人教版 数学 二年级 上册 第1章《第1课时 认识厘米和用厘米量》课件_第1页
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人教版数学二年级上册课件第1课时认识厘米和用厘米量1.长度单位情境导入1.你能说一说你的身高吗？3.用你的方法表述一下你的课桌的长度吧。2.生活中你们都是怎样描述长度的？情境导入1庹（tuǒ）1拃（zhǎ）1个脚长古代的长度单位把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫作“庹”。把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫作“拃”。以脚掌的长度作为长度单位。情境导入古人就是用身体的一部分作单位测量长度的。探索新知1统一长度单位的必要性因为老师和我的手的大小不一样。

用拃作单位量一量课桌的长量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？

因为他们的“拃”不一样长。为了便于交流，需要使用统一的长度单位。探索新知小试牛刀1.(易错题)学学古人用拃量，填一填，选一选。有()拃有()拃24探索新知小试牛刀(1)上面测量同一物品，测量的数据()。①一样

②不一样②(2)测量物品，可以统一长度单位，又可以测出实际长度的工具有()个。直尺米尺手臂长卷尺皮尺①5②4③3②探索新知2认识厘米厘米是国际上统一使用的长度单位，“厘米”可以用“cm”表示。1.认识长度单位“厘米”探索新知2.认识1厘米的长度0和1之间的长度是1厘米。尺子上每相邻的两个数之间的长度都是1厘米。这是1厘米，像这样比画下1厘米的长度。探索新知3.生活中的1厘米食指宽大约1厘米便利贴宽大约1厘米量比较短的物体，可以用厘米作单位。探索新知小试牛刀源于“典中点”的基础导学练1.看图读一读，填一填。(1)尺子是测量()的工具，尺子上的“厘米”就是一个统一的()单位。(2)厘米可以用字母“()”表示。(3)量比较短的物体，可以用“()”作单位。长度长度cm厘米探索新知3用厘米尺测量长度量一量下面纸条的长度。如何测量纸条的长度呢？要想知道较短物体的长度，可以用“厘米”作单位的尺子进行测量。探索新知把尺子的刻度0对准纸条的左端。再看纸条的右端对着刻度几。对着几就是几厘米。纸条长5厘米。探索新知小试牛刀1.它们分别长多少厘米？铁钉长()厘米

小刀长()厘米53当堂练习源于“典中点”的应用提升练1.老师和小朋友都用拃测量学生课桌的长度。估一估，老师测量大约有()拃，小朋友测量大约有()拃。

①3②1③5④20①③当堂练习2.(易错题)数一数，填一填。132当堂练习3.估一估，填一填。45当堂练习4.(易错题)下面四幅图中，()号纸条的长度是3厘米。①课堂总结1.统一长度单位的必要性。1厘米2.长

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