高考语文诗歌鉴赏答题技巧及知识

高考语文诗歌鉴赏答题技巧及必备知识

想答好高考语文诗歌鉴赏题，就要会用正确的答题技巧和了解诗歌鉴

赏用到的常识，以下是小编整理的高考语文诗歌鉴赏答题技巧及必备

知识，供参考。

高考语文诗歌鉴赏答题技巧及必备知识

1古诗歌鉴赏七题型及答题技巧

(1)“诗眼”或“炼字”型题

设问方式：

①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？

②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。

③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中

哪个更好？为什么？

④某字在表情达意上的作用是什么？

解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出

这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应

放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。

答题要点：

①肯定“好”或肯定哪一个更好；

②解释该字在句中的语表义和语里义；

③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；

④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与

“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？

［答］①“阔”字更好。②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一

点来说）。③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。④“阔”

字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（此题只答“阔”字

好，不作具体分析不给分。卷面回答时，一般可省去序号，这里分点

列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。下同。)

(2)句意型题

设问方式：

①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全

诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。

答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。

②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。

示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几

重”的理解。

［答］①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面

描写了琴声的魅力。

(3)意境型题

设问方式：

①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。

②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造

意境的。

③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产

生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗

作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言

尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。

答题要点：

①找出诗中的意象。

②展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。

③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如:

雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。

④表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、

沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲

适恬淡之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。

示例：问杜甫《江汉》“江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永

夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。”

诗中二、三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象.请

分析其情景交融的意境.表达了一种什么感情？

答：①第二联中的“片云”.以远浮天边，喻诗人漂泊他乡；永夜的

“孤月”，喻诗人与月共远同孤。第三联中用“落日”喻暮年；“秋风”

是实景。②两联情景交融，营造了一个天高道远、孤月独照的孤寂冷

清的意境。③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等.从中可

看出诗人不服老、不怕病.洋溢着一种自强不息.积极用世的精神;

同时从尾联看,诗人有一种老当益壮的情怀.但一生漂泊，终被遗弃，

大有连一匹老马都不如的怨愤之情。

（4）形象型题

设问方式:

①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。

②刻画形象运用了什么表现手法。

③形象的具体特征是什么。

④形象所表现的情感特点有哪些等。

解答提示：古诗词的形象，一般指主人公形象、诗人“我”的形象和

景物的形象，分析诗词的形象，要根据诗词描绘的具体物象或画面识

别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄托的思想感情,

体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静

等角度进行分析。

答题思路可以先概括形象的总体特征和意义，并以此为“中心论点”，

抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句内容对这个中心论点进行

分析论证。

答题要点:

①什么样的形象。

②形象的基本特征。

③形象的意义（诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。）

示例：问：杜牧《齐安郡中偶题》：“两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影

中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。”与杨万里《暮热游荷池上》:

“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧

伞中」两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？试简析两

诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。

［答］拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，含有诗人

之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；而杨诗的“荷花”被西

风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了

作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。

（5）语言特色型题

设题方式:

①谈谈这首诗的语言特色。

②分析这首诗的语言风格或语言艺术。

解题提示：这类题，不重在个别字词运用的巧妙，而重在对整首诗语

言风格的品味。因此要学会运用本编“一（二）古代诗词的语言”中

所介绍的答题用语。

答题要求：

①用一两点或一二句式，准确点明语言特色。

②结合诗中有关语句具体分析这种特色。

③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

示例：请分析孟浩然《送杜十四之江南》“荆吴相接水为乡，君去春

江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠”这首诗的语言持色。

［答］此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。首句点

明“荆吴”比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中的

茫然，前两句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自

然；“何处泊”一词，含说不尽的殷切之意和关怀之情。结句恰如巨

闸顿开，将惜别之情推上顶峰。款款深情，浓浓别意，尽在“天涯一

望”之中，“断人肠”抒了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。

（6）主旨型题

设问方式：

①关于这首诗词的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人

认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。

②这首词明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就词中有关诗句，结合全

诗加以赏析。

解答提示：诗言志，总是抒发一定的思想感情、一定的志向追求。认

定诗词的内容，应分析诗句的具体内容，并与作者的观点、态度和作

品主题的社会意义相联系。

答题要点：

①分析具体诗句写了什么。

②抒发或寄托了什么情感？暗寓了什么？

示例：指明五代•欧阳炯《江城子》一词明写眼前实景，暗寓历史沧

桑。试结合全诗加以赏析。

［答］“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色；暗指

六朝皇帝被历史无情淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有

姑苏台上月”明写六朝繁华已去，只剩下月亮高挂了；暗寓警示后人

不要重蹈六朝的覆辙了。

（7）技巧型题

设问方式：

①这首诗用了什么表现手法（修辞手法、表达方式、表现手法）。

②这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧），是怎样抒发诗人的情感

的，有什么作用。

解答提示：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段、方

法，要准确回答就要熟悉面前说过的一些表现方法。

①明辨抒情方式。分直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又分借景

抒情、托物言志和托物寓理三种。

②辨明表现手法。a.衬托（正衬和反衬），反衬又有动静衬、声寂衬、

乐景衬哀情三种；b.象征；c.烘托；d.白描；e.虚实结合；f.动静结合；

g.点面、抑扬、正侧面结合等。

③审清修辞手法。对比、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反

问、顶针、互文等。

答题要求：①准确地指出用了什么表现手法。②结合诗句分析，何以

见得是用了这种手法。③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

示例一：苏轼《饮湖上，初晴后雨》：“水光激潮晴方好，山色空蒙雨

亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”此诗世人评它“善于变

平凡为新颖，化腐朽为神奇”，在表现形式上有过人之处，请品析之。

［答］这首诗确有过人之处：一是前幅句间工于对仗，首句写水光、晴

日，次句写山色、雨天，显示出一种对称美。二是句中情景交融，句

间情景相对；“水光激潮”、“山色空蒙”描其态，“晴方好”、“雨亦奇”

抒其情；景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，西湖之美概写

无余，诗人之情表现无遗。

后幅的形象比喻和总体评价更是喻人之所不能喻，道人之所未能道；

诗人跨越人与物的界线，把西施不同打扮与西湖的不同风光联系起来,

西湖正是这样一位美人，湖光、山色、晴天、雨中都“总相宜”，各

有一番风韵。诗人借寻常事作惊人语的艺术技巧，实是变平凡为新颖，

化腐朽为神奇。

2语文诗歌鉴赏必备基础知识

诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手

法。

1、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、

抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接

抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。间接抒情常见的有即景抒情、借

景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或场景

油然而生感慨。借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感。

寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中。托物言志与借景抒情

的区别托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏

物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。托

物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借

景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

2、表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧，①渲染。渲染

就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。

②衬托。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的

事物鲜明突出。借描绘别的事物以突出主要对象。

可以是人烘托人，可以动静结合，也可以是喜景衬喜情，哀景衬哀情。

“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，

通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。或喜景衬哀情。以乐

景写哀，更见其哀。③含蓄。含蓄顾名思义，不直说、不明说，委婉

曲折地表达主观感情。④用典。即在诗歌中援引史实，使用典故。古

诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增

加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强

作品的表现力和感染力。⑤象征。象征是一种托物寓志的表现手法,

在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，由于长期使用，己

被人们普遍接受。⑥移情。移情就是将人的情感转移到事物身上，使

外物与人同喜同悲。⑦虚实相生。⑧