与高一新生谈如何学习物理

与高一新生

谈如何学习物理一、物理学的重要性

及学习的一般问题物理学是认识世界的科学，物理学的发展已经从微观、介观、宏观和宇观四个不同的空间尺度上，对物质世界的结构、相互作用和运动规律方面描绘出了一幅幅清晰的图像。每位公民对物理世界的这个图像应该有一个基本了解，否则就不能科学地看待自己生活着的世界物理学也是改变世界的科学，是物理学的发展驱动两次工业革命，开创了机械化、电气化时代，使人类进入工业社会；现代物理学的发展奠定了一个个划时代的技术创新的基础，使人类社会经历了原子能时代、半导体时代、激光时代、纳米时代、数字时代和信息时代等巨大变化，不系统地学习物理学就不能理解现代社会为什么会有如此迅速的变化。物理学是自然科学的基础，更是当今众多新技术的源泉，发展的基石。学校里的物理课对培养学生的科学素质，提高创新能力，有着不可替代的作用。作为科技高速发展的现代社会里未来的每位公民，物理课的重要性是无可否认的。世界上任何地方总有一部分学生，他们惧怕物理课，厌恶物理课，甚至痛恨物理课。他们认为物理枯燥、难懂，没有趣味，没有人性。还有另一部分学生喜欢物理学，他们感到物理虽难，但充满了挑战，能满足他们的好奇心。是人的天资差异，或秉性不同，造成这种对物理课截然相反的态度呢，还是我们教学出了问题?也许两个因素兼而有之。兴趣是最好的老师。为什么有的学生对物理格格不入?其中一个原因是他们一开始就没有真正学懂，以后不懂的地方越来越多，只好死记硬背去应付习题和考试，苦不堪言，兴趣就更无从谈起了。物理是一门精密的科学，其中包含许多概念，它们从实际中抽象而来，界定比较严格。物理学中许多概念与人们在日常生活里形成的直觉或潜意识(所谓“前概念”)相左，这对初学物理学的人是不能绕过的障碍。要克服这一障碍，必须让学生头脑里的“前概念”与物理学里的科学概念着实地交锋，虚掩过去将后患无穷。我们相信，开始时学生能认真渡过这一关，以后也经常注意排除“前概念”干扰，将科学的物理概念与物理实际挂上钩，而不是停留在字面上或公式里，他们学习物理的阻力就会变得小得多。在自己的头脑里不含糊地确立科学概念;并能自觉地运用它们，是科学素质提高的重要表现之一。二、高中物理与初中物理知识结构特点的区别1.初中物理研究的问题相对独立,高中物理则有一个知识体系。以物理必修1为例：

第一章:运动的描述；第二章:力；第三章:牛顿运动定律；第四章:物体的平衡。全书构成力与运动的理论关系动力学体系

第一章，着重是让学生认识一些基本的运动学概念（如:位移,速度,速率,加速度等）,同时从运动学的角度研究物体的运动规律,通过数学上变换公式，找出所学的各个物理量之间的联系,为第三章的学习做铺垫。第二章，从力是怎么产生的,怎么样去描述力,力会产生什么样的效果，力的合成与分解等方面让学生较为深刻的去认识力，同时学习三种力学中的性质力的特点和产生的原因，计算公式等。第三章，牛顿运动定律,从知识点的联系上看,是一个比较综合的章节,因为这一章把前两章的知识全部联系起来了,把运动和力之间的关系呈现了出来。第四章，物体的平衡，分析物体的运动状态不改变，物体处于平衡状态的规律，是运动和力之间的特殊关系。从必修1中,我们能感受到物理学在逻辑上是非常的严密和完美的。2.初中物理只介绍一些较为简单的知识,高中物理则注重更深层次的研究。如物体的运动,初中只介绍到速度及平均速度的概念,高中对速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改变必然有加速度,而加速度又有加速、减速和运动方向改变之分。又如摩擦力,高中仅其方向的判定就是一个难点,“摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势”。首先要分清是相对哪个面，其次要用运动学的知识来判断相对运动或相对运动趋势的方向，然后才能找出力的方向。例题1:下列关于摩擦力的说法中正确的是（）

A摩擦力的大小一定与压力成正比

B摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反

C相对滑动的物体间一定有滑动摩擦力

D运动的物体可能受到静摩擦力

两个不光滑的互相接触挤压且发生相对运动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。两个不光滑的互相接触挤压而保持相对静止的物体，当它们之间存在相对滑动趋势时，在它们的接触面上会产生阻碍物体间发生相对运动的力，这个力叫做静摩擦力。答案：D3.初中物理注重定性分析，高中物理则注重定量分析

初中物理定性分析注重于描述，数学知识应用的少；高中物理定量分析注重各个物理量之间的数学关系，基本概念用数学公式给以描述，公式应用时将牵涉到公式的变形，公式间的转换，物理单位的换算等问题，所以数学的知识应用的较多。高中物理不但注重实验探究，而且有一定的理性探究，即通过类比分析、逻辑演绎、推理论证的方法去寻找问题的结论，因此要求有一定的抽象思维和逻辑推理能力。例如：对于摩擦力，初中只讲增大和减少摩擦的方法，好理解。高中则要分清静摩擦力和滑动摩擦力两种不同的产生条件、不同计算方法和不同的方向判断。

例题2：如图所示，A、B放在水平桌面上。A或者B受到水平向右的拉力F作用，使A、B一起在水平桌面上做匀速运动。试定性分析两个不同情况A、B所受的摩擦力。4.高中物理重点强调（1）物理过程的分析：要了解物理事件的发生过程，分清在这个过程中哪些物理量不变，哪些物理量发生了变化，满足什么物理规律。特别是针对两个以上的物理过程更应该分析清楚。若不分析清楚过程及物理量的变化，就容易出错。（2）图象的运用：图象法是一种数学分析方法，它的最大特点是直观，许多物理量的大小和变化直接从图象中反映出来，对我们处理问题有很好的帮助。但是掌握图象分析对学生的能力要求更高。（3）重视实验能力和实验技能的培养：高中物理实验分演示实验和学生实验，它对于我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。因此，要求同学们要认真观察演示实验，切实做好学生实验，加强动手能力的锻炼。

5.新课程改革的现代教育理念过去初、高中物理之间台阶确实较大，高中物理教材一开始理论性就比较强，较为抽象，解题练习多，实验动手少，缺乏物理情景，与同学们的生活经验和学习能力距离较大，有些难以适应。所以，“高一物理分化比较严重！”但高中物理新课程标准教材与以前的教材相比，已经发生了很大的变化，首先体现了“面向全体学生”的思想，强调从高一同学的实际情况出发，联系生活，联系实际，关注初、高中物理衔接，具有起步低、坡度小的特点，使每一位同学都能走上高中物理学习的台阶，不断进步。新课程改革根据现代教育理论，提出了以“提高全体高中学生的科学素养”为目标的课程标准。过去的教学大纲主要是强调科学知识，而现在的课程标准则强调“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观”的三维教学目标，强调以学生为本，提倡在老师的指导下让同学们经历动手、动脑的自主学习过程，不但学习知识，还学习科学思想、方法，提高学习能力。

三、如何学习高中物理⒈对学习有个正确的认识物理学习除了让你深刻的认识周围的世界，知道看似复杂的世界是在一定的规则之下相互影响相互制约的。而且物理的学习让你不断的在生活的经验与科学的结论之间来回的碰撞，在发现矛盾与解决矛盾的过程中，培养了你一个良好的思考习惯，这种习惯对你而言是终身收益的。所以对待学习不要用太功利的眼光去对待，而是要从塑造自我，提升自己的能力修养方面去对待，这样学习就不会是你的负担，而是一个享受的过程。⒉对待学习中的挫折要有正确的认识学习就是一个在不断的否定融合与更新的过程，对测验中的失利要有正确的认识，千万不要因为考试中的失败而全盘否定自己，要善于找出问题的根结去解决问题，而不要被问题所困扰。考试是发现问题的过程，解一套卷子，丢了多少分，就意味着发现了多少分的问题，只有平时多发现问题，大考的时候才能少出现问题。但在考试完后，必需及时系统的总结。⒊重视能力的培养是提高物理成绩的关键物理考试大纲中，加上实验总共有一百二十多个知识点。要考查的能力主要包括五个方面：⑴理解能力，⑵推理能力，⑶分析综合能力，⑷应用数学处理物理问题的能力，⑸实验与探究能力。

例题3：图中a、b、c为三个物体，M、N为两个轻质弹簧，R为跨过定滑轮的轻绳，它们处于平衡状态，则（）

A.有可能N处于拉伸状态而M处于压缩状态

B.有可能N处于压缩状态而M处于拉伸状态

C.有可能N处于不伸不缩状态而M处于拉伸状态

D.有可能N处于拉伸状态而M处于不伸不缩状态答案：AD例题4：在图中，斜面B固定不动,给A一个沿斜面向上的拉力F,A没被拉动，以下说法正确的是（）

A.A受沿斜面向上的拉力,一定有沿斜面向上的运

趋势,故一定受沿斜面向下的静摩擦力

B.A对B可能没有相对运动趋势

C.A的运动趋势可能沿斜面向下

D.A可能受摩擦力,也可能不受摩擦力；摩擦力可能

沿斜面向上、向下，也可能为零。ABF答案：BCD⒋作为一名学生在学习上存在如下六个环节：课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结在以上六个环节中，存在着不少的学习方法，下面就针对物理学的特点，针对就“如何学好物理”这一问题结合以上六个环节，提出几点具体的学习方法：⑴课前预习⑵专心上课⑶及时复习⑷独立做题⑸解决疑难⑹系统总结

⑴课前预习。就是在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习，通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点，以便上课时有目的地听讲，提高学习效率。通过课前预习，还可以培养自学能力和自学习惯。⑵专心上课。上课要认真听讲，不走神。重点要注意学习老师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。上课要记笔记，重点知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等。课后还要整理笔记，对笔记作些补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上。笔记本要经常看，经常修改，经常充实。⑶及时复习。要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有矛盾，如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上，要及时完成作业，有能力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。⑷独立做题。学物理不能不做题，但不是越多越好。习题和实验是学生能够发挥主动性和创造性的学习环节，要求尽量独立完成，老师不应过多地搀扶甚至包办代替。适当地讲一些例题是有好处的，但不需要囊括所有题目的“类型”和解题的详细步骤。教学生怎样审题是有益的，审题是学生运用学过的知识和原理去分析题目中所给问题物理实质的过程。题解出来之后学生还应想出种种办法来判断自己的对错，这样，学生才能通过做题来锻炼自己，经过这样的锻炼，对物理的理解加深了，科学素质提高了，甚么样的题都能对付。对于刚进入高中的学生，可能不知道怎么样去把一道题目的解答完整的写下来，这个需要模仿，模仿老师的，模仿参考书上面的，归纳一下，完成作业要有如下的五点基本要求：①书写工整;②作图规范;③表达清楚;④推理严密;⑤计算准确。审题和解题步骤：1.找研究对象2.找关键词3.找所具有的状态、过程（包括轨迹）4.找各个状态、过程所受的力5.找描述状态、过程的概念或规律（即列方程）完成对情景的整体认识画出示意图或画出矢量组图标志抓基本，只要做题有错，肯定是在上述过程中有误⑸解决疑难。有什么疑问或是弄错的地方要随手拿专门的本子记下，然后通过再思考琢磨或请教