(完整)初中语文阅读理解类型及答案

(完整)初中语文阅读理解类型及答案(完整)初中语文阅读理解类型及答案(完整)初中语文阅读理解类型及答案种类 考题类型★找中心论１点★ 分析开头段〔或几２段〕的作用★ 指出论证方法及作３用★ 去掉加点“词〞行不４行★５ 理解句子含义及作用６ 填写空缺的话７ 提取整合信息★谈认识、理解８９ 补写事例论据

议论文阅读答题要点答案形式答案内容答题规律1、必是形式上完整的句子，不能是几个或1、看、看首尾句，首尾都有的答1方面：“一个句子〞短；以首句准；2、不能是疑句和否认句；2、注意找文中关“我〞、3、不能用修辞。“因此〞、“所以〞后面的。1、引出或中心点；1、有的直接引出中心点，有的引答1方面：“段的作用是：〞2、吸引者、激趣〔文开的出，注意区分；〔多个作用分条〕叙局部〕；2、有的不只一个作用，要找全、答3、作据点；全。4、特殊句式的作用〔如句的作用〕。1、判断出方法；1、内容必用原文；答3方面：“用了..的方2、分析内容；2、用上律性的；法+通..〔用原文〕有力3、律性的〔例：一步增文章3、有的不只一个方法，要找全、地了..〔中心句或前后的服力；道理：使有力，具有服力；答全。句〕一点+一步增比：突出了..人印象深刻；比：文章的服力〞。把..比作..生形象地明了..，化了气〕。答４方面：“去掉不行+1、去掉不行1、加点“〞的内容必系的..内容〔系原句解2、系原句解的..内容原句解；〕+如去掉会如何+使文3、如去掉会如何。2、律性的：使文章构上更章构上更密，是4、律性的〔使文章构上更密，是密，是文言的特点。〔不文言的特点〞。文言的特点〕。能用精确、准确、具体等明文“句子用了..修辞1、指出句用了什么修辞方法〔或方法〕；1、体的言〕有一个句子用多个修辞〔或多答3方面：方法〔或方法〕+生形2、解句子表的内容；种方法〕，要注意找全。象的了..+起到了..作3、起到了..〔呈上启下、引出下文、化气〕2、解句子含必系原句。用〞。的作用。1、填写中心句：从本段找出重点，系1、注意填写句子内容上的重点上下句确定句式。2、句式上的特点要符合文章要求。2、填写渡句：注意呈上启下的作用。1、回到原文找相关段落，分出要点；1、用原文不一定完全用原。完整的句子2、找出表述要点的关，除不必要的，2、回到原文找相关段落一定要整理成完整的句子找全。3、表述不能太也不能太。答3方面：“我同意〔或不1、先说明自己的点：我同意〔或不同意〕⋯1、第一句必先说明自己的点；同意〕+因：〔系原文分析〕的点；2、分析必系原文；+今后要⋯〞。2、因：〔按目要求系原文分析〕；3、必系自己或当前的做3、今后要⋯。法。答出２大方面４小方面：1、先出；1、必按目要求先出；“+例子〔人+事+果〕〞2、例子〔人+事+果〕2、个有人有事有果的故事明你的目；3、言流，言之有理。1说明文阅读答题要点种考题类型答案形式答案内容答题规律类★概括全文1、事物性明文象就是要明的事物，答1、看；〔某段〕的答“一个名〞或“一个名“一个名〞；2、看首、尾段。1明象短〞〔“介了..的..〞〕2、事理性明文象就是事物的某方面内容，答“一个名短〞。概要明、新、概括。概括答“一个名〞或“一句〞或是明象或是明内容。括概括答“一句〞看首、尾段2明内容某事物答“⋯是⋯〞〔明象〕是〔本属性〕用原文、明、准确提下定炼概括某事物答“一个完整的大句子〞1、回到原文找相关段落一定要找全。形成程、2、用原文不一定完全用原原理有哪些、筛什么、哪几选方面★指出明方4说 法及作用明方法★分析某〔段〕结 的作用构分析段次，文章〔段落〕的构★去或加点“〞6行不行语言些、种指代什么指出文章的顺明序及序安排的好

答“1、⋯；2、⋯；3、⋯；〞1、用原文不一定完全用原。到原文中找相关段落的概括句。2、回到原文找相关段落一定要找全。1、准确判断明方法；1、分析明内容必用原文；2、分析明内容；2、用上律性的；答3：用了..的明方法+3、律性的〔例子、列数字：准确具3、有的不只一个明方法，要找全、通..〔用原文〕+准确具体地明了⋯；作比：通.与.的比，更答全。体地明了..〔中心句或前突出地明了..；打比方：把.比作.，生形象后句〕。地明了..；下定：科学准确地指出了..；分：条理清晰地明了..；列表：直形象地明了⋯。1、有的直接引出明象，有的引出1分析内容必用原文；答2：○1用原文分析句2、从句子的位置作用：〔全文、引起下明象的某个方面；〔段〕内容+2○构上的作用文、承上启下、上文〕。2、有的不只一个作用，要找全、答全。〔多个作用分条〕3、句子有修辞的要指出修辞方法及作用。答“是⋯构〞分式：〔－分－；－分；分－〕；并列式：几段并列存在；式：明的事物深入。答４：○1不行+○原因+○1、去或不行。1、加点“〞限定的内容必系原23去会如何，与客事不2、系原句解限定的..内容，2句解；符。+○所以，个体3、如去或会如何，与客事不符。、律性的不能。4了明文言的准确性。4、律性的〔所以，个体了明文言的准确性〕。答：“指代⋯〞一般指代前面最近的那句或。找代前面最近的那句或。答11、事物性明文一般用、空序；序要指出具体由⋯到⋯，有什么3：○用了..的明序，222、事理性明文一般用序〔由表及作用。+○明了⋯+○好是⋯.里、由浅入深、由象到本、由抽象到具体、由原因到果、由主要到次要、由整体到局部、由一般到特殊或由特殊到一般〕81明内容行新性的表述。2某种答案不能只是一个符号或一个，要写成一1、就材料答复，一定要按目要象表自己独特的看法和解。3合句或一段完整的。求，系材料内容，最好用原；2、开某个自己的。4根据文写启示、感想要用“－分－构〞放章内容行合理性的推断和大胆想象。5题由文章内容延伸到生活，生活〔先所感再分例明再系中相关象行解。6人关注的〕；3、从材料内容出，或提出自己境等提出解决的方法，写警示性不同的看法，或散想到其它方面，、建、广告 等切想的内容不能脱离所材料。2叙文答技巧〔☆志的必考〕1．文章体裁？ 答：此文是一篇 。答案有：歌、小〔篇小、中篇小、短篇小、小小〕、散文(抒情散文、叙事散文、性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、本、明文、文2．叙文六要素？答案有： 、地点、人物、事件起因、、果☆3．文章内容？方法：看目、人物〔事物〕、事件，行合、概括。 三个局部： 内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文叙了〔描写了、明了〕⋯⋯的故事 (事迹、、事件、景物 )。即谁做了什么〔文章内容〕？B、表了(美了、揭示了、刺了、反映了、歌了、揭露了、批判了 )⋯⋯。 即做得怎么样？C、抒了作者的⋯⋯的感情。 即作者的态度和倾向如何？4、材料特点？答：中心取 典型事件，剪裁得体，略得当 。5．如何划分次？答：〔1〕按划分〔找表示的短〕 〔2〕按地点划分〔找表示地点的短〕〔3〕按事情展程〔找各个事件〕 〔4〕分〔掐去尾〕☆6．叙索及作用？答：索〔明和 暗〕。明一般是：核心人物 、核心事物、核心事件、、地点、作者的情感，暗一般是作者的某种情感。作用：是穿全文的脉，把文中的人物和事件有机地在一起， 使文章条理清楚、次清晰。7．文章。找文章的索或中心，依据有〔1〕核心人物〔2〕核心事物(3)核心事件〔4〕作者情感☆ 8．品味目3答：A内容上 B主上 C索 D置念上等方面行品味。例：〔1〕从主上品味象征性的散文目。答：巧妙，一双关，本指⋯指⋯，突出主，耐人味。2〕从索上品味。答：本文以.目.索，通描写⋯表了..从而表达出作者⋯整篇文章条理清楚、次清晰。9．人称的作用。答：第一人称：切，自然，真，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：得客，不受空限制，便于叙事和。10．叙序及作用？答：〔1〕叙：按事情展的先后序。作用：叙事有有尾，条理清晰， 起来脉清楚、印象深刻。☆〔2〕倒叙：先写果，再交待前面生的事。作用：造成念、吸引者 ，防止表达的平板， 增文章的生性 。☆〔3〕插叙：叙事中断索，插入相关的另一件事。作用：情〔或人物〕 起充、托作用 ，丰富形象， 突出中心。☆11．言特色？ 合境和修辞方法从以下句中：答：使用了⋯修辞方法。或言明、生、富于形象性和充感情色彩〔文学言〕或通俗易懂，音韵和、奏感、幽默〔口〕；或凝、准确密、精辟深刻〔面〕。答案有：言形象生、清新美、通俗易懂、音韵和、奏感、幽默、凝、准确密、精辟深刻。☆12．写作手法及作用 ？狭的写作手法即“表达方式〞，广的写作手法是指写文章的一切手法，如表达方式、修辞手法、先抑后、想象、想、象征、开山、托物言志、置念、象征、借景抒情、抑合、正反比、面衬托、虚合、以小大、运用第二人称抒情、卒章志、巧念、首尾呼、映、一串珠、明暗等。常用具体如下：41〕人手法：予事物以人的性格、思想、感情和作，使物人格化，从而到达形象生的效果。2〕比手法形象生、凝地描写事物、解道理。3〕夸手法突出人或事物的特征，揭示本，者以明而烈的印象。4〕象征手法把特定的意寄托在所描写的事物上，表达了⋯⋯的情感，增了文章的表力。5〕比手法通比，突出事物或描写象的特点，更好地表文章的主。6〕托〔面衬托〕手法和正面描写。以次要人或事物托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7〕刺手法。运用比、夸等手段和方法人或事物行揭露、批判和嘲笑，加深刻性和批判性，使言辛辣幽默。8〕欲先抑和先后抑。先抑再大力所描写的象，上下文形成比，突出所写的象，收到出人意料的感人效果。☆〔9〕前后照〔首尾呼〕 使情完整、构、中心突出。〔10〕置念能引起者注意，引出文章的明内容等。11〕文章开篇的写作手法有：A、可以用里的比手法。比方，，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之的 。C、也可以先声人，用一系列的排比句，气烈⋯⋯D、或是采用的方法。得隽永深刻，又有文采 。E、开用景物描写也不，渲染你所需要的气氛和基。、开山。G、倒叙☆13、修辞方法作用 ? 必合相关句分析。〔1〕 比：生形象地写出 xx事物的xx特点。2〕人：予事物以人的性格、思想、感情和作，使物人格化，生形象地写xx事物的xx特点。5〔3〕夸：突出特征，揭示本，者以明而烈的印象。☆〔4〕排比：条理清晰，奏明，增，于抒情。增文章气，增加感染力、服力。5〕偶：形式整，音韵和，句整、意韵，互相映，互充。☆〔6〕反复：某种意思，烈抒情，富有感染力。有气，化内容的作用。7〕：自自答，引人注意，启思考。8〕反：度明，加气，烈抒情。14具体的含与作用？方法:系本，解在文中的含，找出其指代的具体内容。答：“××〞一原是⋯，里指⋯，起到了⋯的作用。15．文章用典的析 ：答：一是丰富文章主；二是增添文章情趣，使文章有文采。☆16．句子或段的作用？〔有些情况要合上述第三点 文章内容和第四点材料特点 来答复〕答：A、内容上：句或段〔文章的首段和尾段〕字面是⋯，里指 ..〔象征、指，多表人物 ..的思想性格，点明全文 ..的思想意〕。作用是点明主旨、升主、，画点睛、表达了作者 ..的思想感情等。B、在构上 ：句或段在文章开：起 提、全文、开启下文〔引出下文〕等作用在文章中：起〔 1〕承接上文 〔2〕开启下文〔引出下文〕3〕承上启下〔渡〕〔4〕下文作、埋下伏笔等作用在文章尾：起上文、全文，照开，卒章点等作用。C、在表达效果上 ：起升中心、渲染气氛、衬托心情等作用。D、在写作手法上 ：常有开篇点、后文伏笔、作、深化中心、点明主旨、托、渲染、呼、照、比、象征、先抑后等作用。617．问表达方式？备选答案有： 记叙〔表达〕、议论、抒情、描写、说明。18．分析写景状物记叙文景物描写的方法备选答案有：①时间推移法 ②空间变换法 ③稳步换景法 ④分门别类法19．领会写景的作用和写物的目的 。答：借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。如：以“状物〞为主记叙文，往往使用“托物言志〞的写法。☆20．问描写的种类及作用？种类：一是人物描写： A、正面描写：〔 1〕肖像描写〔2〕外貌描写〔 3〕神态描写〔4〕动作描写 〔5〕语言〔对话〕描写〔7〕心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写：作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：A、社会环境描写B、自然环境描写。☆☆重点了解几种描写的作用及答题格式：① 肖像〔外貌〕描写 [包括神态描写 ]〔描写人物容貌、衣着、神情、姿态等〕 ：作用是：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。② 语言〔对话〕描写和行动〔动作〕描写 ：作用是：形象生动地表现出人物的××心理〔 心情〕，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。 有时还推动了情节的开展。③ 心理描写：7作用是：形象生动地反映出人物的××思想 ，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写： 自然环境描写和社会环境描写A、自然环境描写 ：描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物作用是：○1交代故事发生的季节、天气、时间及人物活动的空间；○2渲染××环境气氛；○3衬托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格；○4推动故事情节的开展；○5 揭示文章主题。Ｂ、社会环境描写：描写社会状况或者人物活动的场景和周围〔室内〕的布局、陈设作用是：○1交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系；○2渲染××环境气氛；○3衬托人物心情；○4推动情节开展，深化主题。☆ 21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象 〔由事看人〕 ；二是通过对人物描写〔外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等〕方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。〔由表现看思想〕22．问小说三要素？答：人物〔主要要素〕、环境、情节。其中情节包括〔序幕〕开端、开展、高潮、结局 (尾声)．问运用正副标题相结合的方式的作用：答：增强表达效果。824．写小尾。按照小故事情展的律写，要含蓄，富有哲理，引人深思。25．指示代“ 、那〞所指内容：从离个代最近的前面文字中找答案。26．某能否去掉，或者另一？答：A、不可以。B、个原是⋯在里突出了或限制明了或修限制了⋯更能形象或恰如其分地表某物某特点，C、如果去掉，或者另一会⋯ ，与客事不符。D、个体了叙文言生形象的特点。27．言析或广告：型1、分析某个加点的表达效果答：〔1〕了解用之美：加点是 、形容：用精辟准确，把事物得形象具体；加点是成：运用成，文章增色；加点是句子的 关：点明主旨，中心服。2〕掌握答技巧：把握的比意、引伸意、双关。型2：找出文中你最喜的句子，并理由。答：我喜..句，因它..〔言美〕，⋯⋯〔作用〕。言美的几种形式及作用：①修辞之美：第13个知点.合第28答点答复.②句式之美：如句、短句、偶句、排比句，有运用一关的句子等等。作用：句式不同，表达的效果就不同：疑句造成念 ；感句便于抒情 ；9反句加气引人深思；排比句叠句气磅礴、深入；偶句凝，重复余韵悠然 ；也可以从灵活多、富有表力等方面去品味其妙。④ 哲理之美：形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。些句子一般在文章的开尾。作用：可以人以启迪教育作用 。⑤ 内容之美： 内容丰富材新又与中心接密的句子。作用：全面新，能很好地中心服。☆☆28．品味句子和关 。最好找出其中的 重点点或整体点：即怎写、写得怎和写出什么、者怎的感受或表达了作者怎的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法 ，如比、人等。假设没有，有生命力的行点。B、外表意〔外表上的意思〕和表达效果 〔生形象地写出了⋯⋯特点〕或从正面和面点。C、深含〔系上下文、主、作者意，涵有什么道理、思想、感情等〕肯定了/褒了/美了/歌了或批判了/刺了/否认了/反了，或者了我⋯⋯的印象、启示、道理等。29．文中的关、句子的位置能否。答：A、能或否。B、：分解两个。句子：概括两段或两局部的内容。C、：何安排先后序〔其中一个或与前文序一致或符合搭配，内在的序〕。句子：指出两句有什么关系，所以不能〔假设是明文看是序或空序或序；假设是其他文体看是并列式或式或分式〕☆30．叙文的表达方式和作用？10答：记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。☆①记叙文中的抒情 有直接抒情，有间接抒情：直接抒情是在记叙的根底上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在表达描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，〔作用是〕引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。☆ ②记叙文中恰当的穿插 议论：往往使文章锦上添花 ，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题， 尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。③说明是为了简要地解说事物，说明事理，使所叙之人、事、物更清楚。31．问文章写作特色？可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法：答：文章 ①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。④立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情〔借景抒情、托物言志〕三是表现手法：衬托、比照、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。32．评价、鉴赏人物、文章主旨〔谈谈自己对人物、主题的认识〕通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案由三局部组成：A、前半局部简要概括文章内容，11B、第二局部概括文章内容中含着的思想意 ,C、述同意哪种点，并明理由。答：①文章通⋯ ⋯的表达,○2表了/揭示了/批判了/美了/⋯⋯〔某种思想道理,有目就可成答案的一局部，而且是必的内容〕。○3同意哪种点，并明理由。33．后的体会、体、启示、解？〔答案是个微型文〕○1按“－分－〞的序答〔提出、分析、解决〕；○2点要正确、健康；○3言之有理，一定要用典型事例明。答：A、〔点〕我从中的 收、体会、明白的道理是：⋯〔 指出本文含着的思想意，最好用文中能表作者情感的句子和文章主的句子回答〕。B、〔据〕合文中和生活中具体的事例、材料加以例明，明理由。〔 用生活中具体的事例作事据或名人名言作道理据上述收、体会、明白的道理的正确性，科学性〕。C、〔及其指作用〕所以我⋯。12叙文必考答技巧☆3．文章内容？方法：看目、人物〔事物〕、事件，行合、概括。 三个局部： 内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文叙了〔描写了、明了〕⋯⋯的故事 (事迹、、事件、景物 )。即谁做了什么〔文章内容〕？B、表了(美了、揭示了、刺了、反映了、歌了、揭露了、批判了 )⋯⋯。 即做得怎么样？C、抒了作者的⋯⋯的感情。 即作者的态度和倾向如何？☆6．叙索及作用？答：索〔明和 暗〕。明一般是：核心人物 、核心事物、核心事件、、地点、作者的情感，暗一般是作者的某种情感。作用：是穿全文的脉， 把文中的人物和事件有机地在一起， 使文章条理清楚、 次清晰☆ 8．品味目答：A内容上 B主上 C索 D置念上等方面行品味。例：〔1〕从主上品味象征性的散文目。答：巧妙，一双关，本指⋯指⋯，突出主，耐人味。2〕从索上品味。答：本文以.目.索，通描写⋯表了..从而表达出作者⋯整篇文章条理清楚、次清晰。10．叙序及作用？3〕插叙：叙事中断索，插入相关的另一件事。作用：情〔或人物〕起充、托作用，丰富形象，突出中心。11．言特色？合境和修辞方法从以下句中：13答：使用了⋯修辞方法。或言明、生、富于形象性和充感情色彩〔文学言〕或通俗易懂，音韵和、奏感、幽默〔口〕；或凝、准确密、精辟深刻〔面〕。答案有：言形象生、清新美、通俗易懂、音韵和、奏感、幽默、凝、准确密、精辟深刻。12．写作手法及作用？1〕人手法：予事物以人的性格、思想、感情和作，使物人格化，从而到达形象生的效果。2〕比手法形象生、凝地描写事物、解道理。3〕夸手法突出人或事物的特征，揭示本，者以明而烈的印象。4〕象征手法把特定的意寄托在所描写的事物上，表达了⋯⋯的情感，增了文章的表力。☆〔5〕比手法 通比，突出事物或描写象的特点，更好地表文章的主。〔6〕托〔面衬托〕手法和正面描写。以次要人或事物托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7〕刺手法。运用比、夸等手段和方法人或事物行揭露、批判和嘲笑，加深刻性和批判性，使言辛辣幽默。☆〔8〕欲先抑和先后抑。 先抑再大力所描写的象，上下文形成比，突出所写的象，收到出人意料的感人效果。☆〔9〕前后照〔首尾呼〕 使情完整、构、中心突出。〔10〕置念能引起者注意，引出文章的明内容等。☆☆13、修辞方法作用 ? 必合相关句分析。〔1〕 比：生形象地写出 xx事物的xx特点。2〕人：予事物以人的性格、思想、感情和作，使物人格化，生形象地写xx事物的xx特点。3〕夸：突出特征，揭示本，者以明而烈的印象。〔4〕排比：条理清晰，奏明，增，于抒情。增文章气，增加感染力、服力。5〕偶：形式整，音韵和，句整、意韵，互相映，互充。14☆〔6〕反复：某种意思，烈抒情，富有感染力。有气，化内容的作用。7〕：自自答，引人注意，启思考。8〕反：度明，加气，烈抒情。14具体的含与作用？方法:系本，解在文中的含，找出其指代的具体内容。答：“××〞一原是⋯，里指⋯，起到了⋯的作用。15．文章用典的析 ：答：一是丰富文章主；二是增添文章情趣，使文章有文采。☆16．句子或段的作用？〔有些情况要合上述第三点 文章内容和第四点材料特点 来答复〕答：A、内容上：句或段〔文章的首段和尾段〕字面是⋯，里指、指，多表人物..的思想性格，点明全文..作用是点明主旨、升主、，画点睛、表达了作者等。

..〔象征的思想意〕。..的思想感情B、在构上 ：句或段在文章开：起提、全文、开启下文〔引出下文〕等作用在文章中：起〔 1〕承接上文 〔2〕开启下文〔引出下文〕3〕承上启下〔渡〕〔4〕下文作、埋下伏笔等作用在文章尾：起上文、全文，照开，卒章点等作用。C、在表达效果上 ：起升中心、渲染气氛、衬托心情等作用。D、在写作手法上 ：常有开篇点、后文伏笔、作、深化中心、点明主旨、托、渲染、呼、照、比、象征、先抑后等作用。☆20．描写的种及作用？种：一是人物描写： A、正面描写：〔 1〕肖像描写〔2〕外貌描写〔 3〕神描写〔4〕作描写 〔5〕言〔〕描写15〔7〕心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B、侧面描写：作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：A、社会环境描写B、自然环境描写。☆☆重点了解几种描写的作用及答题格式：⑥ 肖像〔外貌〕描写 [包括神态描写 ]〔描写人物容貌、衣着、神情、姿态等〕 ：作用是：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。⑦ 语言〔对话〕描写和行动〔动作〕描写 ：作用是：形象生动地表现出人物的××心理〔 心情〕，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。 有时还推动了情节的开展。⑧ 心理描写：作用是：形象生动地反映出人物的××思想 ，揭示了人物的××性格或者××品质。④环境描写： 自然环境描写和社会环境描写A、自然环境描写 ：描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物作用是：○1交代故事发生的季节、天气、时间及人物活动的空间；○2渲染××环境气氛；○3衬托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格；○4推动故事情节的开展；○5 揭示文章主题。16Ｂ、社会境描写：描写社会状况或者人物活的景和周〔室内〕的布局、作用是：○1交代故事生的××代背景、代特征、社会俗、思想念和人与人之的关系；○2渲染××境气氛；○3托人物心情；○4推情展，深化主。☆ 21．分析人物形象：从两个方面入手：一是通分析典型事例来理解人物形象 〔由事看人〕 ；二是通人物描写〔外貌描写、作描写、心理描写、言描写、肖像描写等〕方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、面描写、描写。〔由表看思想〕26．某能否去掉，或者另一？答：A、不可以。B、个原是⋯在里突出了或限制明了或修限制了⋯更能形象或恰如其分地表某物某特点，C、如果去掉，或者另一会⋯ ，与客事不符。D、个体了叙文言生形象的特点。27．言析或广告：型1、分析某个加点的表达效果答：〔1〕了解用之美：加点是 、形容：用精辟准确，把事物得形象具体；加点是成：运用成，文章增色；加点是句子的 关：点明主旨，中心服。2〕掌握答技巧：把握的比意、引伸意、双关。型2：找出文中你最喜的句子，并理由。答：我喜..句，因它..〔言美〕，⋯⋯〔作用〕。言美的几种形式及作用：17①修辞之美：第13个知点.合第28答点答复.②句式之美：如句、短句、偶句、排比句，有运用一关的句子等等。作用：句式不同，表达的效果就不同：疑句造成念 ；感句便于抒情 ；反句加气引人深思；排比句叠句气磅礴、深