《三峡》选择题解析(内容理解)

《三峡》选择题解析(内容理解)部编版八年级上册文言文选择题解析（内容理解）《三峡》1、下面对文章的理解和分析不正确的一项是()A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。解析:A选项“按照春夏秋冬的顺序写三峡之水”有误，文章是按夏、春冬、秋的顺序来写三峡之水的。故选A项2、下面对本文的赏析不正确的一项是（）A．文章短小精悍，风格流利，动静结合，有声有色。B．作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里的三峡万千气象尽收笔底。C．写秋季的景色，着“素”“绿”“清”“影”数字，便将景物的神韵生动地表现出来。D．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。解析：C选项“写秋季的景色，着“素”“绿”“清”“影”数字”有误，文章写秋季景色应为，“寒”“肃”“凄”“哀”。故选C项3、下面对本文的赏析不正确的一项是（）A．本文似一幅美丽的山水画卷，展示了祖国河山的雄壮奇丽、无穷壮观的景象。B．作者融情于景，最后以难过的渔歌作结。C．《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。D．本篇用彩笔描绘了三峡的景致，先分写三峡的地貌，再写三峡不同季节的壮丽景色。解析：D选项“先分写三峡的地貌”有误，文章是先总写三峡地貌。故选C项。4、下列说法错误的一项是()A．文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。B．全文抓住景物的特点进行描写。写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水则突出不同季节的不同特点。C．文章用“寒”“肃”“哀”等词，写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美。D．本文多用对偶句，又兼用散句，使文章读起来收放有致，很有节奏感。解析：C选项“写出三峡的秋天充满了清幽秀丽之美”有误，根据课文内容可知三峡的秋天充满了凄婉之美并非清幽秀丽之美。故选C项。5、下列对文章内容的理解和写法分析，不正确的一项是（）A．作者在文中依次写出了夏季三峡呈现的奔放美；春冬三峡显示的清幽美；而秋季三峡展示的凄婉美。B．第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。C．第四段中写“高猿长啸”突出秋天三峡的凄冷。D．文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点。解析：D选项“运用了正面描写的手法”有误，根据课文内容可知引用渔歌歌谣，是运用了侧面描写。故选C项。6、下列说法,不正确的一项是（）A．本文选自《水经注》，作者是北魏著名的地理学家、散文作家郦道元。B．作者用凝练的语言，依次描绘了三峡四季山水的特色，抒写了作者热爱大自然的情感。C．“虽乘奔御风,不以疾也”，用夸张手法极写夏水之大，流速之快，与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”异曲同工。D．课文最后引用渔歌,既使文章描写真切，留有余韵，又是侧面烘托，渲染了悲情色彩。解析：B选项“依次描绘了三峡四季山水的特色”有误，文章是按夏、春冬、秋的顺序来写三峡之水的。故选B项。7、下面对原文分析与了解不正确的一项是（）A．文章第一段总写三峡山势，突出了三峡山势的连绵不断，山高峡深的特点.B．文章第二段主要写水势，写了水之盛，水之速，水之平静，还用了对比烘托的手法写水流之速.C．结尾引用渔歌，渲染了三峡凄凉的气氛，语言上也具有韵美,具有可读性.D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，也使读者从中受益.剖析：B选项“文章第二段主要写水势,写了水之盛,水之速,水之平静”有误，文章第二段主要写水势,只写了水之盛,水之速。故选B项。8、下面对本文内容理解不正确的一项是（）A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。C．作者将风景寓于四季变化中来描述，将静态风景动态化。D．本文描述了大天然非常雄壮壮丽的风景，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。剖析：B选项“先写水之速，