【暑假衔接】二升三语文（同步+专题）讲义-第5讲：基础复习之关联词➕句式➕概括（教师版部编版含答案）

2021暑假三班级基础2021暑假三班级基础复习之关联词➕句式➕概括学习目标学习目标课堂导入课堂导入你知道这部电影讲了一个什么故事吗？请用简洁的语言说一说。学问精讲学问精讲【学问梳理一】确定句与双重否定句定义：确定句是表示确定的句子。双重否定句是否定两次，表示确定的意思，即双重否定表示确定。双重否定句语气比确定句更为猛烈。双重否定词不得不、不能不、不要不、非……不行、没有不、无不、没有一个不等等去掉双重否定词。留意：双重否定句在改为确定句时，要留意这些双重否定词的微小差别。如：“不得不”带有“无奈、牵强、不情愿”等语义，改写成确定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不行”等语气猛烈，改写时可以加上“必需”“确定”“当然”等词。（4）确定句改为双重否定句方法：在关键词前边加上双重否定词。直述句与转述句定义直述句，也叫直接引语，即直接引用别人的话；而转述句，即间接引语则是转达别人说的话，不能用引号。直述句与转述句的改法转述句与直述句改句时主要改动两点：标点和人称。①标点变化直述句改为转述句时，冒号改为逗号，双引号去掉。转述句改为直述句时，逗号改为冒号，加上双引号。②人称变化（只改动双引号里边的人称，提示语部分的人称不变）直述句改为转述句时，说话人即第一人称“”“”“”张童说：“”改：张童说，她肯定要坚持长跑熬炼。当直述内容涉及其他人称时的改法。如：小红说：“你做得很好。”改：小红说，我做得很好。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了其次人称，在改为转述句时就应改为第一人称。直述句改为转述句，第三人称“他”或“她”和第一人称“我”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照看好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照看好。在把直述内容改为转述句中，直述内容中假如有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。如：小李对小何说：“我今日要批改这些文件。”改：小李对小何说，他今日要批改那些文件。如：他说：“我没做什么，我不能靠着爸爸的名义享受这些照看。”改：他说，他没做什么，他不能靠着他爸爸的名义享受那些照看。假如直述内容中消灭让某人做某事，并在结尾消灭“吧”和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉，“！”改成“。”。如：妈妈说：“改：妈妈说，她今日晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。如：母亲对客人说：“改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。当直述句内有对其他人说话并消灭那人名字时，应提前到提示语中。假如提示语中已经消灭过那人的名字，应把直述内容中消灭的名字改成“他”或“她”。如：他轻轻地说：“改：他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。如：王老师对小伟说：“改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。陈述句与反问句反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。反问句变陈述句的方法：①先删去反问词（怎么……呢、莫非……吗、怎能、哪里、岂等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更精确     。②看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。（有“不”去“不”，无“不”加“不”）（否定词改为确定词，确定词改为否定词）③“？”变“。”。陈述句变反问句的方法：①先加上反问词（怎么……呢、莫非……吗、怎能、哪里、岂等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更精确     。②看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。（有“不”去“不”，无“不”加“不”）（否定词改为确定词，确定词改为否定词）“”“？”。【学问梳理二】概括文意摘句法（抓住段的中心句归纳段意）中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句（段）中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。有的中心句则在段落的中间，通过人物的对话或作者的谈论、抒情等方式表达出来。串连法（串连层意、节意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括）写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、大事（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个要素弄清了，用几个词语串联起来，就是这篇文章的主要内容。该种方法适用于规律段中无重点段，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。（1）一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点（2）一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，依据文章中心取主舍次法无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。在一个有几个自然段组成的文章里，与章的中心联系亲密的详写的自然段，就是重点自然段。归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。选角度，语言要明确、完整、简洁。为了做到这点，可指导同学用“去旁枝，抓主”的方法进行归纳。4.综合法（抓住文章的线索归纳段意） 有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写的。遇到这种状况，便可指导同学接受综合概括法来概括段意。以事情进展挨次为线索来写的文章，一般都是按事情的发生、进展、结果的思路来写的。概括段落大意时，只要围着“事情是怎样发生的？经过是怎样的？结果是怎样的？”等问题来分析，就能概括出段落大意。列小标题法列小标题的方法也有两种：一是摘录法，就是从一段文章中摘录现成的词语或句子；二是浓缩法，即把段落大意浓缩成小标题。列小标题的角度：列标题可以从文章内容的角度考虑，可以从文章所反映的思想意义的角度考虑，也可以从时间或地点的角度去编列等等。到底从什么角度去列标题，应当从每篇文章的实际状况动身；怎样列最简洁使小标题贴切、简要、醒目，就应当从什么角度去列，但是在一篇文章中列小标题的角度尽可能要全都。以上两种列标题的方法都是从内容的角度去考虑的。提问整理法一个段落总有作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题。在阅读时，接受自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。这种归纳段意的方法常提出的问题有：“谁？干什么？”或“谁？怎么样？”等等。例题精讲例题精讲例1．按要求给下面句子转变人称换个说法。他热忱地和我握了握手，说：“”（改为不用引号的转述）蔺相如说：“改为转述语句）王老师对同学们说：“”(改为间接引用）小红军对陈庚说：“改为间接引用）爸爸对妈妈说：“”（改为间接引用）有一天，妈妈突然对我说：“”（改为间接引用）父亲说：“”（）【答案】（1）他热忱地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢？爸爸对妈妈说，明天他动身，要妈妈别去上班了。有一天，妈妈突然对她说，她们回唐山去。父亲说，这是他对你们的期望。例2．把下列双重否定句改为陈述句。我不得不承认那个是我的东西。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。谁也不能否认渔夫在海上打渔。我不觉得他干不出这样的事。这一回我非叫你在海里住一辈子不行。您为我们付出了这样高的代价，不会不足以表达您对中国人的友情。小明其实不是不想做个好孩子。我不得不告知你我要离开这里了。我没有说你不是个值得我们傲慢的孩子。一块儿来的小伙伴见了奶奶没有一个不低下头，谁也不敢吱声。【答案】（1）我必需承认那个是我的东西。从前线回来的人说到白求恩，每个人都佩服，都为他的精神所感动。全部人都承认渔夫在海上打渔。我觉得他能干出这样的事。这一回我必需叫你在海里住一辈子。您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人的友情。小明其实想做个好孩子。我必需告知你我要离开这里了。我说你是个值得我们傲慢的孩子。一块儿来的小伙伴见了奶奶都低下头，谁也不敢吱声。例3.一个小村庄的故事①在一片河坡上，早先有过一个秀丽的小村庄。②村里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧子。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样，山坡上消灭了暴露的土地。③一年年，一代代，山坡上的树木不断削减，暴露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间在天空中。④不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。⑤然而不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。⑥什么都没有了——全部靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。在文中找出下面词语的反义词。傍晚（ ） 增加（ ）结合文章理解词语的意思。应有尽有： 雨水奇多： 照样子写词语。各式各样 人们曾经用斧子得到了 如今又失去了 假如洪水过后还有幸存的人，他（们）会怎么想？接下来又会怎么做？【答案】（1）黎明 削减应当有的都有了 雨水很多。一心一意 不知不觉 不慌不忙一间间房子、家具、工具 一间间房子、家园、生命。现在我们才生疏到爱护环境的重要性，以后我们会留意爱护环境的。 植树造林，重建家园。随堂小练随堂小练直接引语改为间接引语老师对我说：“”梅花兴奋地说：“我是中国人,他站起来对大家说：“”奶奶问我：“今日我还给你送饭吗？”妈妈说：“小明,今晚我加班,你自己做饭吃诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船,”小红军对陈赓说：“”妈妈气喘吁吁地说：“我今晚有急事,”江姐回答说：“”【答案】（1）老师对我说，他（老师）教我毛笔字的写法。梅花兴奋地说，她是中国人,她怎么能忘掉祖国的语言呢。他站起来对大家说，他要去开会了。大家（孩子们）要听话。奶奶问我，今日她（奶奶）还给我送饭吗。妈妈说，今晚她加班,小明自己做饭吃。诸葛亮对鲁肃说，鲁肃借给他（诸葛亮）二十条船,他（诸葛亮）自有妙用。小红军对陈赓说，他还要等自己的同伴呢。妈妈气喘吁吁地说，她今晚有急事,让我去姥姥家。江姐回答说，上级的姓名地址，她知道，下级的姓名地址，她也知道。把下列句子改为双重否定句。万里长城是世界历史上的一个宏大奇迹。香港回归宏大的祖国，我们感到无比的骄傲。问题还没有弄清，但已经有了一点儿头绪。他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。你承认电子计算机是“”。燕子飞过大海，确定格外辛苦、困难。爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。在共产党面前，什么困难都能克服。这部电影使我感动得流泪。黑熊躲进大树洞里。【答案】（1）万里长城不得不说是世界历史上的一个宏大奇迹。（或：不得不说，万里长城是世界历史上的一个宏大奇迹。）香港回归宏大的祖国，我们不行能不感到无比的骄傲。问题还没有弄清，但不是一点儿头绪也没有。他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。你不得不承认电子计算机是“”。燕子飞过大海，不行能不辛苦、困难。爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。在共产党面前，没有什么困难不能克服。这部电影使我感动得不得不流泪。黑熊不得不躲进大树洞里。选择恰当的关联词填空并列关系：一边……一边……又……又…… 既……又……不是……而是因果关系：由于……所以 因此…… 既然……就……条件关系：只有……才……只要……`就……无论……都……不管……总转折关系：虽然……但是……尽管……还是…………可是…………却……假设关系：假如……就……即使……也……假如……那么……（1）（ ）这几天不停地下雨，全班同学（ ）准时到校。（2）（ ）奇特的情感是贵重的，（ ）请你加倍地珍惜我们的情感。（3）杨柳（ ）能生长在暖和的南方，（ ）能扎根在寒冷的北方。（4）（ ）老师只说了一句简短的话，（ ）这句话深深地印在我的脑海里。（5）（ ）没有改革开发的好政策，我们家（ ）不行能过上这么幸福的生活。（6）（ ）做什么事情，我们（ ）应当一丝不苟。（7）（ ）你付出辛勤的劳动，（ ）能享受到成功的欢快。【答案】（1）尽管……还是……（2）由于……所以……（3）既……又……虽然……但是……假如……那么……（6）无论……都……（7）假如……就……按要求写句子。小方能在有用竞赛中取得好成果，不是靠小聪慧， 。今日的雨真大， 。范式是个守信用的人。范式肯定不会失约。（用关联词语连成一句话。） 。【解答】本题考查的是同学的扩句力量以及对关联词的学习运用，同学要学会使用关联词。【答案】（1）例：而是靠平常的努力。例：大的连伞都撑不住。由于范式是个守信用的人，所以肯定不会失约。给下面句子排序，正确的一项是（ ）（ ）它尾巴一摆就游跑了，我差点儿掉进水池里。（ ）我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水池里游来游去。（ ）有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。（ ）我上幼儿园的时候，每天回家都到邻居冬冬家去玩。（ ）我探着身子，伸手想抓住它。（ ）他家有一个小水池，养着很多金鱼。有红的、金黄的、银白的、黑的。A.631245 B.634152 C.341526 D.214356【答案】B以下句子排序，正确的一项是（ ）（ ）王红同学真值得我们学习。（ ）今日，老天爷始终紧绷着脸，阴沉沉的，好像跟谁生气似的。（ ）就在这个时候，我发觉一个女同学飞速往操场奔去。（ ）天突然下起雨来。（ ）啊！那是三班级四班的王红。（ ）下午放学的时候，同学们背起书包，正预备回家。（ ）原来，她是冒雨去降国旗的。（ ）红领巾在她胸前飘动，就像一簇红色的火焰。A.18346275 B.8143265 C.18456327 D.81436275【答案】D阅读课内文段，完成练习。《白鹅》片段①鹅的叫声，音调严峻 严峻 ，似厉声呵斥。它的旧仆人告知我：养鹅等于养狗，它也能看吭大叫，不亚于狗的狂吠。②鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相像，但鸭的步调（tiáodiào）急速，有局促担忧之相；鹅的步调从容，大模（múmó）大样的，颇像京剧里的净角（jiăojué）出场。它常傲然地站着，观察人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。给文中加线的字选择正确的读音，在正确的答案上打“√”。按要求在文中找相应的词语。找近义词：训斥——（ ） 找反义词：急速——（ ）第①自然段写鹅的 、与 的狂吠比较。第②自然段写鹅的 ，与 的步调比较。作者还把鹅的步调比方成 ，写出了它的 的特点。【答案】（1）kān diào jué呵斥 傲慢叫声 狗步态 鸭 京剧里的净角出场 傲慢课后作业课后作业1.按要求完成句子练习。（4分）你远在天际海角。你不能遗忘自己的祖国。（用关联词把两句话合并成一句话。2分）例句：老师，在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（照样子仿写句子。2分）【答案】（1）即使你远在天际海角，也不能遗忘自己的祖国。（2）妈妈，在我的心目中，您是摇篮，您是灯光，您是眼睛。2.按要求写句子。我仰起脸 问 老爷爷 您也来爬天都峰（补充标点符号）海鸥飞过海面。（至少在两处加上合适的词语，让句子更具体）老爷爷年纪很大了。老爷爷走路很快。（请用恰当的关联词，把这两句话改写成一个句子）秋天到了，落叶飘落下来。（改写成比方句）【答案】（1）