命感受和思考”可是，短视频的劣势“使一部分孩子的思维缺乏连贯性”。

故答案为：D17．根据【材料二】第二段“要树立正确的平台价值意识。短视频平台必须要建立社会责任意识，从国家利益、社会责任的高度出发，弘扬主流价值观，引导正能量的传播”，可提炼为：短视频应该树立正确的平台价值意识；根据【材料二】第二段“要构建短视频内容生态。短视频平台应扩展自身的外延市场，以短内容为依托，逐步建立具有自身特色的生态空间，形成可持续发展道路”，可提炼为：短视频要构建短视频内容生态。根据【材料二】第二段“平台方应深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者.”可提炼为：短视频要深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。

故答案为：①应该树立正确的平台价值意识；②要构建短视频生态；③要深耕内容引导，扮演好时代主音传播者和引领者的角色。18．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，文中的“大迁移”指的是中国工农红军的两万五千里长征。故答案为：C【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。19．【答案】白修德以发现新大陆作比，用形象的比方肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况。斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产党和中国革命做了客观评价。【解析】【分析】本题考查对名著的理解分析能力。“斯诺对中国共产党的发现和描述，与哥伦布对新大陆的发现一样，是震撼世界的成就。”这是著名新闻记者白修德对《红星照耀中国》以及作者斯诺的评价。这是用形象的比喻说明《红星照耀中国》可以与“哥伦布发现新大陆”相媲美。埃德加·斯诺作为第一个到中国红色区域完成长达7年采访的西方记者，以亲身经历，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，揭开了无数当时令人无法理解甚至在外界看来扑朔迷离的红色中国的神秘面纱。斯诺通过访谈与对话首次向全世界全面报道了中国工农红军长征的“军事壮举”。书中记录了考察所得的第一手资料，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。通过以上分析可知，答题的要点在于《红星照耀中国》第一次让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况，对中国共产党和中国革命做了客观评价。

故答案为：白修德以发现新大陆作比，用形象的比方肯定了《红星照耀中国》作为纪实作品的巨大成就。《红星照耀中国》通过一个外国人的所见所闻，第一次让全世界了解了中国共产党和红军的真实情况。斯诺是通过采访、对话和实地考察得来的事实，对中国共产党和中国革命做了客观评价。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。20．【答案】示例一：选择①。领袖人物和红军将领信念坚定，为实现目标不惜一切，奋勇向前。毛泽东每天工作十三、四个小时，朱德放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。在长征中尤其是当张国焘决定南下的时候，带领四方面军在川西北进行艰苦斗争，并最终率部抵达陕北立下了永不可磨灭的丰功伟绩。示例二：选择②。在七十多年后的今天，我们阅读着这一本书，我们生长在和平年代，过这一张张薄薄的书页仿佛回到了那个硝烟弥漫的战场，红军战士在长征过程中经历很多困难，他们爬雪山、过草地、飞渡泸定桥，在面对恶劣的自然条件的同时，还要面对敌人的围追堵截，他们不怕苦，不怕累，终于克服种种困难，实现了长征的胜利，他们这种精神，必将必将照耀全中国，照耀全世界。示例三：选择③。无论是吃不上饭的放牛娃，还是胸怀报国志的知识分子，无论是年近花甲的老同志，还是柔弱刚强的女战士，都被凝聚到了这支红色队伍里，都被这种精神所感召、所激励。而这支红军队伍因他们的加入而更加闪耀着独属于红军战士不畏艰难险阻的光芒。【解析】【分析】本题考查写名著心得体会。选择一个角度，围绕“红星何以照耀中国”这个话题进行阐述即可。最主要的是突出《红星照耀中国》的意义。

故答案为：示例一：选择①。领袖人物和红军将领信念坚定，为实现目标不惜一切，奋勇向前。毛泽东每天工作十三、四个小时，朱德放弃荣华富贵毅然投身于共产主义事业。在长征中尤其是当张国焘决定南下的时候，带领四方面军在川西北进行艰苦斗争，并最终率部抵达陕北立下了永不可磨灭的丰功伟绩。示例二：选择②。在七十多年后的今天，我们阅读着这一本书，我们生长在和平年代，过这一张张薄薄的书页仿佛回到了那个硝烟弥漫的战场，红军战士在长征过程中经历很多困难，他们爬雪山、过草地、飞渡泸定桥，在面对恶劣的自然条件的同时，还要面对敌人的围追堵截，他们不怕苦，不怕累，终于克服种种困难，实现了长征的胜利，