教师简笔画培训总结

教师简笔画培训总结篇1：老师培训总结

1、老师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。

信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络潜移默化的教育环境中培育同学的信息意识。这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

2、老师具备良好的信息素养是培育高素养、复合型创新人才的需要。

中国教育的不断进展，需要更多的高素养、复合型的创新性人才参与国际竞争。同时，信息社会召唤信息人才，假如我们培育的人才缺乏捕获信息的力量、有效利用信息快速发觉新机会的力量，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与进展。也就是说，要求这些高素养的人才具有良好的信息素养。而这些人才培育的速度、数量、和质量直接由老师的信息素养的凹凸来打算。

3、老师具备良好的信息素养.是教育系统本身的需要。

在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有打算意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。由于从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是老师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求老师具备肯定的信息素养。

几天的培训虽然短暂，但使我们受益菲浅，其感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对同学负责，对学校负责，对社会负责的老师。在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获些须的欣慰吧!我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我们以后的最终目标。

特别感谢莫旗教研培训中心给我一个如此好的学习机会，更感谢老师对我的这次培训，忠心的说一声老师你们辛苦了。

篇2：老师培训总结

为期三天的骨干老师培训已经落幕，但脑海中那“开放、生动、有效的学习方式”却久久回旋在脑海。最终一天的下午，张老师以形式活泼、研讨有效地方式让我们进行了《教学环节设计与分析》。原本以为只是发个活动内容让我们依据上一次她的讲座要点进行教学设计，但意想不到她的内容支配得丰富、生动。

首先，她叙述了本次教材设计与分析的形式叫“工作坊”。她盼望在工作坊中，轻松但不放松，以小组的形式进行头脑激荡，并共享、沟通。

其次，她利用多媒体向我们布置了本次研讨的内容：一个教案——思索：合理吗？在哪些地方可作调整？

再次，她向我们介绍了本次研讨的流程：

1、头脑风暴（在这一环节，各位学员先认真研读教案，分析教案的合理性，并针对不合理处进行调整）

2、小组争论（六人一组，思索后进行相互沟通、思想碰撞）

3、“张贴画”展现表现（本环节先进行分工，一人记录、一人负责介绍，其他学员叙述。何谓“张贴画”，即以图文结合的方式记录在大幅的彩纸上，形象生动、一目了然）

4、最终组代表介绍、展现

最终，张老师还要求以组为单位分析、设计另一个教案。从目标、重难点、及重难点突破策略三方面入手，其实这就是我们的片段式说课。

在张老师的课堂中我收获了许多：

1、如何设计教学活动，并进行了实地练习。

2、学习了教学研讨的新形式，可以在大教研活动和班级组学习中参考、运用。

3、学会了沟通、沟通。一组为单位，并分工合作，沟通交往力量得到了提升。

4、记录方式的学习。以往我们的研讨中也有记录的形式，基本上以“文字”为主，今日“张贴画”给了我们启迪和借鉴。

5、小结的重要性。每一次研讨后，张老师会虚心的进行小结，将自己对教案及文本的所思所想娓娓道来、一针见血。

篇3：老师培训总结

带着对影子培训的期盼，我又来到了布满青春活力的校内，当我步入这所自治区重点中学———新疆生产建设兵团二中时，首先映入眼帘的是环境的干净优雅，宽敞合理的布局，宣扬栏内显示着学校累累的教学成果，这是一所集学校中学高中为一体的完全学校，我不由得庆幸自己被分到了这所中学，在这里我又绽开了一段新的学习旅程。

在学校教务主任的引荐下，我结识了我的影子培训老师——吴海燕老师，她是一位从教近三十年，有着丰富教学阅历的九班级毕业班老师，听了吴老师的阅读教学课和综合实践课，我感受到了吴老师自然质朴，生动精炼的讲课风格，一如她平易近人的大姐风范，我还倾听了毕业班李贺玲老师的课，她严谨精致，清楚简洁的表述也让我心生鄙视，还有比我年轻的唐露老师，她和同学自然亲切的对话，令人心情愉悦……看着同学整齐洁净的作业，富有特色的课前演讲，我最终明白了名校是怎样炼成的！正是任课老师过硬的素养，正是年复一年，日复一日对同学的训练有素，才造就了这所名校！

由于该校八班级一名语文老师出差，我被派到八班级带两个班的语文课，但我没有遗忘自己来乌市学习的使命，在繁忙的教学之余，我始终都在保持和影子老师吴海燕老师的沟通和研讨，最让我感动的是在我预备新教院的作业———上一节阅读课，一节作文指导课时，得到了吴海燕、李贺玲老师悉心的指导，在不断地修正，完善教案之后，我最终顺当完成了新教院布置的任务，在教学理念和教学技巧上都有了新的熟悉和提高。

为期近一个月的影子阶段的培训进入尾声，当我还没有过多的领会这所名校的魅力，就要匆忙离开，心中既有收获，又不免圆满，美妙的时间总是走的如此迅疾，这或许是人生的必定，兵二已在我心中打开了一扇暖和的窗，铺就了一条坚实的路，我信任，自己的行程将从这里渐行渐远……

篇4：老师培训总结

在本次培训过程中，我觉得收获很大，下面我谈一谈自己的详细感受：

一、更新观念，提高熟悉

作为一名科学老师，必需转变传统意义上的老师教和同学学的教学模式，老师不再把科学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，除了自身具有渊博的科学学问，娴熟的操作技能，敏锐的洞察力量外，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在教学中，以老师为主导，同学为主体。老师和同学共同学习。创设乐观的问题情境，带着问题和孩子们一起查找答案，和同学们共同共享胜利的喜悦。老师真正做到是同学的良师益友。

二、培训对日常教学的指导作用。

1、课堂教学强调从问题入手、作为一名老师必需教会孩子把握解决问题的方法。

2、课堂教学以科学探究为主。《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式

3、教无定法，取百家之长，促进同学进展。培训活动中，老师们展现了他们独具特色的教学风格，在教学中体现了科学新课程的教学理念：或采纳“关键字”记录，把更多的时间留给同学进行观看活动；或由浅入深，层层深化，注意引导同学从个人的生活阅历动身进行思索；或结构清楚、语言简炼，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；或体现生生互动和师生互动，让更多的同学参加体验；或注意同学的自主争论和活动设计，让每一个同学都能体验到胜利的欢乐；或直入主题，直接引领同学开展探究活动；或设计开放，把同学引向了课外更宽阔的学习天地；或在同学进行探究活动中渗透科学讨论的态度和精神。在每一位老师的身上我都能感受到他们对科学这门课程的喜爱，对教材的钻研，对同学的关注，都在为培育同学的科学素养而努力着。我要把本次培训的理念和阅历，运用到详细的日常教学中去，争取更大的成果。

篇5：老师培训总结

20xx年11月1日，由五指山市老师连续教育中心组织的关于中学校艺术老师专业素养提升培训班正式开课，培训内容包括合唱指挥、声乐和舞蹈等，经过为期三天的培训学习，我受益匪浅。有句话说的好，要想给同学一杯水，老师自己必需要有一壶水，一桶水，甚至更多。所以我们要终身学习，不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。其次，提升个人魅力，作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民老师。

喜爱同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的'武器，对待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去。

不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论学问，用理论指导音乐教学实践，讨论和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的同学。通过本次培训，让我深深觉得自己的不足，也感觉当代教育的迫切需要是要我们不断提升自己，不断的学习，尤其在这个学问爆炸的时代中我们更是义无反顾。

篇6：老师培训总结

我很荣幸能参与20xx年度的中职汽修专业老师培训，特别感谢贵阳市交通学校和教育局领导的关怀和科组的信任，为我供应这样一个学习的机会。在这短短的5天的学习生活里让我感悟很深，也学到了很多新的技术与新的知，让我对本专业学问有了更深层次的了解同时也开拓了自己视野。

参与这次培训我的心情非常感动，这是我作为老师以来的第一次接受专业学问深化和拓展的系统培训。培训全都是专业的一些疑点与难点内容和汽车进展新学问、新技术。在此我简洁总结一下这次培训自己的感悟和收获。

我们在教学过程要注意这些方面：

1、注意同学的身心健康进展，提高同学的听从意识。

现在中职同学的生源对于我中职老师的考验是残酷的，他们处于整个同学阶级的最末端，学习的乐观性不高。在他们心中有一种被抛弃的思想，他的心里布满着冲突、无赖，再加上他们的对事物推断力量的无知和良好家庭教育缺乏，都是我们教学中的巨大的阻碍。

2、教学定位、提高同学学习的质量。

对学校来说由其是民办学校，教学的质量是学校的立足之本，而教学质量是在同学学到的学问上面反映消失的。我们要优化和精减教学课程，根据教学定位来开设课程，不能胡子眉毛一起抓。他的纵向进展就技术级别的岗位，要横向或者是管理阶层进展还需要他们自己更高教育机构深造学习。而汽车服务企业对中职的要求是：

1)、熟悉汽车基本结构；

2)、娴熟汽车拆装力量，

3)、吃苦耐劳精神；

4)、稳重踏实的做事方法。

3、加强与汽车修理服务性企业合作，提高同学的对口就业率！假如教学质量的好坏是学校立足之本，那么同学的就业就是学校的生命线。

就像一个产品一样再好的产品也要有市场，也要有人群去消费。中职教学的目的就是为了同学良好就业，同学来中职学校读书的目的就是两点：

1)、学习的专业技术；

2)、安排到好工作单位。

篇7：老师培训总结

本次活动是由临沂市仪器站，市教育局，市人社局共同举办。梁局长和刘站长对这次培训作重要讲话：本次培训活动受到了教育局和学校领导的高度重视。组织了全市各中学的试验老师参与了本次培训，本次培训中人员多，培训内容丰富、精彩，给全市广阔试验老师充了电。广阔的试验老师也能从试验需求、教育教学和自身的进展状况动身，乐观主动的参加到学习当中来，保证了培训活动的顺当进行。为全面贯彻教育部《中学校试验室规程》和《中学校理科试验室装备规范》，进一步提高我市试验老师的综合素养，加强全市试验老师队伍建设，重点学习试验室的管理，仪器的借用、使用、维护、管理、损坏、赔偿等方面。

本次培训活动的目的主要是通过试验技能培训、试验室的规范管理、试验员的工作要求等方面使试验老师全面进展，在科学素养、科学态度、科学学问、教育理念等方面有较大幅度提高，进一步提高全市中学试验老师的整体素养和专业技能水平，使之能更好的担当试验室繁重的教育工作任务，又能娴熟地指导同学进行试验操作，进一步培育中同学动手试验操作的力量和科学探究的欲望。

同时针对当前我市中学试验老师试验教学力量薄弱，试验仪器配备不齐，师资力气薄弱的现状，本次培训以试验室的管理为主要内容，同时进行一些理论学问的辅导，用以指导教学实践。在培训期间支配了专家进行了精彩的演讲，用大量的图片和视频等手段，对试验室的管理进行了具体的培训。最终又支配了老师考试，对两天来的学习状况进行考查，使老师能准时查找自己学问上的不足之处，准时的弥补。我们都仔细的做好笔记，受益匪浅，在全部学员老师不断的努力学习和专家的仔细讲解之下，试验老师整体的业务力量有很大的提高，老师的操作水平得到提高，我们的培训活动取得了肯定的效果。

篇8：老师培训总结

新老师是学校老师队伍的一个重要组成部分，是学校事业进展的盼望，是学校可持续进展的后备力气。20xx年10月19日上午，湾龙区第一学校本校区教研活动室里，迎来了区20xx和20xx年湾龙区中学校体育新老师，他们团聚一堂，赶赴一场学问盛宴，迎接一次心灵的洗礼，共同碰撞出思想的火花。

培训从新老师们的自我介绍中开头，有了相识才能为以后作更好的沟通。区老师进展中心的体育研训员曾荣老师给新老师们做了简洁的备课介绍后，让新老师们用一个小时的现场备课。有了实践体验之后，曾老师的《备课的核心是教学设计——与体育新老师谈有效备课的策略》的专题讲座，授业解惑则更深化人心。他从“备课的作用”、“教案的形式”和“教学设计的要点”三大要点动身，向新老师们讲解了身为老师如何写教案，写有用的教案；备课在教学中所应当到达的时代高度；教学设计所要注意的要点。最终，曾老师以“三字经”的形式向新老师讲授有效的体育教学设计，并用大量的视频与照片来例举教学案例，将体育课堂教学中的“技术、体能与运用”有机地结合起来，让新老师对有效课堂有一个新的熟悉。

湾龙一小教育集团的缪蕾蕾老师与我们共享了《这样教书，挺好》，从教十三年，她喜爱看书、练耕不缀、准时记录、勤于反思。经过岁月的打磨和沉淀拥有了“得之不喜，失之不忧”的心态和优秀的成果。同时送给新老师一句贴心的话语：“许多事情我们做多了，自然就擅长，擅长了就会比别人做得好，接着爱好就越来越浓，之后也就越来越擅长，进入良性的循环。”

此次活动对提高老师的教育教学水平起到很大的促进作用，引领了新老师的专业成长。在叙写“为师一月的收获与感悟和为师一生的准备与目标”中悄然结束。在场的新老师们意犹未尽，受益匪浅，也为今后的努力确定了方向。

篇9：老师培训总结

为进一步提高每一位青年老师的执教水平和力量，全面提高教学质量，本学期青年老师培训主要抓好以下几方面的工作：

一、抓好校本培育

1、提倡青年老师自主学习，记好业务学习笔记，坚持写好教学反思，不断总结阅历，不断提高教学水平。

2、让更多青年老师走出去，学先进，学阅历，将新课程的理念融合并渗透到教学实践中。

3、开展“青蓝结队”活动，形成以老带新、以新促老的良性循环，要求青年老师虚心向阅历丰富的老老师学习，开展“一帮一”活动，不断提高每一位老师的执教水平和力量。

4、第2周召开九班级教学研讨会，主要让第一次担当九班级教学的年轻老师从摸清底子、明确目标、制定措施等几方面为下一步备考工作明确思路、树立信念，并对九班级教情调查、摸底状况进行反馈。

5、召开七班级教学研讨会（第3周），主要从“如何转变同学学习方式、提高同学学习爱好”的角度进行沟通，逐步形成变“被动学习”为“主动学习”的局面。

二、立足校本，坚持教研

1、发挥教研组的中坚力气，组织各组坚持开展好汇报课、公开课、示范课、观摩课的讲、听、说、评课活动，通过这些活动进一步提高青年老师执教水平。

2、发挥骨干老师的带头作用，成立帮扶小组，对青年老师在教学方面存在的问题开展深化讨论，不留情面，针对性的提出解决方法，以解决青年老师在教学中的困难或困惑，并沟通胜利体验。

3、通过开展“老师论坛”和教学研讨，以求促进老师之间的互评与沟通，从而提高老师业务水平，促进课堂结构优化、高效。

4、引导老师搞教学讨论，撰写教学论文（每人至少交1篇），做到以研促教，以研兴校。

三．丰富其次课堂

1、在老师中开展展现课（前6周），进一步提高老师课堂教学技能水平。

2、第4周，进行以现代教育技术力量培训，提高老师的课件制作力量及使用现代教育技术教学力量。第8周，进行Scienceword教案展评。

篇10：老师培训总结

依据年初指定的老师培训规划，一年来我校领导仔细落实规划内容，在区教育局的支持下，我校的老师培训工作取得了较好的成果，现总结如下：

一、在时间上和经费上予以保障和支持

我校领导高度重视老师培训工作，长期坚持以老师的成长和进展作为老师教育的根本动身点和落脚点。首先在时间上和经费上予以保障和支持，我校今年老师培训费用达百分之九以上，高出老师培训经费要求的水平。

二、开展多样的培训形式

我校今年主要开展以校本培训为基础的多种培训，鼓舞老师参与连续教育、学术沟通、学历提高等多种培训。

1、加强班主任培训：良好的教学秩序与良好的学风与班主任的努力分不开，建设一支过硬的班主任队伍是学校的一个工作重点，因此我校高度重视班主任培训工作，开展了班主任工作沟通，组织参与了班主任培训，提高了部分班主任的管理水平。

2、加强英语老师的培训：依据教育局的支配，组织我校英语老师参与了英语老师培训，取得了较好的效果，我校英语老师教学水平总体上得到了提高。

3、组织实施全校老师得全员培训，加强新课程理念的学习：

组织老师开展新课程、新理念的培训，学校乐观制造机会让老师出去学习，学习先进的教学阅历和管理阅历;此外，依据年初指定的规划，开展新理念、新课程、新技术的全员培训，通过培训，使老师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善学问结构，把握课程改革和教学改革得最新动态，适应新课程标准得要求。

4、督促老师参与连续教育培训，基本上完成了的连续教育要求。

5、加强体、卫、艺老师的培训工作。多次派出老师参与培训。

一年来，我校的老师培训工作取得了较好的效果，我们坚持培训与教研、培训与教改相结合的集中研修与分散研修相结合，通过培训，老师的教研力量提高了，教学理念加强了，教学方式有了转变，提高了课堂教学效率，今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建设一支良好的老师队伍而努力。

篇11：老师年度培训总结

以市、区教育局及进修学校、学校的新学期工作方案为指导，以“以人为本，狠抓常规，规范进展，提高质量”为工作思路，连续坚持“让每一个同学都拥有胜利的人生起点”的办学理念，本着“实在、实干、实效、争先创优”的原则，以规范化管理为主线，落实教育教学中心地位。狠抓常规管理，推动课程改革，大力开展好教学教研工作，加大教育科研力度，改进教学方法，使我校的教学质量稳步提高。

一、教学工作：

（一）狠抓教学常规管理，重务实、重实效。

1、组织老师仔细制定教学方案和复习方案，并准时检查反馈，对方案的实施定期检查、指导、总结，反馈，做好方案的归档工作。

2、教育处乐观深化课堂参加老师的听评课，并适时反馈指导，使老师教学水平不断提升。

3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学常规月查制度。突出教学管理中的“五抓”：①抓备课––注意考核备课的质量与教学中使用程度；②抓上课––目标明确、重点突出、注意培育同学自主探究、合作的学习方式，注意力量的培育；③抓作业––同学作业达到适量、规范、工整，作业批改准时、仔细、精确     、规范，不出差错；作业不要流于形式，做到有批有改，并进行二次批改。将同学作业定期在展板上展现；④抓反馈––老师仔细做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反馈工作；⑤抓好竞赛活动––连续组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动同学的学习乐观性。

4、组织在校同学进行考核，定期检查同学学习成果，以便查缺补漏，根据上级部署，仔细、合理支配考务工作，严厉 考风考纪，组织年组老师互换流水批卷，同学成果真实可信，准时上报成果统计，深化年组科学实效地做好质量分析和抓差阅历沟通，能做好下一步的教学调整，教学成果有了显著提高。

5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名同学滚动式参与由书记和教学校长亲自辅导的优生班，极大调动了同学学习的乐观性。

6、组织老师胜利地召开教学工作会议，并由教学校长做以《关于学校有效课堂教学策略》为主题的教学讲座14次，与老师共同探究新课程背景下学校数学课堂中的有效教学策略。促进老师对有效教学的深化理解；进一步促进讨论学校课堂的教与学的方法，探求符合同学进展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益，促进了老师的进步，提高他们的教学、科研水平。

7、狠抓基础学问教学，提高同学对基础学问重要性的熟悉，做好校本课程的验收工作。这些活动的开展，透析出各班级同学基础学问的优点和不足，准时提示老师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的学习乐观性，又加大了中下等生对学习的重视程度。

（二）加大教研力度，提高老师素养

1、组织老师乐观参与业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读教育专著两本以上，学校开展大型读书沟通活动3次，针对学科教学工作写出教学心得并适时沟通，共同提高，汇编成册。学期学习笔记人均达9000字以上，提高了老师的业务素养。

2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）三统一（统一教学目标、统一重难点、统一教学进度），汇课中能够注意案例讨论和学情分析，加强对课改熟悉，提高教研实效性。

3、乐观开展老师基本功演练活动，严格根据区进修下发的关于老师备课和上课的基本要求进行上课、备课，乐观开展评优课活动，为老师创建展现自我的舞台，评出校级优秀课并进行表奖，极大地调动了老师的工作热忱。获奖老师有：杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深化课堂，深化同学的次数，推门听课，结果记录到期末老师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立“用时少，质量高”的老师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。

4、乐观开展校本教研活动，坚持常常化、制度化、共性化、形式多样化，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动，教育处对活动将进行详实的记载。全部学科老师结合教学实际，以讨论性学习探究活动作为自己的讨论课题。深化讨论教材，进行备课，在组内进行集体沟通，改进，达成共识，捕获在教学中遇到的热点，困惑及共性问题，不断发觉问题，研讨对策，总结阅历，推广成果，促进老师专业水平的提高。注意课题运作的规范性，重视过程性资料的积累，做好阶段总结，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式使我校的教研活动向纵深程度进展。

5、组织老师将各项活动的材料进行整理，老师上交的材料有：教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为老师教学考核的分数之一，并编辑了“教案”集和“教学反思”集。

6、组织老师乐观参与教材辅导，为老师制造外出学习的机会，李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了阅历沟通，做好了取经、传经工作。

7、增加老师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造老师读书氛围，让读书成为老师的习惯，并开展以“感悟经典，品评书香”为主题的老师读书心得沟通活动，使老师适应新形势进展的需要。

8、创建以“寓言故事”为主题校内文化。结合我校的厅廊文化建设，以读寓言、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深化开展“书香伴成长，才智享一生”校内读书活动，开展寓言故事童话大赛，创建校内文化富有特色的新思路。

9、组织老师仔细参与连续教育学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高老师素养，促进老师的专业成长，并颁发了“xx”老师连续教育学分证书。

10、连续开展好《东洲区“名师、骨干老师”成长培育策略及评定方法》的讨论课题。提高骨干老师素养，发挥骨干老师的引领作用。全力培育名师，推出名师，大力宣扬校内名师，乐观推动名师效应，拉动全体老师业务和素养的全面提升。对我校任课老师进行分层培育，实施“教学新秀––教学能手––学科带头人––名师”培育工程。做到培育有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区优秀培育老师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培育老师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀试验点校。

依据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区“名师、骨干老师”的推举工作，推举郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干老师，参与区级评比。

二、开展好同学社会实践及校内生活活动

学校长年坚持开展二课活动，组织

三、其它工作：

1、严厉 转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。

2、下发老师教材，教学用书及各种方案用表。

3、定期核实同学数。

4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。

5、仔细编排课程表，开全学科，开足课时。

6、仔细做好“双高普九”迎检工作，科学规范档案材料，受到领导的好评。

7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。

8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。

总之，我校在区教育局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积巩固和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。

篇12：老师年度培训总结

百年大计在教育，教育大计在老师。老师综合水平的凹凸直接影响孩子的一生。依据学校目前的师资状况，我校本着实际需要的原则，面对全员，突出骨干，分层次培训，培训内容包括领导班子岗位职责培训，师德培训，老师业务培训，班主任培训。培训形式与方法实行以会代训，自主学习，分组研讨等多种形式进行。

一、加强领导班子建设，实施科学管理

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。我校的领导班子是一支年轻、布满活力的班子，缺乏肯定的实践阅历，而年轻人的惰性，浮躁，怕得罪人等不良工作作风是管理工作的大敌，因此学校把尽快提高管理人员的素养当作重要任务来抓，通过多次召开行政会、行风监督员会议和管理人员个别谈心；校长亲自参加各个部门的管理活动，在详细工作中详细指导、督促、检查；派管理人员外出学习（如：参与校长学习日、辅导员培训班等活动）等措施，在端正工作态度，提高业务水平，加强管理力量，履行岗位职责等方面对管理人员提出了“行政人员要常常反省自己，保持糊涂的头脑，严以律己，宽以待人，扎实工作作风”的详细要求，培育主动学习，擅长学习的习惯，从各个方面做老师的表率。

通过管理人员的沟通和工作实践的磨练，使大家对自己的思想、行为达到统一，行政人员的工作主动性，乐观性渐渐增加，每项工作执行力度明显加强，管理向精细化、实效性方向进展。

二、加强师德建设，提高老师的道德水平

“学高为师，身正为范”。老师的思想、政治、道德素养如何，直接关系到培育什么样的人的问题。我校把加强老师职业道德教育，提高老师的道德素养作为老师队伍建设的首要任务。本学期我校全体老师仔细学习了《老师职业道德规范》并进行了沟通，从履行岗位职责、敬重家长、依法执教、团结协作、为人师表、廉洁从教等方面制定成制度，对老师提出了严格的要求，并严格执行。

三、加强业务学习，全面提高老师素养

1、突出重点，培育骨干

学校选拔思想觉悟高，有奉献精神，业务力量强的老师参与外出培训学习，为打造名师工程奠定基础，张国雁、付颖两位老师参与了三维动画培训；刘红梅、刘宁两位老师参与了心理健康教育培训；王丽芹、李路参与了剪纸培训；李尤龙、丁玉英参与了小试验培训……另有部分老师参与省、市优质课评比，拔尖人才展现的学习。外出培训的老师会后组织相关学科的老师学习，并把培训内容及参与学习的体会发到学校网站上，供老师们学习，以点带面，使全体老师受益。

2、自主培训，针对性强

外出参与学习因受时间，人数，经济等条件的限制，有肯定的局限性，因此，我校在老师业务培训上通过加强校内自主培训的方法，充分利用身边的资源，达到省时，省钱，高效的培训目的，逐步形成我校老师培训学习的特色。

（1）请专家进校内，解疑答惑

学校依据实际需要，请专家来校讲课、作报告、召开专题研讨会。本学期省教研室李家栋老师所做的“新课程理念下的学校语文教学转型”的报告。老师们收益匪浅。

（2）向兄弟学校学习，互动提高

随着当前教育改革的不断深化，同学猎取信息的渠道日益宽阔，对每位老师的原有学问水平，业务力量提出了严峻的考验，使大家充分熟悉到“学如逆水行舟，不进则退”。本学期我校承办并乐观参加了教研室在全市进行的拔尖人才展现课活动。通过学习，提高了老师对同学心理的把握力量，体会到了课堂驾驭力量是一门学无止境的艺术。

（3）开展新课程培训，优化课堂教学结构

继《走进新课程》培训之后，组织全体老师重新学习了《新课程标准》，并分班级组学习了新课程标准中的阶段目标，作了具体的学习笔记。按学科分班级组进行教材培训，使大家在实施课堂教学中有的放矢，取得了很好的学习效果。

（4）校内老师互学，各取所长

孔子曰：“三人行，必有我师。”同一所学校的老师在学问水平，基础素养，业务力量等方面存在着肯定差距，各有所长，针对这种状况，学校组织骨干老师示范课，新聘老师汇报课，青年老师汇报课等讲课竞赛，老师们在竞赛中相互切磋，共同提高。

（5）分层次指导，关注新老师的成长

学校实行分层次指导的培训方法，使年轻老师尽快成才。对于新聘用的老师，在备课、上课、同学作业方面规范要求，加强管理。

（6）教学常规培训，扎实教学基本功

本学期修订了《阳光学校教研组、备课组活动方案》，明确了集体备课、研讨、教研周活动的要求。依据“教学五仔细”的相关要求，每月进行教学五仔细检查并进行反馈。

利用开学前的时间组织老师进行信息技术培训，提高了老师信息技术与课程整合的力量，提高了老师教学信息的猎取力量，满意课改需要。

（7）实施课题讨论战略，提高老师的科研力量

培育名师，做科研型老师，首先学校要为老师的学习与进展创设支持环境。针对我校的现有课题学校制定了课题月活动方案，对每个课题进行跟踪调查，每个课题通过上汇报课、沟通等方式介绍了不同的讨论进度与成果。

（8）用理论武装头脑，指导课堂教学

为了老师们能够准时了解把握当前最新教育理念，学校分学科按班级组为老师订阅了相关的教育书籍，教育处定期发放，以自学为主，提高老师的理论水平，用以指导课堂教学，20xx年有15名老师论文参与市论文评比，有4人获一等奖，8人获二等奖，3人获三等奖。

（9）加强校本课程建设。紧紧围绕学校的办学理念，依照校本教材，组织老师仔细备课、上课，提升了我校的办学特色。

（10）以赛促提高

乐观组织老师参与各级组织的教学竞赛活动，以此促进老师教学艺术水平的提高。老师参与市“杯”教学竞赛分获一、二等奖，学校获组织奖。多名老师参与市作业设计与单元过关练习题命制竞赛。

四、抓班主任培训，提升班主任素养

学校的各项工作首先通过班主任实施落实，班主任的综合素养直接影响到学校各项工作质量的凹凸。

学校在“三项评比”的基础上，制定了文明班级评比方案，并对学校各班进行评比，促进了班级管理向“精细化”进展。

本学期我校在老师培训工作中做出了一些成果，但老师培训工作是一项长远的工程，我们肯定会以“三大活动”为契机，树立“终生学习”的观念，把“要我学”逐步转变为“我要学”，扎扎实实做好老师培训工作，为阳光教育更好更快进展增彩添色。

篇13：老师培训总结

转瞬间两周的影子培训结束了，依据宝鸡教育学院的支配，我和其他十三位同仁被支配在宝鸡幼儿园参与为期两周的影子培训。我被支配在中（一）班和大（四）班，培训期间我收获很大。现就以下几个方面谈谈：

首先，走进宝鸡幼儿园我深切的感受到他们严谨的治学态度和以人为本、崇仁厚德的襟怀。感受到宝幼领导的关怀和重视。宝幼老师勤奋好学，爱岗敬业的`精神感染着我，同时也被乐观向上阳光有礼貌的宝宝们感动。还有两位导师为了让我学到更多优秀的教学阅历，亲自为我制定了周密的学习方案和支配。她们老师对待孩子亲切、热忱、急躁，对待我们也很热忱。这人热忱打破了我们之间的隔阂，拉近了我们之间的距离，更是留下了深刻的印象。老师们都很有阅历，她们和孩子说话总是很温顺亲切，常常很定和鼓舞幼儿的表现。无形之中培育了孩子的自信，并让孩子大胆去做。杨老师在引导孩子方面做得很好，不会绕许多弯还能让幼儿理解，在教学过程中总能很好的处理提问和学习新知的关系。我们知道，爱好是最好的老师，只有好的提问才能激起幼儿的爱好和求知欲。她的提问时机适时、难度适当、密度适量。郭老师在教学过程中还擅长利用评价机制，让幼儿自我观赏，幼儿之间相互评价，老师总结评价，让幼儿体会到学习的欢乐和胜利的喜悦。孟冰芝老师在练习课教学中，注意结合幼儿的认知，准时反馈、收集幼儿的学习信息，仔细分析，细心揣摩，设置不同层次的练习，使不同幼儿的力量得到不同的进展……这些日子里我感受到她们真正做到了以孩子为主体，一切为了孩子；为了孩子的一切；敬重幼儿的共性，关注幼儿的成长，让同学的力量得到提高。充分体现了以幼儿为主体和老师的引导，让幼儿主动学习发觉。俗话说：“台上一分钟台下十年功”，可以看出她们精彩教学的背后倾注了多少心血啊！为了提升我们的教研力量，几位导师带领我们一起参加课题研讨，集体备课、评课。指导我们写反思。准时关心我，还为我的教案、学案把关，使我上课更有信念。

其次教学有序，预备在先。园内和班内特别洁净，有序。在公共备课室老师们仔细认真的备课，预备下一堂课。他们会进行小组争论，为自己的见地发表自己的看法，应当如何去教?还有就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再依据各班的实际状况集体争论研出一套合理、有效的备课。让我对他们的敬业精神刮目相看！虽然园内在搞建设但是一点也没有影响正常的教学秩序。每天的活动都很有序，孩子们在幼儿园也特别的快乐。门卫特别的负责，在进出幼儿园时都会做盘查保证了幼儿园的平安。有序还体现在班级的一日活动当中。从早上入园、进餐、教学活动、户外活动、离园这些个环节都能体现出来。幼儿入园不哭闹，进餐文明不讲话，讲卫生、饭前便后都洗手，排队喝水不拥挤。这些都是老师的教育成果。

再次团结互助，共同进步。老师们有困难一起攻克，在教学中相互关心。情愿共享自己好的阅历，毫无保留的相互沟通学习。这种团结不仅仅是老师之间的团结合作，也体现在教育孩子的活动当中。如喝水的时候不推不抢，每天值日生协作保育员老师做卫生工作，不但熬炼了幼儿更让幼儿感受了自己的价值。

最终指导有利，连续学习。在影子培训期间，宝鸡幼儿园园长也说明白：“来我园学习，不仅仅是学习指导老师的教学方法。还要去领会其他的东西。如用共性化教学感染同学，比如把嬉戏引入课堂，在《分类》教学中，让孩子和小精灵一起逛超市，把嬉戏渗入教学，环环相扣，课堂中洋溢着学习的欢快，教学目的性强，比较适合孩子的共性，孟老师的这种教学法值得借鉴，她用独特的共性魅力去影响同学崇尚美，追求美。在这些日子里，我坚持每天听课、写研修日志和反思，同时乐观参与学校教研团队活动；可以说我每天都很充实也很有收获。刚来的时候，我跟不上幼儿园的节奏，等到我完全融入到这个暖和和谐的大家庭中，却又要背起收获满满的行囊，回到宝鸡教育学院；不舍得，好在我取得了真经，因此我是幸福的，我是欢乐的。回去以后，肯定好好整理自己的心得，把好的阅历向学校汇报，跟同事沟通。把学到的阅历用到实际教学活动中，为当地教育教学的进展尽自己的绵薄之力，体现自己的人生价值。

篇14：老师培训总结

我有幸参与了“国培方案——吉林省农村骨干老师置换培训项目”的其次个阶段——影子培训工程。依据四平市教育学院的支配，我们呗支配在四平市梨树县其次试验学校参与为期四十天的影子培训。此次在梨树其次试验学校参与培训的科目分别为数学和科学体，同时学校也支配了我们的指导老师。此次培训即将结束，我的收获很大。现就以下几个方面谈谈：

一、领导关怀，高度重视。

依据国培方案要求，学校领导高度重视来贵校参与影子跟岗培训老师的生活起居。领导多次招开了关于影子培训工作的会议，会议中多次提到“肯定要关注来我校参与影子培训老师的生活起居，设计到每个细节……”之后，管理教学的副校长，给我们参与影子培训的老师和指导老师安排了明确的学习任务，提出了各方面的要求，了解各自的学习任务后，对我们今后学习的方向有了明确的熟悉。依据活动支配，我们每周参与的活动就是观摩常态课，写体会，参与学校的各项教研活动，参与每周的“名师课堂”。

二、教学有序，预备在先。

进校其次天，我们几个跟岗的同仁，就在校内内转了一下，感觉特别洁净，有序。老师们在办公室里相互沟通着，没见着老师们拉家长的现象。而是在办公桌着仔细认真的备课，预备下一堂课。他们不是几个小组争论，为自己的见地发表自己的看法，应当如何去教？就是在电脑上查阅相关的资料，进行综合分析整理。再依据各班的实际状况集体争论研出一套合理、有效的备课。一个人的力气是有限的，但一个集体的力气是无限的。充分发挥每个人的优点，去完成一件事，达到取人之处，补已之短的优点。俗话说得好“单丝不成线，独木不成林”“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”“人心齐，泰山移”“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“众人划浆开大船”……这一切的一切无不道出“团队”合作的重要性。所在我在跟岗培训期间，拜读了《合作学习》一书，书中介绍了在高科技的现代社会，个人的力气显得特别渺小，单靠个人力量来解决重大科研问题的可能性已微乎其微，更多的创新成果是靠“集体大脑”，而创新人才将以一种集体的方式体现出来。因此，时代要求人们在具备必要的自身力量之外还必需具备与他人合作的协作力量，而制造力的诸多品质中，与他人合作的力量已占有越来越重要的地位。

三、指导有利，连续学习。

在跟岗培训期间，向校长也说明白：“来我校学习，不仅仅是学习指导老师的教学方法。还要去领会其他学科及学校的各种精神……”这些话，我们当然记在心里。与指导老师李老师接触后，李老师很虚心地说“我们相互学习、沟通！”在听了李老师讲课之后，让我收获颇丰，他的教学方法，在课堂上的驾驭力量，都是我在以后的工作中需要学习的，在他的指导下，我顺当地完成了影子培训阶段提出的各项要求及任务。

的确，经过这近一个月的学习、沟通，我从李老师身上学到了我从未有的教学阅历，也学到了学校其他科任老师之间的沟通方式、教学方法、沟通方式、备课流程、名师课堂的模式。

每次培训，我都会满载而归。由于每次培训的内容不一样，对象不一样，环境不一样。有太多的不一样等着我连续学习！信任阅历是渐渐积累的，我也会努力去学习各种方法，定会在我的教育教学过程中增加颜色。

篇15：老师培训总结

时间飞逝，转瞬一个月的培训学习机会在弹指一挥间就落下了圆满胜利的帷幕，在这一个月中我收获太多太多，既有与其它幼儿园的同僚们的友情，又有各位知名园长教授老师们的指教，最大的收获还是我们在专业学问上有一个更大步伐的进步，各位园长给我们的东西指教对我们受用终生，需要我们在幼儿教育这个行业终生去实践去体会。这次培训对我个人而言是无法用金钱来衡量，即在专业道路上为我指明白成长目标又在职业抱负上指明白奋斗方向。

新老师培训的课程设置可以说为我们新老师的幼教从教道路打下了坚实的基础，全方位的学问掩盖面，囊括了幼儿教育中的环境设置，卫生保健预防，幼儿园平安与法律纠纷，课程设置等，家园有效沟通，幼儿心理进展等等。可以说我们幼儿教育道路中的全部学问又有所涉及，各位园长现身说法教导迷津。

经过一个月的培训，在所学所思后我将所收获的东西运用到实践当中，在实践中将学习心得总结如以下几点，也算是对理论的升华又算是培训学习的心得总结。

一、针对幼儿之间的冲突，如抢玩具发生冲突该如何解决呢？

容闳稚嫩园刘晓花老师在介绍高瞻课程时介绍过此问题的处理方法，本人在经过反思总结运用于实践当中后说一下我在对待此问题的方法。幼儿冲突多发生在小班和中班上学期，如引导的适法的话，到中班下学期和大班是绝少发生的，由于他们已懂得共享和已有力量自己想方法解决问题。小中班由于幼儿心理特征的关系自我意识占主导也就是自我、本我、朝我中的本我阶段，这个阶段他们分不清你我，全部的意识都只有自己。处于这个阶段幼儿在玩玩具时因抢玩具发生冲突是很正常的事。那么我们应当如何去处理这个问题，更好更正确的引导让他们顺当度过这个阶段呢。

首先，老师应火眼金睛准时发觉潜在冲突及现有冲突，当冲突消失时，老师要快速的温顺的接近，快速是为了削减和避开幼儿受伤。

然后，问清缘由让每个幼儿都去表达一下为什么会消失这个状况。

最终让他们自己想方法协商去解决问题。假如他们的方法不能达成全都看法，老师可以适当引导抛出几个方法让他们去选择。这样不但会让幼儿更好的走出自我意识中心阶段，而且也培育了他们的解决问题的力量。

二、如何解决孩子在幼儿园不愿吃饭的问题？

大部分幼儿园的个别班级都会消失个别孩子不愿吃饭，愁坏了家长，苦恼着老师。在新老师培训中在卫生保健一课中所学的学问加上个人的实践感想总结如下。首先，父母应带孩子到正规医院做微量元素检查，看孩子是不是身体里缺少一些微量元素，缺锌等微量元素会影响孩子的食欲并且严峻的会影响孩子的智力进展，所以当孩子长期厌食食欲不振时，家长千万不行掉以轻心。

其次，假如不是由于缺少微量元素，还要看孩子是不是一天正常的三顿餐是不是都食欲不振，厌食。假如是早晨，那就要和家长沟通，看是不是早晨在家已经用过餐了，有些家长，尤其是老一辈的，怕孩子在幼儿园吃不饱，少了养分。其实，这个大可不必担忧。每所正规的幼儿园都会配备专业的养分师，每日的食物养分的均衡，食物的种类都会有科学的搭配。荤素搭配，颜色搭配，都是科学合理的，还有就是正规的幼儿园都会有牛奶下午茶之类的补充养分。所以，家长对养分方面的担忧大可不必。

正常餐点消失问题，个别幼儿长期养成的习惯，本身长得就比其他幼儿娇小，这样的幼儿食欲不振、厌食或者说根本不行吃饭。对待这样的幼儿老师就要讲究方法了。第一、在一些幼儿园，由于老师的专业素养及急躁方面的缘由，老师会采纳比较粗暴的方式。比如，暴力威逼、恐吓或者强行喂食。这样孩子有可能会完成任务，但可成想过长期这样会对孩子心理造成损害。吃饭本是一种享受，是一件欢乐的事，可由于老师的非正确方法而造成心理阴影，吃饭却成为了孩子最可怕的事。其次，老师要考虑一个问题，这样的孩子由于长期吃饭较少，所以胃已经长期处于收缩状态，也就是说它的容积已经很小，吃一点就会有饱了的感觉，因此食量小。这就要求老师循序渐进，渐渐增加其食量。第三、老师要实行激励鼓舞的方式，开头每餐少分些，当孩子完成小任务时，老师要抓住时机鼓舞。让孩子有成就感，变吃饭为欢乐的事，让他享受吃饭的乐趣，主动去完成。寻去渐进再渐渐增加其食量，老师还应将自己的方法与家长共享，获得家长的协作，这样的幼儿也是家长最担忧的，所以老师提出方法，信任家长会极力协作的。

三、请信任幼儿老师对一个孩子的影响特别大，为什么这么说呢？

我深有体会，我现在是一个幼儿男老师，当我刚接触到这个工作时真有种手足无措的感觉，不知道怎么来和他们沟通，怎么去解决他们之间为了一块饼干就大打出手的冲突。这是才感觉到自己的专业学问也这个行业的实践行为根本无法接轨。专业学问是基础，阅历才是最重要的。正向在新老师培训中机关一幼的吴园长所的幼儿园老师要不断加强专业学问的学习，不断培育自己的专业技能。在工作之后深有体会，于是我对实践阅历学问产生了无穷的渴求，于是我没到下班就钻进图书馆，如雨后的种子一样饥渴的汲取着雨露。经过一段时间的学习，借鉴前人阅历，现在有了自己对幼儿教育的独特理解，对待幼儿和他们交往有自己的见解，现在每天都生活在胜利的喜悦与欢乐当中，我深深地爱上了这个工作。但迎接而来的养家和生儿育女问题摆在眼前。

张雅明说过“请信任幼儿老师对一个孩子的影响特别大”他说过这样一个例子：一个小班下学期的小男孩，其他老师都说这个男孩有暴力倾向，而张雅明说只有不好的教育引导方法，没有不好的孩子，孩子是张白纸，只要方法得当，加以正确的引导每个幼儿都会特别优秀，后天不纯在问题孩子。他到这个班也面对这个孩子，开头也像其他老师说的很暴力，无缘无故或为了玩具、凳子等就对自己的好伙伴大打出手。张雅明开头讲道理无果，后来假装凶去批判，这个幼儿用仇视的可怕的眼神对着他，不但无果而且适得其反，变本加厉暴力倾向更加严峻。当该男孩再有暴力倾向时，张雅明他不批判他也不说道理了，让幼儿自己想一下自己的行为对吗？并表扬他说你昨天放学时没有打小伴侣，特别好，我嘉奖你一个小贴纸。假如明天上午你没有打任何小伴侣我就再嘉奖你一个贴纸，等你攒10个小的可以到我这里换个大的，用两个大的可以换一个纸飞机。

其次天上午幼儿这个幼儿依旧和其他两个小伴侣发生冲突，但他没有对其他幼儿大打出手，中午如愿以偿的获得了一个小贴纸。当发小贴纸是他又说，假如下午做得好就再获得一个。下午有冲突但依旧没有暴力，如愿的得到了小贴纸。他又说假如明天你做的好就可以得三个，无事，日复一日，随着这个男孩贴纸的增多，暴力行为从多到少再到没有。张雅明只用了3个纸飞机就获得了班级的安静，获得了全班家长的信任、获得了一个孩子的好习惯。转变了一个孩子，现在这个幼儿性格特别温柔，上课能平稳坐下来，嬉戏收有许多好伙伴，每天最情愿做的事就是来幼儿园，每天都会对张雅明说lucky老师我最喜爱你了。

所以我们对待幼儿要专心，要信任老师对一个孩子的影响终其一生，老师的力气是无穷的。没有有问题的孩子，只有有问题的教育。

篇16：老师培训总结

时间荏苒，岁月如梭。弹指之间在杨凌职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动沟通丰富了我的思维，置身其中，学问和情感一起升华。每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们老师该如何从一个教书匠向一名学问型、教研型、实践性的专业化老师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思索问题能站在更高的境界，很多怀疑迎刃而解。自从参与了双师型老师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽进展。在培训中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。下面将我的学习心得体会总结如下：

一、在培训中自我反思，增加信念

在这次双师型老师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，由于时代在进步，教育的进展应当与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名合格的双师型老师，就要更努力地提高自身的素养和业务水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。现代教育不是简洁地传授学问，重要的是要培育同学的力量，作为当今老师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。老师，要成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。老师，不仅要丰富自己的学科学问，而且要多层次，多领域涉猎学问，快速提升自己的专业学问和技能，才能做到驾轻就熟。老师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为同学心目中一本百读不厌的全书。让同学超越了老师的搀扶和点化后，学会质疑、学会批判，最终让老师成为同学学习的伙伴。教育家顾玲沅认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。”

二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。

张迪、张小林、刘杰、申永康、王琦、高乐等每一位教育专家的讲座都是那么精彩，引发了我们对新课标和课程体系深层次的关注和思索，使我们感受到老师的职业幸福，领会了名师成长历程的艰辛和神秘。培训期间，学院领导亲临班级，对我们的学习、生活极为关怀，想我们所想，急我们所急，尽一切可能让我们在有限的时间内学到更多的学问。全部的任课老师，都能在繁忙的教学、科研中腾出时间，准时到位上课。他们不但有本专业深厚的学问而且有广博的学问群，各位老师有着宽厚的文学功底种种，张迪、张小林、申永康、刘洁老师等人都给我留下了深刻的印象。学高为师，身正为范，在这里进一步得到了验证。这么好的老师，这么多的领导的关怀，我们又带着单位领导和同行的厚望，这一个多月应当说对我来讲没有理由不仔细学习，只有变压力为动力，不懈怠，才能不辜负全部关怀、为我们本次进修供应机会的领导、同事的厚望。

长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为他缩小了同学学习的空间。当迅猛进展的时代要求我们培育具有创新精神和实践力量的高素养人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还同学一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以同学为本”却难以落到实处。

在培训学习的过程中，专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应。在这种理论和实践的对话中，我们喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

有了充分的理论作指导，教学实践就有了肯定的方向性。我留意用新思想、新理念来支配调控自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个同学在老师乐观有效的指导下，都生动活泼地学习，促使他们全面进展。详细做法如下：

（一）创设情境，激发学习爱好。

心理学讨论证明：一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下，人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和制造性，也就是说，只有课堂布满生动活泼的心理气氛时，同学的精神才会饱满，心情才会高涨，爱好才会深厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。

（二）采纳敏捷的教学形式，面对全体同学。

新的教学理念提出：要面对全体同学。每一个孩子的天性都乐于自我表现，可假如总是单调呆板地教学，就违反了孩子的年龄特征与认知自动特点，时间长了，同学的爱好就会丢失，大部分的同学就会产生厌学心情，每堂课只有少部分的好同学来牵强协作老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避开这种现象的恶性循环，我在备课中注意备同学、备教法，采纳敏捷可行的教学形式来组织进行课堂教学，为同学的全面进展，共性进展供应肯定的空间。

1、师生互动，主动参加

传统的教学是以教定学，即老师牵着同学走，同学围绕老师转，让同学协作老师的教，长此以往，同学习惯被动学习，学习的主动性慢慢丢失，不愿学也不会学。新课程提倡老师的教是为了同学的学，要让同学学会学习。我在课堂中能够摆正老师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥同学的主体作用，让同学拥有学习的主动权，真正成为学习的仆人。而老师则成为同学学习的同行者与促进者，和同学们一起学习与进展，让自己的课堂建立起师生公平互动的学习氛围，让每一个同学都主动他参加到教学活动中去。

2、合作学习，鼓舞制造

合作学习是指同学在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习，在合作学习的学习的过程中，同学不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且学会交往、学会参加、学会倾听、学会敬重他人。这些都是21世纪公民应具备的素养。

篇17：老师培训总结

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我参与了xx市新任老师岗位培训。通过三天的培训，让我再次诠释了老师这个职业的内涵。这次新老师培训的内容特别的丰富，包括老师怎样规划自己的职业生涯、如何规范教学中的五个环节、老师如何树立好职业观、老师的专业标准与专业进展、老师在教育管理中的心理学才智等诸多方面的系统学习。通过专家们的培训我受益匪浅，现将自己的心得体会总结如下：

我认为作为一名新老师首先要做到言传身教。要以自身的行为去影响同学，真正成为同学的表率，使同学从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，老师还应和同学进行常常性的心灵沟通，向同学放开心灵，既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训，使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。

其次要做到博学多才。一名抱负的老师的学问结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础学问，扎实系统精深的专业学科学问，全面精确     的教育科学学问和心理科学学问。这就要求老师不但对所教课程有精深的熟悉，还要有广博的学问。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关学问。为了走在时代的前列，不做学问的落伍者，所谓“才”，就是要对专业学问不仅知其然，而且知其所以然。这就要求老师具备“学会学习、擅长学习”的力量，不断吸取学问，扩高校识，做一个有渊博学问的老师，擅长更新学问结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代的进展要