质量与密度集体备课VIP

质量与密度集体备课陈模芬教学目标：

1、知识与技能：理解密度的意义，理解密度的公式和单位；

2、过程与方法：熟悉科学探究的几个主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划、收集证据、分析和论证、评估与反思、合作与交流。学习应用“比值”的方法探究物质的密度；

3、情感、态度与价值观：学会查密度表，体会物质的多样性，养成善于合作、交流的习惯。教学工具：天平和砝码、量筒、烧杯、水、盐、铁块、铝块、大小不同的同类石块等教学重点：学习科学探究物质密度的方法

学习用“比值”的方法探究物质的密度

理解密度的意义及公式的应用教学难点：学习用“比值”的方法探究物质的密度

理解密度的意义及公式的应用教学建议：3课时，第一课时分组实验教学过程：

第一课时一、怎样识别物质1、引入：自然界中的物质是多种多样的。有些物质很容易区分，直接用肉眼就可以区分，比如木块和铁块。而有些物体不能用肉眼直接区分，比如铁块和铝块，但可以根据他们的质量来区分，大小相同的铁块和铝块，质量大的是铁快，质量小的是铝块（此外还可以用其他的方法来区分，比如：看他们是否能被磁铁吸引）。但是还有一些物体，比如书上120页的这些物体，我们用上述的方法都不能区分。（a）黄金与铜条看起来差不多，用肉眼无法区分，也不能用比较质量的办法来区分，拿在手里不知道是金条还是铜条，也不能用磁铁来吸引的办法来区分，因为无论是金条还是铜条都不会被磁铁吸引。（bcd也差不多）请同学们猜想用什么办法可以区分出他们来2、实验：（分组进行）猜想与假设：?相同体积的不同物质，其质量是否相等相同体积的同种物质，起质量是否相等？制订计划与设计实验：从以上两个猜想出发，取不同物质的物体做研究对象，并选用天平、量筒等测量工具分别测出他们的质量和体积，然后再取它们单位体积的质量做比较（质量与体积的商）。进行实验与收集证据：将全班同学分成三个大组，每个大组分成几个小组，让他们分工合作，体验合作的精神。第一大组做??两步，第二大组做??两步，第三大组做??两步，让每个大组的同学都有测量液体和固体密度的经历。测出若干杯体积不同的纯水的质量和体积；测出若干个体积不同的铁块的质量和体积测出若干个体积不同的铜块的质量和体积测出若干个体积不同的铝块的质量和体积…分别算出纯水、铁、铜、铝四种物质的质量与体积之间的比值。各小组把收集到的证据整理后，填写在下表中：

名称研究对象质量m/g体积V/cm3比值（质量：体积）数值单位

交流与合作：（课后进行，可布置为课后作业P122）通过同学们的交流与合作，回答下面的问题不同物质，其质量与体积的比值是否相同？相同物质，其质量与体积的比值是否大小相同或相似？表中有一个栏目“单位”，你是怎样填写的，能说出他的意义吗？现在你可知道两杯相同体积的纯水和盐水，哪个质量大吗？

第二课时

3、密度利用上一节课同学们收集到的证据，每个大组拿出三份证据，放在视频展示台上，比较得出：不同物质，其质量与体积的比值是不同的；相同物质，其质量与体积的比值是相同的或相近；定义：在物理学中，把某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度（density）,用符号ρ表示。公式：

，，m表示质量，V表示体积；单位：千克/米3（kg/m3）,读作：千克每立方米；

克/厘米3（g/cm3）,读作：克每立方厘米；

物理意义：

。

举例：1、一块铁的质量是1.97t，体积是0.25m3，铁块的密度是多大已知：m=1.97t=1.97×103kg，V=0.25m3求：ρ解：答：这块铁的密度是7.9×103kg/m3.2、测得一个木块的质量是10.8g，体积是24cm3，木块的密度是多大？已知：m=10.8g,V=24cm3求：ρ解：答：木块的密度为0.45g/cm3

第三课时

二、常见物质的密度

1、了解常见物质的密度

固体和液体：密度单位为：kg/m3,都为

×103kg/m3的形式，铜为：8.9×103kg/m3铁、钢为：7.9×103kg/m3，铝为：2.7×103kg/m3，汞为：13.6×103kg/m3，纯水为：1.0×103kg/m3。让学生体会各种物质密度的大小，体会常见物质中从金到铝依次减小的客观事实，体会液体汞的密度大于常见固体铅、银、铜、铁、铝的密度，体会海水的密度大于纯水的密度

气体（0C,一个标准大气压）：密度的单位为：kg/m3,空气的密度为1.29×kg/m3

2、密度知识的应用

求质量.由密度公式的变形公式m=ρV可知，知道了物体的体积，查出组成物质的密度，就可算出它的质量.可让学生估算全教室的空气的密度，体会空气的密度。

求体积.由密度公式的变形公式可知，知道了物体的质量，查出它的密度，就可以算出它的体积。可让学生计算1吨水的体积。鉴别物质.只要测出某个物体的密度，将测得的密度与密度表中的各种物质的密度对照，就可以知道该物体是由什么物体组成。（提问）经过前面的学习，同学们能否识别如书第120页的各种物质了？（学生回答