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文档简介

(1)双师互动，多主体参与(2)三向互通，多结构整合关系，形成了三向互通的闭环(如图1)。人师与学生之间不再是教与被教、反馈(3)多方支持，多资源互融(3)专业发展：智师提供的创新激励(1)人师的积极反馈(2)智师的智能追踪(1)重树学生主体观念(2)重塑学生主体地位

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