七年级上册《信息技术》第三单元作业设计

基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术七年级第一学期我的电子文稿单元组织自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1制定学习计划七年级下册第三单元活动12安排作息时间七年级下册第三单元活动23七年级下册第三单元活动3(一)课标要求本教材由安徽省教育科学研究院编著(第二版),针对非零起点学生的新课以初识电脑的硬软件为知识点，而第三单元“我的第一个办公自动化软件，即office里的wor活动教材是以零起点起飞，并且快速提升到一本输入的基础上，学会利用计算机这一重要的信息处入、删除、添加和移动，设置文档文字格式和段落格式，修改以及输入数据，通过设置文字格式、表格属性，使活动活动名称教材主要内容教学课时制定学习计划根据自己的实际情况制定学习计划，利用1.输入学习计划：选择合适的输入法，输入3.美化学习计划：设置文档中文字格式和段落格式，美化学习计划。安排作息时间插入表格、编辑修改、输入数据、修饰美化等操作步骤完成表格制作，合理安排时间。本活动分为以下2个阶段进行。1.创建作息时间表：先规划表格，使用命令最后输入数据。2.美化作息时间表：通过设置表格文字格式、再学习了word相关知识后，利用word中图照一定的方式，进行排版，制作作文文集，向同2.完善美化文集：批量修改文字，统一设置(三)学情分析活动活动名称学情分析活动1制定学习计划起点学生在小学初步认识了Word软件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本课的制作部分老师可以通过知识的迁移，让学划，让学生将主要精力与时间放在Word软件基本操作的认识和文字编辑处理上，主要是体验Wond软件在文字处理方面的优势、在文字录入与编辑中的一些技巧，在后继两个活动中还可以活动2安排作息时间七年级的学生在小学阶段学习过用Word软件制作表格。学生对于表格并不陌生，日常生活中处处都可以见到各种表格，学生对于阅读和仿制表格困难并不大，但对于如何将面前的文字信息进行再整理转换成表格的形式进行表达，即表格的设计，这一方面困难较大，特别是表题、表头的设计更加难以把提。让学生通过本课学习，培养出设计和制作表格的能力至关重要。七年级活动3制作作文学生对本课学习存在的最大困惑有两方面：一是不知道设计制作什么样的封面才能称得上比较美观，二是不知道如何使用规划的方式对所有的作文进行统一设置字体、字号、段落。如果制作好的封面案例，让学生先通过观察板，在此基础上进行复制模板并修改模板，从而达学生多次体验处理大文档的任务，从而使学生真正感受计算机在目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业单元目标序号学习水平学会光标定位、插入与删除文字、恢复与撤销、剪切明晰计算机在图文混排中的优势，学会运用相应的技让学生在探究问题的活动中获取知识。在作业中以现行教材或学生对周围世界和生活实际中的问题为基本探究内容，以学生独立自(一)作业设计原则2.层次性作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认认知规律。依据学生的差异，按问题难易程度分为基本布置一定要适量，做到“少而精”。太多，学生在有效(二)作业的收取及保存础上完成。而作业的收取是一个相当头疼的问题，我在教修改的隐患。经常遇到学生作业丢失或被修改的现象，业的安全性，学生可以有意无意地删除同学的作业；第二制粘贴的形式偷窃同学的作业；第三，教师机磁盘负荷过使用问卷网等软件进行在线提交作业，还可以设生提交后，后台直接可进行数据分析，教师可根据(三)作业的评价提交到教师机上以供检查。首先检查学生的作业是否什么共性和个别的问题。个别问题个别解决，共同存在的作业的评价是非常有必要的，评价的方式可采取展示幕共享展示出来，分析其存在的问题、排除共同存在的障数不能达到目标的学生及时采取补救措施，不使问基础性课时作业√基础性作业n探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别口课前预习☑课中练习口课后练习☑全体学生作业口学生根据情况可自选作业A..doxB..docxC..exeA.“进”B.“些”C.“行”D.“高”24.图中所选定的是哪种对齐方式?()A.左对齐B.右对齐C.居中对齐D.分散对齐得而现实，男人女人都有梦，梦愿成真就设白活，空虚.(第四题)(第五题)A.左缩进B.右缩进C.悬挂缩进D.首行缩进6.word软件中对文本进行操作，必须先选定，后设置。()作业时长：5分钟HL本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如题目完成度得分备注选择题判断题总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的间(分钟)题目原创改编原创原创原创判断题原创判断题引用C应用判断题原创作业编号7X3-1-J分别代表七年级下册3单元活动1的基础性作业。对题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。操作方法教师带领学生共同分析讲解作业反馈情况。附：使用问卷制作的活动1《制定学习计划》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/YPzH1si.aspx方式二：移动端扫描下图二维码问卷设置设置企业专属链接问卷设置设置企业专属链接A1.单项选择题拓展性课时作业☑探究性作业∩实践性作业口跨学科综合作业作业类别☑课时作业n单元作业n学期作业口课前预习口课中练习☑课后练习□全体学生作业网学生根据情况可自选作业10-15分钟使用word2013编辑诗词《如梦令》,注意标点符号和段落换行。[宋]李清照1.将标题字体设置为“华文行楷”,字号设置为“小初”。2.将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”,文字右对齐谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒策扶老以流憩，时翘首而遐观。云无心以出岫①字数不限，②段落格式：首行缩进2个字符，自定义行间距。③字体字号作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间难度源实践应用<10分钟原创实践应用<15分钟原创实践应用<15分钟原创七年级的学生对于办公自动化软件的有的还是很陌生过设计上述拓展性作业，提供学生学习的支架，让他☑基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别□课前预习☑课中练习口课后练习区全体学生作业口学生根据情况可自选作业5-10分钟行，列(填数字)。()联机图片5×3表格页面中中eeeeA.放大表格B.裁剪表格C.选中整张表格D.选中整列表格A.ShiftB.Ctr4.下图中所展现的是哪种功能?()0.5磅0.5磅A.分栏设置B.边框设置C.底纹设置D.页面设置5.下图中所展现的是哪种功能?()清除表格A.分栏设置B.边框设置C.底纹设置D.页面设置6.word中表格的单元格既可以合并，不可以拆分。()7.word表格中的文本对齐方式除了水平方向还有垂直方向。()8.在word中美化修饰表格可以利用设置表格边框线和底纹颜色来进行。()作业时长：5分钟据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如题目完成度备注判断题总得分题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等间(分钟)预估作题目原创原创原创原创原创判断题原创判断题原创判断题原创作业编号7X3-2-J分别代表七年级下册3单元活动2的基础性作业。对学习水平有A知道B理解C应用D综合等。预计完题目类型有选择题、判断题、填空题、操作题、应业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。操作方法附：使用问卷制作的活动2《安排作息时间》基础性作业方式一：电脑端浏览器中输入网址：https://ks.wjx.top/vj/mxegew问卷链接与二维码Qhttps/kswxtopyjmxegewAQhttps/kswxtopyjmxegewAas制作海报微信发送回签设置设置企业专属陆接3.单项选择题4.判断题拓展性课时作业☑探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别☑课时作业□单元作业口学期作业n课前预习n课中练习风课后练习10-15分钟星期四早自习音乐美术音乐舞蹈德育数学美术音乐音乐23美术语文体育德育健45音乐书法舞蹈舞蹈6劳动晚自习美术音乐音乐舞蹈美术2.在素材中插入一个三行四列的表格，并键3.在表格的最后一列增加一列，格式不变如何时开始通信、如何组织通信数据以使通信内容得以识别、如何结束通信等),才能进行彼此的交谈沟通。英语语文数学与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间难度源C应用实践应用<10分钟原创实践应用<15分钟原创实践应用<15分钟原创本活动是第三单元的第2个活动，让学生掌握用表格的形式来呈现需要表达的内容。本节课的作业形式是面向所有学生的基础性作业，也是再次回顾本节课的重难点内容，对于学有余力的学生，继续进行提供的分层学习任务，让学生选择自己能力范围内的学习任务，提高和拓展自己，从而培养自己使用电脑处理表格第三课时基础性课时作业☑基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别口课前预习☑课中练习口课后练习☑全体学生作业口学生根据情况可自选作业姓名一、单项选择题A.“开始”选项卡B.“插入”选项卡C.“页面布局”选项卡D.“视图”选项卡于是她就经常她甚至把自己A.浮于文字上方B.衬于文字下方查找和替换查找和替换?x2.在Word2013中，插入的图片可以进行缩放和旋转。()3.在Word2013中，插入页码后，可以对页码设置格式。()本作业是基础性的，面向全体学生的作业。采用据系统自评结果，了解自己的成绩。教师也可借助网络系学生在提交作业后，借助网络评价平台学生可查看自己答题成绩。(具体如题目完成度得分备注选择题判断题总得分课时作业属性分析是指向作业的内涵品质，题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素。撰写作业属性表的间(分钟)预估作题目选择题原创选择题改编选择题原创选择题原创选择题改编判断题原创判断题引用C应用判断题引用作业编号7X3-3-J分别代表8年级下册3单元活动1的基础性作业。对业难度0.9表示大约有90%的学生可以回答正确。问卷链接与二维码5.单项选择题6.判断题☑探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别☑课时作业□单元作业□学期作业口课前预习口课中练习☑课后练习□全体学生作业☑学生根据情况可自选作业10-15分钟方舟中学七(1)进高下曲户高下曲户林动单律风，将举夜号。十明寻白，没在名楼中控坐数率山众鸟高飞举，基云独去闻和看两不反，只有收亭山检下同童子，言师来药去只在此山中，云深不知是表与同学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。作业编号对应单元目标序号学习水平题目类型预计完成时间难度源C应用实践应用<10分钟原创实践应用<15分钟原创实践应用<15分钟原创本节课内容多，时间紧，在教学和作业设计上也都是要采取不同的教学策略。对于零起点的学生，要加强讲解和指导，作业上要能完成基础性作业，掌握本节课的重难点内容。另外对于非零起点的学生，他们已经掌握文本框、图片、艺术字等对象的插入，且对于排版已有了自己的理解，为此，这些学生可以选择拓展性的可选作业，难度稍大的应用型作业，来尝试探索，培养自己的设计思维。六、单元质量检测作业作业类型□基础性作业网探究性作业网实践性作业口跨学科综合作业应用场景□课前预习口课中练习口课后练习☑课上检测作业对象☑全体学生作业学生根据情况可自选作业25分钟同学你好，本单元作业用时25分钟。1.在Word的菜单中，经常有一些命令是灰色的，这表示()A.这些命令在当前状态不起作用B.系统运行故障2.打开一个电脑中已有的Word文档，进行编辑后，单击“保存”按钮档()A.被保存在原文件夹下D.保存后文档被关闭3.在Word的编辑状态，执行编辑菜单中“复制”命令后()B.被选择的内容被复制到剪贴板D.光标所在的段落内容被复制到剪贴板4.在Word的编辑状态，执行“编辑”菜单中的“粘贴”命令后()B.被选择的内容移到剪贴板处20磅，应当选择“行距”列表框中的()A.单倍行距D.多倍行距7.在word表格中，下列关于表格编辑，描述错误的是()9.Word“开始”选项卡中的按钮“B”表示三、操作题(1)将标题文字“掩耳盗铃”,字体设置为楷体小二号，加粗，居中显示，(2)将“春