部编版三年级语文上册课课练

三上语文课课练

1大青树下的小学

一、在加点字正确的读音下画“

扬起(ydngyan)汉族(hdnhong)摔跤(jidojiao)

坪坝(bapa)打扮(bdinpan)凤尾竹(f^nfeng)

二、看拼音,写词语。

Xianyancuzhuangfuzhuangdushuza

ochen

(鲜)壮）)书）

)

三、选字组词。

1.盼扮纷粉

）望米（)打（)缤（)

2.静净情睁

干（）安（)感（)）开

四、词语连连看。

跳课文欢唱的小鸟

做孔雀舞洁白的老师

读游戏敬爱的粉墙

五、按要求完成句子练习。

1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。（缩句）

2.仿写排比句。

例：小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的,有景颇族的，还有

阿昌族和德昂族的。（用加点词写句子）

动物园里有好多动物，有,有，有.和。还有

六、我是小判官。（对的打“，错的打“X”。）

1.我知道课文第一段的第一句写了四个民族的学生一起上学的情景。（）

1

2.我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场

景。（）

3.读完课文我知道这是一所美丽、团结、和睦的学校。（）

4.本文描写的这所学校特别的地方在于不同民族的孩子们在同一所学校共

同学习。（）

七、课内阅读。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，

那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶

停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

1.文中加点的词语“朋友”包括、、这三种动物。

2.把画“”的句子中表示动作的词语用标注出来。

3.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）

A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。

B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。

C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。

2

2花的学校

一、读拼音，写汉字。

秋天来了，树叶从树上lub（）下来。正逢国庆jid（）期，

一群户外探险者来到hudng（^Tkudng（）欢，吹着口

di（）,尽情地玩耍。

二、照样子加一加变成本课所学生字并组词。

例：王一一（狂）（疯狂）

青一一（）（）辟一一（）（）多—一（）（）

三、填空。

1.“舞”用部首查字法应查部，再查______画，第13画是o

晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？

手舞（）蹈眉（）色舞张（）舞（）

2."假”有两个读音，在“假期”里“假”读（）声，在“真假”里“假”

读（）声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词（）、（）o

四、按要求完成句子练习。

1.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加点词造句）

2.雨一来，他们便放假了。（仿写句子）

清风一吹，他们。

蝴蝶一来，他们0

五、根据本课内容填空。

1.《花的学校》作者是，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获

诺贝尔文学奖，出版过《》《》等五十多部诗集。本文

选自他的儿童散文诗集《》。

2.《花的学校》诗歌围绕“"，通过的对话，

赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和,整首诗散发着

人性的光辉。

3

3*不懂就要问

一、用“J”给加点字选择正确的读音。

背诵(b4ibei)背包(bdibei)

圆圈(qudnjuon)猪圈(quGnjuan)

二、选择合适的词语填空。

糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声

1.他背书总喜欢()。

2.你这样()地背，有什么用呢？

3.老师刚走进教室，教室里顿时()o

三、写出下列加点词的近义词。

1.先生讲得很详细，大家听得很认真。()()

2.孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

()()

四、读句子，用加点的词语造句。

1.至于书里的意思，先生从来不讲。

2.现在你们既然想听，我就讲讲吧!

五、课内阅读。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背

出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又

圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练

习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他

一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮

着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给

我讲讲吧！”

1.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？

2.你认为孙中山是个怎样的人?

4

语文园地一

一、词语综合运用。

摇（）晃（）披（）散（）张（）舞（）

提（）吊（）（）红（）赤（）忙（）乱

（）疾（）快（）干（）燥

1.将词语补充完整。

我发现这些词语都是带有的词语。与第一行特点一样的词语还有

、;与第二行特点一样的词语还有、

2.选择合适的词语填入下面的句子中。

（1）他们总是为一些小事争辩得。

（2）李林打球—,灵活机动，教练认为他是个很有发展前途的排球运

动员。

二、本单元课文里常常有一些有新鲜感的词语和句子，选择你最喜欢的写

在下列横线上。

1.词语：_____________________________

2.句子：_________________________________________

三、补全古诗。

所见

牧童骑，振林械。

捕鸣蝉，忽然O

5

古诗三匍

一、看拼音，写词语。

Honlengzengsongjuhuashljing

()()())

Xieyanggaijunzichengzi

()(膝)()

二、选择合适的字填在括号里。

1.挑桃

（）灯（）子（）起（）花

2.残浅

（）缺凶（）深（）（）色

三、我是小诗人，我会根据诗意写诗句。

1.停下车来，是因为喜爱这枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要

火红。

2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗

霜。

四、补全古诗，完成习题。

夜书所见

萧萧梧叶送，秋风动客情。

儿童挑促织，夜深篱落O

1.本诗题目的意思是

2.这首诗是代诗人___所作，抒发了诗人在秋天思念的思

想感情。

3.诗中“挑”的意思是,“促织”就是o作者看到

,料想,由此想起了自己的家乡和童年。

4.本诗中，表现作者想象的诗句是“，。”

5.铺满金色巴掌的水泥道

一、我能写出生字的拼音。

增（）靴（）棕（）凌（）洼（）

二、读拼音，写词语。

yuanzi（）墙壁上yin（）画的图案有guiz6（）地pdi

lie（）着，看上去极其美丽。

三、在括号里填上恰当的词语。

（）的水泥道（）的天空（）的水洼

（）的小雨靴（）的叶子（）的地毯

（）的小巴掌（）的小鸟

四、按要求写词语。

1•亮晶晶（ABB式）

2.一片一片（一A-A式）

3.金黄（表示颜色的词）

五、下列句子是比喻句的是（）o

A.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘

在水泥道上。

B.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

C.几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。

六、理解课文内容填空。

《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了（季节）

的美，我发现这个季节还有、等美景。

七、课内阅读。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展

地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添

了水泥道的美。

7

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色

的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快

地蹦跳着、歌唱着……

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

1.根据课文内容填空。

地走着地数着地跳着

2.“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。"我用的方法理解了

句中加点词，它的意思是;我还会用它造句：

3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。

6.秋天的雨

一、我能拼得准，还能写得棒。

Youpiaoyanliaodanhuangxianren

（邮）（）（黄）（）

xueHgouzhuxinwenfengshou

（雪（）（新）（收）

二、在下面的（）里填上恰当的量词。

一（）邮票一（）扇子一（）颜料一（）秋雨

一（）钥匙一（）歌曲一（）叶子一（）杨树

三、巧手填词语，我能争第一。

（）的颜料（）的菠萝（）的气味

（）的衣裳（）的菊花（）的枫叶

四、我能根据要求完成下列句子练习。

1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（用加点

词语仿写句子）

2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（缩句）

3.叶子飘到脚下。（扩句）

五、我能根据课文内容填一填。

1.秋天的雨，是一把（）o

2.秋天的雨，有一盒（）的颜料。

3.秋天的雨藏着非常好闻的（）。

4.秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

5.秋天的雨，带给大地的是一曲（）,带给小朋友的是一首

（）。

六、我能根据课文第四段连一连。

小喜鹊小松鼠小青蛙松柏

找来松果加紧挖洞衔来树枝造房子穿上厚衣裳

9

七、课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银杏树，

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（）

给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）是给果树的，橘

子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，

（）、（）、（）……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.在文段中的括号里写上合适的词。

2.我发现括号里的词语都是表示的词语。

这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是（）（选一选）

①五个颜色，非常好看。②颜色多，非常好看。

3.把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。

4.在文中找出最能体现秋雨特点的词语：

八、课外阅读。

可爱的校园

秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得五彩

缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随风起伏，

像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳动的火焰；有

的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……各色菊花争奇斗艳，

点缀着我们可爱的校园。

1.把文中ABB式的词语抄写下来。

2.本文是围绕哪一句来写的？用“—”画出来。

3.用“”在文中画出本段的比喻句。

10

7.听听，秋的声音

一、补全下面生字拼音。

1一,掠y—_，吟d_抖___uai,蟀__en,振y.，韵

二、我会连一连。

一排排落叶丰收的音乐厅

一阵阵大雁透明的叮咛

一片片秋风暖暖的歌吟

三、选词填空。

辽阔宽广广阔

1.他待人和善，胸怀()0

2.()的田野上，到处可见丰收的景象。

3.走进这()的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

11

语文园地二

一、我能在田字格中工整地写字。

横画要写得平稳，竖画要写得端正，横平竖直，字就平稳端正。

狂铺票排

二、补充下列四字词语并完成填空。

（）高（）爽()高(）淡

秋风（）（）()()知秋

（）（）飘香层()(）染

（）谷（）登()(）累累

1.这些词语都是描写（季节）的词语。我还能写一个一

2.我还能用我积累的四字词语来形容春天：；形容夏天:

____________;形容冬天：_____________

三、课外阅读。

秋天来了

凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄

色的毛衣，枯黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩

色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍

翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。

柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小

小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠把树枝压弯了。

秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。

1.用“—”画出文中的一个比喻句。这句话把比作了O

2.短文中用了很多生动的拟人句，请你把最喜欢的一句抄写下来。

3.短文是围绕哪一句话来写的？请你用“”画出来。

4.短文写到的秋天的景物有：树、树、树；还

有美不胜收的，黄澄澄的，红彤彤的0

5.你最喜欢秋天的什么景色？请写下来与大家分享吧。

12

8.去年的树

一、看拼音，写词语。

DengzheshengxiafuZ1kandao

()()()()

Likaihuochaimeiyouzhengda

()()()()

Jiezhebingleng

()()

二、选词填空。

必须必需

1.鸟儿（）离开树，飞到很远很远的地方去。

2.这些都是人们日常生活的（）品。

融化溶化

3.把糖放在水里，它就会（）了。

4.春天来了，原野上、森林里的雪都（）了。

三、按要求写句子。

“把”字句改为“被”字句：把“把”字前后的对象互换位置，“把”字

改为“被”字，其他部分照写下来。

1.伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（改成被字句）

2.站在天天鸟儿给唱歌树枝上树（把词语排成一句通顺的话）

四、读一读鸟儿的话，猜猜它当时的心情是怎样的。选一选。（写序号）

A.着急地B.肯定地C.急切地D.乞求地

1.她（）问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

2.鸟儿（）问女孩儿：“小姑娘，请你告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

3.“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？"鸟儿（）问树根。

13

4.鸟儿（）说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”

五、课内阅读。

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这

盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，飞走了。

1.选文中有两个“看”字，第一个“看”表示（）；第二个“看”表示（）o

A.鸟儿实现了自己的诺言

B.鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友

2.联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。

（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：

（2）唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心里一定在想：

3.我们应该学习鸟儿（）的品质。（多项选择）

A.珍惜友情B.舍己为人C.信守承诺

9.那一定会很好

14

一、在画线字的正确读音后面打“J”。

缩回sud()努力nu()根茎Jin()

shud()nu

()jlng()

手推车tui()咳嘎zi()抵下chdi()

dui()

zhi()cai()

咀木料ji€i()

jui（）

二、写出下面句子中画线词语的近义词。

1.它越来越觉得挺直腰背很吃力。（）

2.木地板遒意地舒展着身子。（）

3.年轻的农夫细心地用木片拼成了美丽的木地板。（）

三、按要求写句子。

1.种子被泥土紧紧地包裹着。（改成把字句）

2.种子一边想,一边努力生长。（用画线的关联词写句子）

四、课内阅读。

过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了

把椅子。

椅子一放又是好多年。“我真是老了。"椅子想。它越来越觉得挺直

腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”

1.木板现在由（）变成（）o

A.椅子B.手推车

2.用“”画出椅子心理描写的句子。

3.椅子最大的愿望是什么？

4.选文中哪些地方可以体会到椅子老了？用“----”画出。

10.在牛肚子里旅行

15

一、给加点字选择正确读音。（填序号）

①da②dd③ji@ceng⑤gti@ji

蹬（）着答应（）回筌（)

几个（)一置碌（）息乎（)

二、看拼音，写词语。

Luxingkelianjiumingweiko

uliulei

三、根据课文内容选择填空（写序号）。

1.红头的旅游路线：嘴一（）一（）f（）

A.第一个胃B.嘴C.第二个胃

2.红头的心情变化：害怕一（）一（）一（）

A.高兴B.紧张C.悲哀

四、课内阅读。

青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，

青头就给（）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（）起来

大声（）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和

草一起吞到肚子里去……”

1.把动词填到合适的括号中。

摔蹦喊爬

2.根据句子意思写出相应的词语。

形容对发生的事感到十分意外。（）

3.从青头行动和语言的句子，感受青头（）的品质。

A.只为个人安危着想B.为了朋友不顾个人安危

4.概括主要内容的方法，一般可以用“谁怎么样”和“谁干什么”的方式

概括，有结果的话还可以说清结果怎么样。概括这段话的主要内容。

11.一块奶酪

16

一、选择下面生字的正确读音，画横线。

稍息（shdoshoo）稍微（shdoshoo）拽着（zhudiye）

处罚（chuchu）到处（ch。chu）

二、选词填空。

四字词语的运用，第一步先了解词语的意思。“四面八方”指各个方面

或各个地方；“七上八下”形容心里慌乱不安；“争先恐后”指抢着向前，

唯恐落后。第二步根据句意选择填空。

争先恐后七上八下四面八方

1.这座城市有数条铁路通向祖国的（）0

2.有一次，我做错了事，我的心里（）的。

3.课堂上，同学们（）地举手发言。

三、按要求写句子。

1.（把下面词语排成一句通顺的话）

发现大奶酪蚂蚁了一块队长

2.当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉奶

酪。（仿写句子）

当时，o

3.奶酪一会儿就被蚂蚁搬进洞里去了。（改成把字句）

四、我是小法官，对的打“，错的打“X”。

1.“大家又干起活来了，劲头比刚才更足”是因为蚂蚁们感受到了蚂蚁队

长的大公无私。（）

2.课文中那块大奶酪被最小的蚂蚁发现了，所以蚂蚁队长批准它吃掉在地

上的奶酪渣。（）

3.休息时候，蚂蚁们不愿意离开奶酪是怕其他动物来搬走。（）

五、课内阅读。

17

奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴

叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！

1.这段话的中心句是第句话。这句话在段中的作用是（）

A.承上启下

B.概括和总述

C.归纳和总结

2.“诱人”的意思是o选段中具体描写奶酪诱人的句子是：—

3.从最后一句话中，我们可以体会到蚂蚁们有（）o（多项选择）

A.坚强的毅力

B.严格的纪律

C.大公无私

18

语文园地三

一、照样子，减去偏旁后再组词。

例：伸一一申(申请)

缩一一()拆一一__()等

———()

砍一一——()怜一一—()

二、读一读下面的字，说说你的发现。

江河湖海

菜花草莲

我发现这些字的偏旁都是一—，都和——有关。

我发现_________________________________________________

三、用修改符号修改下面句子。

1.校园里屹立着一棵棵白杨树。

2.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。

3.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

四、学了本单元的童话故事，你知道了什么？

五、补充下面名言。

1.灯不拨不亮，O

2.走遍天下，寸步难行。

3.一时强弱—，万古胜负。

19

12.总也倒不了的老屋

一、给画线字选择正确的读音，在后面打“J”。

凑近（cbuchou）喷喷(midomao)膻蛋(fiifu)

见叽叫（jiji）好饿(ewo)偶尔(6uyu)

二、我能拼得准,还能写得棒。

Pddongzhunbeiqiangbihaoe

Zhizhu

三、写出下列词语的近义词或反义词。

1.找朋友。（写近义词）2.找对手。（写反义词）

准备—一（漂亮一一（）

安心---（偶尔一一（）

飞快一一（）开始一一（）

四、选词填空。

因此因为

1.（）今天下雨，所以我们没有去公园玩。

2.今天我生病，（）没有去上学。

已经曾经

3.爷爷（）当过兵。

4.老屋（）活了一百多岁了。

五、仿写句子。

主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小鸡。

1.妈妈想带我去外婆家，可是

2.姐姐______________,可是

六、课内阅读。

”等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，”再过二十一天,

行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地

方。”

20

老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我

就再站二十一天。”

二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽

叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”

老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”

1.“小小的声音”是发出的。

2.故事中“小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下，”根据生活经

验和生活知识，我猜到老屋应该会觉得

3.我们从选文中可以体会到（）o

A.老屋的默默奉献和乐于助人的精神B.老屋勇于献身的精神

21

13.胡萝卜先生的长胡子

一、在加点字的正确读音后打“J”。

萝卜(ludluo)发愁(choucou)

沾湿(zhanzan)晾尿布(lidnglion)

二、选词填空。

继续陆续连续

1.下课了，同学们（）走出教室。

2.大雨（）下了三天三夜。

3.胡萝卜先生（）往前走，走过了鸟太太家的树底下。

三、选择正确的关联词填空。

因为……所以……只要……就…………因为……

1.（）回头看看胡萝卜先生走了多长的路，（）可以知道胡萝卜

先生的这根胡子已经长了多长了。

2.胡萝卜先生（）他

3.（）他近视，（）就没有发现漏刮一根胡子。

四、课文中胡萝卜先生的胡子的作用真大啊，下面属于他用胡子做的好事

有（）

A.给一个小男孩做风筝的线。

B.眼镜店的白菜姐姐用胡子系住胡萝卜先生眼镜。

C.给鸟太太做晾衣绳。

D.给乌龟爷爷做吊桶的绳子。

五、读句子，按要求完成练习。

句一：胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮胡子。

1.“浓密”的意思是。除了说浓密的胡子，还可以说浓密的0

2.从“常常”“发愁”等词语可以看出胡萝卜先生他的胡子。

句二：“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定

足够牢固，就剪了一段用来放风筝。

3.句二中的“这绳子”是o

4.从这段话中我体会到胡萝卜先生的（）精神。（多项选择）

A.善良B.有爱心C.默默奉献

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14.不会叫的狗

一、根据加点字读音分别组词。

担dan()中zhong()压yd()弹

dan()

dan()zhong()

ya()tan()

二、连一连。

汪汪叫猫奇怪的吃草

口牟眸叫牛安详地叫声

嗜哺叫公鸡美味可口的青草

喔喔叫狗鲜嫩的午餐

三、给画线词语选择恰当的反义词。

A.犹豫B.百无一存C.困难

1.树林里来了很多猎人，里面有百发百中的神枪手。（）

2.狗索性到树林里练。（）3.我觉得很容易。（）

四、按要求写句子。

1.你难道不知道狗会叫的？（改成陈述句）

2.狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。（仿写句子）

天空是那么,那么,那么o

3.真想捧腹大笑。（修改病句）___________________________________

五、课文内容我熟悉（多项选择）。

1.课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人是如何看待这只不会叫的小狗的？

选一选。

A.嘲笑、看不起；B.关心小狗，诚心诚意地教；

C.误会、猜忌。D.怜悯、关心；

小公鸡（）狐狸（）杜鹃（）猎人（）

2.课文为小狗设计了三种结局，这三种结局会带来的后果：

第一种（），第二种（），第三种（）。

A.过于平庸，安于现状，比较保守。B.迷失了自我

23

C.找对老师，找到自己真正的位置

3.我读了这篇课文感受到的这只不会叫的狗是（）的狗。

A.不幸、可怜B.勤奋刻苦C.有尊严、有追求、不甘人后D.好吃懒

做

15.搭船的鸟

一、读一读，用标出带点字的正确读音。

祖父（f€ifu）悄悄（qidoxiao）鹦鹉（yingwuringwu）

二、看拼音，写词语。

DachuanZUfuyumaotunxia

（船）（祖)()()

v,,y

shaziCU1niaozuijiaobuyu

()(鸟）（角）（)

三、连一连，读一读。

搭橹披着小鱼

摇船衔着裙子

捕嘴背着书包

张鱼提着蓑衣

四、按要求写句子。

1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句）

反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定

词改为肯定词。（有“不”去“不。没”不”加"不二，②将反问句中的

反问语气词（“怎”“怎么”“难道”等）去掉。③将句末的疑问助词（“呢”,

“吗”等）去掉，问号改为句号。

2.它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的

长嘴衔着一条小鱼。（仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。）

五、结合课文内容填空。

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1.多么的小鸟啊！它有一张的长嘴，羽毛是的，

翅膀带有一些，比鹦鹉还0

2.它一下子进水里不见了。可是，没一会儿，它又出来了，

的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼______了下去。

六、阅读短文，回答问题。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么（）美丽啊。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮（）。它还有

一张红色的长嘴。

1.在括号里写上带点词语的近义词。

2.文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？（用“”画出来）

3.从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？

16.金色的草地

一、读一读，用“J”标出带点字的正确读音。

蒲公英（pUpu）玩耍（shubsua）哈欠（qidnqia）

合拢（16nglong）

二、看拼音，写词语。

1.我在河边guGncha（）地形，准备didoyu（）。

2.让孩子尽情地wdnshua（），他们可以从中得到许多*qu（）。

3.我xihuan（）shengkai（）的pilgongying（）花。

三、给下面的形近字组词。

耍（）欠（）钓（）睡（)

要（）人（）钩（）锤（)

四、根据意思写成语，并选择其中一个造句。

1.原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。

有时含讽刺意味。（）

2.吸引人们注意。（）

造句：________________________________________________

五、按要求写句子。

1.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（用加点词仿写句子）

2.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（用加点词仿写句子）

3.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（用相同的修辞手法仿

写句子）色的草地像。

妹妹快活得像，在屋子里跑来跑去。

六、结合课文内容填空。

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课文主要写了的主要事情是（）o

A.兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。

B.“我”和弟弟早晨起床去钓鱼。

C.我和弟弟在草地上种蒲公英。

D.“我”发现了草地会变颜色及其变颜色的原因。

七、阅读短文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这

是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原

来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是

金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变

成绿色的了。

1.找出文中描写时间的词语：、、o

2.用横线画出文中的一个比喻句。我们可以看出句中把比作了

如何判断比喻句：判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”、“似”、“仿

佛”这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是

要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方,

有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。

3.草地变成金色，是因为（）,草地变成绿色，是因为（）o

A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了B.草地上蒲公英的花瓣都张开了

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17古诗三首

一、看拼音，写词语。

Buduangufanyinpanzhiyuqingchu

二、辨字组词。

楚（）饮（）遥（）未（）

蛋（）吹（）摇（)末（)

三、解释加点词在句中的意思。（选填序号）

1,碧水东流至此回（）

A.到这里回旋

B.回到这里来

2.山色空蒙雨亦奇（）

A.云雾迷茫的样子

B.空的，没有东西

3.水光激，艳晴方好（）

A.非常美丽

B.波光闪动的样子

4.山色空蒙雨亦奇（）

A.奇怪

B.奇妙

四、根据诗意写出相应的诗句。

1.两岸的青山一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从

日边驶来。

2.晴天，西湖水波荡漾，波光艳丽，美极了。雨天时，在雨幕的笼罩下,

西湖周围的群山云雾迷茫，显得非常奇妙。

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3.洞庭湖的湖水清澈，和月亮交相辉映，显得十分和谐。潭面没有风，好

像一个没有经过打磨的镜子。

五、读古诗，填一填。

1.《望天门山》作者是（朝代）诗人O诗中描绘的景物有

，本诗共四句，前两句侧重于写天门山的（①山川之势②

行船感受），后两句侧重于写天门山的。（①山川之势②行船感受）

2.《饮湖上初晴后雨》的作者是（朝代）诗人。诗人对

的景色进行了赞美。本诗共四句，请默写后两句：

3.《望洞庭》的作者是（朝代）诗人o在诗中，诗人采用

了的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。本

诗共四句，请默写后两句：O

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18.富饶的西沙群岛

一、给下面词语选择正确读音，画横线。

富饶（rdoIdo）瑰丽（guikui）

人参（cGnshen）参加（cdnshen）

二、看拼音，写词语。

Youxiujiaocudyanshilongxia

（秀）()()()

Tinglibaoguishenhoushubuqing

()()（深)()

三、我能补全词语。

瑰丽（）（）成群（）（）奇（怪

物产（）（）（）光（）色风景（）)

（）（）不平祖祖（）（）四脚（）)

四、按要求写句子。

1.海地的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的

鹿角。（用带点词语造句）

缩写句子：（1）要认真读懂原句，明白句意。（2）找出句子的主要部分“谁”

（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、

补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

2.海地的岩石上长着各种各样的珊瑚。（缩写句子）

五、结合课文内容完成练习。

1.课文是围绕哪句话写的？（）

①那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

②富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。

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2.课文是按什么顺序来写西沙群岛的？()

①海面海鸟---海滩海底

②海面海底---海滩海鸟

3.读下面的一段话，回答问题。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏

黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡

谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

(1)用“”画出这段话的中心句。

⑵海水有哪些颜色？为什么会有这些颜色的变化？

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19.海滨小城

一、给带点的字选择正确的读音。

海滨（binbing）海鸥（6unou）理睬（cdichai）

满载（zdizai）亚热带（ydya）胳膊（bibei）

二、看拼音，写词语。

Haibinyuchuanbianditang;dao

（海)()()()

,•z

sanyahuisechulezhengJie

()（灰)()()

三、比一比，再组词。

渔（)除（)业（)靠（

鱼（)余（)亚（)告（

五、句子练习。

1.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒伞。（仿写比喻句）

2.沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。（缩句）

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子去枝减叶，缩短为只留“主干”的短

句子，并且不能改变原句的主要意思。缩句时要去掉表示“怎么样”的词

语，最后留下的是“谁干什么二

3.这座海滨小城真是又美丽又整洁。（用带点词语造句）

六、根据课文内容填空。

1.这篇课文分、两部分，第一部分写了、

的景色；第二部分描写了的景色。

2.课文在第一部分的描写中突出了的特点。在第二部分中，小城

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庭院的特点是：。小城公园和街道的特点是：O

七、课内阅读。

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道的尽头，就可

以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕

色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，

还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

1.把表示颜色的词语画上横线。（不重复）

2.照样子写词语。

来来往往____________________________________

3.本段主要写了广东的一座（）。第四句写了（）和

（）0第五句写了天空的（）和（