故宫stem课程设计

故宫stem课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解故宫的历史背景、建筑风格及文化意义；

2.学生掌握STEM理念在故宫课程中的应用，如数学在古建筑测量、科学在古文物修复等方面的运用；

3.学生了解故宫的文物保护与修复知识。

技能目标：

1.学生能够运用测量、计算等方法，分析故宫古建筑的几何特点；

2.学生能够运用科学原理，分析古文物的修复技术；

3.学生能够运用跨学科知识，提出保护故宫文物的合理建议。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对传统文化的尊重与热爱，增强民族自豪感；

2.学生形成保护文物、传承文化的意识，提高社会责任感；

3.学生通过团队协作，培养合作精神，提升沟通与表达能力；

4.学生在探索故宫的过程中，激发对科学技术的兴趣，培养创新思维。

二、教学内容

1.故宫历史与文化背景：介绍故宫的建立、历史变迁、建筑特点及其在中国文化中的地位。

相关教材章节：中国古代建筑史、明清历史概况。

2.故宫建筑与数学应用：探讨故宫古建筑中的几何原理、比例关系及测量方法。

相关教材章节：平面几何、立体几何、测量学。

3.文物保护与科学修复：分析故宫文物的保护方法、修复技术以及现代科学技术在文物修复中的应用。

相关教材章节：物理学、化学、文物保护技术。

4.STEM跨学科实践：结合故宫实际案例，开展跨学科研究，提出保护故宫文物的创新方案。

相关教材章节：综合实践活动、项目式学习。

教学安排与进度：

第一课时：故宫历史与文化背景学习；

第二课时：故宫建筑与数学应用；

第三课时：文物保护与科学修复；

第四课时：STEM跨学科实践，分组讨论与展示。

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，提高学生对故宫文化的认识和科学素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片资料，为学生讲解故宫的历史文化背景、建筑风格特点以及文物保护知识。此方法适用于传授理论知识，帮助学生建立基本概念。

相关教材章节：故宫历史与文化、古建筑赏析、文物保护基础。

2.讨论法：针对故宫STEM课程中的关键问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

相关教材章节：古建筑测量与计算、文物修复技术。

3.案例分析法：选择故宫文物保护与修复的实际案例，引导学生进行分析，从中学习科学原理和实际应用。

相关教材章节：文物保护案例分析、科学技术在文物修复中的应用。

4.实验法：组织学生进行实地考察或开展模拟实验，让学生亲身体验故宫古建筑的测量、文物修复等过程，提高学生的实践操作能力。

相关教材章节：实地测量方法、实验操作技巧。

5.项目式学习：将学生分成若干小组，以故宫STEM课程为主题，开展项目式学习。学生需要自主分工、合作探究，最终完成项目报告和展示。

相关教材章节：项目式学习、跨学科研究。

6.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络资源等信息技术手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

相关教材章节：信息技术在教育教学中的应用。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂参与度、提问回答、小组讨论等环节，观察学生的积极性、合作能力和思维能力。此评估方式占总评的30%。

相关教材章节：课堂管理与评价、合作学习。

2.作业评估：布置与故宫STEM课程相关的作业，如故宫建筑测绘图、文物修复方案设计等。评估学生作业的完成质量，检验学生对课程知识的掌握和应用能力。此评估方式占总评的30%。

相关教材章节：作业设计与评价、实践操作技巧。

3.考试评估：组织期末考试，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，全面考察学生对故宫历史、文化、STEM应用等方面的知识。此评估方式占总评的40%。

相关教材章节：考试设计与评价、知识考核方法。

4.项目式学习评估：对学生在项目式学习过程中的表现进行评估，包括项目计划、实施、成果展示等环节。关注学生在项目中的角色扮演、问题解决、创新思维等方面。此评估方式作为附加分，纳入总评。

相关教材章节：项目式学习评价、创新与实践。

5.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在课程学习中的收获和不足；同时开展同伴评估，培养学生客观评价他人成果的能力。

相关教材章节：自我评估与同伴评估、评价方法。

教学评估注重过程与结果的结合，旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果。通过多元化评估方式，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计16课时，每课时40分钟。课程安排如下：

-第1-4课时：故宫历史与文化背景学习；

-第5-8课时：故宫建筑与数学应用；

-第9-12课时：文物保护与科学修复；

-第13-16课时：STEM跨学科实践，分组讨论与展示。

相关教材章节：课程进度安排、教学内容分配。

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在每周一、三、五下午进行，确保学生有足够的时间进行课前预习和课后复习。

3.教学地点：

-理论课：校内多媒体教室，便于教师运用多媒体资源进行教学；

-实践课：故宫博物院现场教学，让学生身临其境地感受故宫文化，提高实践操作能力。

4.课外活动：组织学生参观故宫博物院，安排专家讲座，拓宽学生视野，增强学生对故宫文化的了解。

5.个性化教学：针对学生的兴趣爱好和实际情况，提供拓展阅读、研究性学习等资源，鼓励学生在课外进行自主学习。

6.作业与辅导：布置适量作业，巩固课堂所学知识。安排课后辅导时间，解