播音与主持艺术课程设计

播音与主持艺术课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握播音与主持艺术的基本理论知识，如语音学、发音技巧、节目主持风格等；

2.学生能够了解并分析不同类型的播音与主持节目，理解其艺术特色和表达手法；

3.学生能够掌握一定的即兴表达和稿件改编能力，提高对语言文字的敏感度。

技能目标：

1.学生能够正确运用发音技巧，做到清晰、流畅、有感染力地表达；

2.学生能够根据不同节目类型，运用恰当的主持风格进行主持；

3.学生能够独立完成一篇稿件改编和即兴表达，提高实际操作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对播音与主持艺术的热爱，提高对我国传统文化和现代媒体传播的认识；

2.学生在团队协作中学会尊重他人、倾听意见，培养良好的沟通能力和团队精神；

3.学生通过播音与主持的学习，增强自信心，勇于展示自我，提升个人综合素质。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生具备一定的播音与主持艺术素养，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。

学生特点：高中年级学生对播音与主持艺术有一定的兴趣，具备一定的语言表达能力，但发音技巧和主持风格方面有待提高。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论知识与实践操作的相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实际操作能力和创新意识。通过课程学习，使学生能够达到上述设定的知识、技能和情感态度价值观目标，为今后从事相关工作或继续深造奠定基础。

二、教学内容

1.理论知识：

-语音学基础：声母、韵母、声调的发音方法及技巧；

-发音训练：口型、气息、共鸣等发音要领；

-节目主持风格：新闻、综艺、访谈等不同类型节目的主持特点及表达方式。

2.实践操作：

-发音练习：通过绕口令、诗词朗诵等形式，纠正发音，提高发音准确性；

-主持技巧：学习节目策划、编写稿件、即兴表达等方法，提升主持能力；

-舞台表现：训练站姿、手势、眼神等舞台表现技巧，增强自信心。

3.教学大纲：

-第一阶段：语音学基础、发音训练；

-第二阶段：不同类型节目的主持风格及表达方式；

-第三阶段：发音练习、主持技巧、舞台表现；

-第四阶段：综合实践，分组进行节目策划、主持、表演。

教学内容安排和进度：按照教学大纲分阶段进行，每阶段结束后进行一次小结评估，确保学生掌握所学内容。

教材章节及内容：

-第一章：播音与主持艺术概述；

-第二章：语音学基础与发音训练；

-第三章：节目主持风格与表达方式；

-第四章：实践操作与综合演练。

教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生能够循序渐进地掌握播音与主持艺术的相关知识和技能。同时，通过实践操作，提高学生的实际应用能力和创新意识。

三、教学方法

针对播音与主持艺术课程的特点，结合课程目标和教学内容，采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的案例，系统地讲解播音与主持艺术的基本理论知识，如语音学、发音技巧、节目主持风格等。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的播音与主持案例，让学生分析其艺术特色、表达手法等，提高学生对实际操作的认识，培养学生独立分析和解决问题的能力。

4.实验法：设置实践操作环节，让学生在课堂上进行发音训练、稿件改编、即兴表达等实验，使学生在实践中掌握所学知识，提高实际操作能力。

5.情境教学法：创设真实的播音与主持场景，让学生在模拟情境中进行角色扮演，锻炼学生的应变能力和舞台表现力。

6.观摩学习法：组织学生观看优秀的播音与主持节目，让学生从专业角度分析其优点，借鉴经验，提升自身能力。

7.互动教学法：充分利用课堂时间，组织各种互动活动，如问答、辩论、朗诵等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

8.反馈与评价法：在课程教学中，教师及时给予学生反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。同时，组织学生互评、自评，培养学生客观评价他人和自我认知的能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的表现，评估学生的积极性和参与度；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作、沟通能力等；

-课堂练习：针对课堂所学内容，设置相关练习，评估学生的掌握程度和实际操作能力。

2.作业评估：

-发音作业：学生需按时完成布置的发音练习，评估其发音准确性、流畅性等；

-稿件改编：学生根据给定主题进行稿件改编，评估其创作能力、语言表达能力等；

-观摩报告：学生观看指定节目，撰写分析报告，评估其分析能力、鉴赏能力等。

3.考试评估：

-期中考试：主要测试学生对课程理论知识的掌握，包括语音学、发音技巧、节目主持风格等方面；

-期末考试：采用实践操作的形式，评估学生在播音与主持方面的综合运用能力，包括稿件改编、即兴表达、舞台表现等；

-平时成绩：将学生的平时表现、作业成绩按比例计入总成绩，以全面反映学生的学习过程和成果。

4.评估标准：

-客观性：评估标准明确、具体，确保评估结果公平、公正；

-全面性：评估内容包括理论知识、实践操作、平时表现等方面，全面反映学生的学习成果；

-动态性：关注学生的学习进步，鼓励学生在课程学习过程中不断努力，提高自身能力。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况和课程需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：播音与主持艺术概述、语音学基础；

-第二周：发音训练、声母、韵母、声调的发音方法；

-第三周：不同类型节目的主持风格、表达方式；

-第四周：稿件改编、即兴表达技巧；

-第五周：舞台表现技巧、站姿、手势、眼神等；

-第六周：实践操作与综合演练；

-第七周：期中考试；

-第八周：课程回顾与总结；

-第九周：期末考试准备；

-第十周：期末考试。

2.教学时间：

-每周2课时，共计20课时；

-课余时间安排：学生自主进行发音练习、稿件改编、观摩节目等；

-考试时间：期中考试1课时，期末考试2课时。

3.教学地点：

-理论课：教室；

-实践课：播音室、多功能厅等具有表演和录制条件的地方。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保课程安排在学生精力充沛