2025届山东省济南市普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测语文试卷含答案

2025届山东省济南市普通高中学校毕业年级教学质量摸底检测语文试卷（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（共35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。捐出一年穿不到三次的服饰、精简掉躺在家里“吃灰”的物品、净化被各式APP充斥的手机桌面、删减例行公事式的无效社交……近年来，极简生活理念被不少年轻人接受，从身处象牙塔的学生到自行支配财务的上班族，纷纷开启自己的极简生活。约10年前，豆瓣、天涯、知乎等网络社区刮起了一股极简风，如今，参与话题讨论的人群增长了数十倍，一些小组成员已突破36万。在网络空间里，他们讨论消费观与生活观，思考人与物的关系，分享选择极简之后的生活体验。不久前，24岁的武汉女生毛毛在社交平台发帖，取名“2022年记录我的极简生活”，并在回复栏里记录下这天的极简行为——出掉一个拼图，无新入手的商品。“家里的东西看起来很多，实际大部分都是闲置。”毛毛去年毕业后入职当地一家事业单位，半年多时间里，约11平方米的合租房已经被填得满满当当。“原来不仅没想过扔，还总觉得缺东西。”毛毛说，“该给生活做‘简’法了。”在她发帖的社区，情况类似的人不在少数。“95后”女生小熊谈及极简的初衷，她说，整理的过程就像在审视内心的欲望。扔掉不需要或可替代的物品，只留下生活的必需品，既能给身心减负，也避免被不必要的欲望绑架。华中师范大学心理学院教授任志洪指出，频繁购入商品、接收“短平快”的信息，是一种无意识的成瘾行为，但这实际上并不是一种快乐，这反而会让人焦虑和空虚。什么是极简生活？“这不是苦行僧式的自虐，而是一种更为人性化的、经济环保、轻松愉悦的生活方式。”创办极简生活讨论小组的网友奥斯卡在其个人主页分享到，极简生活的本质是将时间和精力整合并有效利用，追求价值最大化。这其中包含了对物品的“断舍离”，克制无意义地刷新信息流的欲望等。记者梳理发现，极简实践的场景渗入日常生活的诸多方面：整理电脑桌面无用文档，和过期的保修卡、单据说再见，只下载跟工作相关的APP等。这些极简生活的方式，还契合当下时髦的绿色低碳风潮：例如尽量少买东西，并将失去使用价值的“旧爱”出售和赠送；将用完的快递盒拿来做收纳袋，最大限度开发物品的使用价值。过去，极简生活被认为是精英阶层的专属，“主动且自愿过极简生活的人往往生活富足且经历过选择的压力。”一位极简主义倡导者曾公开表示。在物质条件改善的当下，越来越多的年轻人因为尝试极简获得全新的生活体验。有人克制了消费欲望，用省下的钱完成了一次期待许久的旅行；有人因为提高了做家务的效率，用余下的时间学习了一门新的技能；有人减少接触“短平快”的视频与新闻，收获了良好的睡眠。大家普遍感到幸福感与专注感明显提升，“感觉生活更有趣了”，这种满足感促使他们持续极简。与记者对话的年轻人中，不少人还提到内在的极简，例如“拒绝被动参与的无效社交，试着通过深呼吸和静坐消解胡乱的思绪”。26岁的常静说，为了提高行动效率，他开始每隔一段时间列一份行动计划表，再按照规划，集中注意力推进，“厘清生活中重要事项的优先级才能有的放矢。”武汉大学社会学院副教授李向振表示，极简生活渐成风潮与近年来社会生产力的提升以及科学技术的发展息息相关。极简的背后，既包含了人们对消费观、人生观的思考，也凸显出新时代的人们常怀远虑、居安思危的耐心和拥抱生活的乐观积极态度。（摘编自《为何简、简什么、怎么简？对话“极简生活”的年轻人》，有删减）1．(3分)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A．10年前网络社区刮起了极简风，参与话题讨论的人数到今天已接近36万。B．极简生活就是生活工作用品越少越好，做事强调列计划表，提高行动效率。C．极简生活契合绿色低碳理念，能感觉生活更有趣，已成为一种主流生活方式。D．极简生活曾被认为是精英阶层的专属，实际上每个人都可以体验极简生活。2．(3分)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A．文章转述任志洪教授的看法，是为了指出频繁购物等无意识行为容易成瘾。B．文章多次引用与年轻人的对话，通过他们的理解，传递了极简生活的理念。C．文章对极简生活的介绍，既有整体概括，又有具体举例，二者相互结合。D．文章最后一段讨论极简生活与时代的关系，有助于全面地看待极简生活。3．(3分)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A．极简生活简约而不简单，它追求身心减负也追求时间与精力的合力效应。B．极简生活简化的是物质欲望，不简的是生活的愉悦，体现的是进取的态度。C．极简生活强调最大限度开发物品的使用价值，例如手机只要不坏就不更换。D．极简生活理念为年轻人所接受与社会生产力提升及科技发展有密切的关系【答案】1．D2．A3．C【解析】1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“参与话题讨论的人数到今天已接近36万。”错误，根据原文第二段“如今，参与话题讨论的人群增长了数十倍，一些小组成员已突破36万”可知，突破“36万”的是参与话题讨论的“一些小组成员”。选项张冠李戴。B.“极简生活就是生活工作用品越少越好”错误，根据原文第五段“扔掉不需要或可替代的物品，只留下生活的必需品”，第七段“这不是苦行僧式的自虐，而是一种更为人性化的、经济环保、轻松愉悦的生活方式”可知，“极简生活”是“只留生活必需品，是一种人性化的生活方式”，并不等于“生活工作用品越少越好”，选项曲解文意。C.“已成为一种主流生活方式”错误，无中生有。原文是说“这些极简生活的方式，还契合当下时髦的绿色低碳风潮”并没有交代是否“已成为一种主流生活方式”。故选D。2．本题考查学生分析论点、论据和论证的能力。A.“是为了指出频繁购物等无意识行为容易成瘾”错误。文章第六段转述任志洪教授的看法是为了说明“频繁购入商品、接收‘短平快'的信息，会让人焦虑和空虚，会被不必要的欲望绑架”。故选A。3．本题考查学生概括作者观点态度和根据文章内容进行分析判断的能力。C.“最大限度开发物品的使用价值”曲解文意。根据原文“极简生活的本质是将时间和精力整合并有效利用，追求价值最大化”，并非是追求“使用价值”的最大化开发。故选C。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成下列小题。当你面对餐桌上的美味佳肴时，你可曾想过，这些食物的祖先曾经都是分布于世界各地的野生动植物，比如蔬菜，大部分蔬菜的祖先是野生植物，小部分是藻类和真菌。这些野生植物在不同的地方、被不同的民族驯化，成了更加适合人类种植和食用的农作物。小麦来自新月沃土，水稻来自中国南方，茄子来自印度河河谷，它们分别被居住在这些地方的人类驯化。农作物在不同文明间的传播，使得现在的我们能够在一张餐桌上吃到这些被驯化自世界各地的植物。植物不是为了人类而存在的，它们的很多性状有利于自己的生存繁殖而不利于人类的食用。人类经过漫长的历程，有意或无意地选择了野生植物有利于人类的遗传变异，将野生植物改造成了适合人类食用的农作物，这一改造的过程就是“驯化”。你只需要在超市对生菜和莴笋进行观察，就可以体会到驯化的威力。生菜和莴笋外形相似，然而叶与茎的比例不同：生菜叶大而茎短，莴笋叶小而茎长。其实，生菜和莴笋是同一物种（莴苣）的不同品种，由于分别被朝着食用叶和食用茎的方向驯化，形成了今天两者外形的巨大差异。并不是每一种植物都能够被驯化。世界上共有近26万种开花植物，然而只有几百种得到了或多或少的驯化，其中只有十几种才是我们的主要农作物。其余的植物没有被驯化有各种各样的原因。植物自身不适合被驯化的原因有很多：异花传粉植物由于很容易和野生品种杂交，因而改良的品质难以得到保留，所以主要农作物均为自花传粉的植物。多年生的乔木和灌木把大量能量消耗在人无法食用的木质化枝干上，而一年生的草本把大量能量投入在果实和种子中，因而主要农作物绝大部分为草本植物。某些植物具备难以驯服的保护性的物质。野生杏仁和橡实均味道苦涩，因为它们分别含有苦杏仁苷和单宁酸（防止种子被吃掉）。然而野生杏仁失去苦味需要单基因突变，野生橡实失去苦味需要多基因突变，根据遗传规律，野生杏仁更容易出现不苦的突变体，被人保留。这可能解释了为什么杏仁在公元前8000年即被驯化，橡实至今仍未被驯化。另外，即使是现在看来很适合食用的玉米，其野生祖先也有不适合食用的性状：产量不如野生小麦。这可能就是相比于小麦，玉米更晚被驯化的原因，且驯化之初的玉米棒只有3-4厘米长。植物的驯化除了需要适合驯化的性状，还需要同一域有其他适合驯化或在别处驯化后传入的动植物使得当地人从采集狩猎社会进入农业社会。由于不具备上述条件，南非、西欧、北美洲东部的人们未能很早进入农业社会。南非人未能驯化当地的野生高粱，西欧人未能驯化当地的野生亚麻，北美洲东部的印第安人未能驯化当地的野苹果，高粱、亚麻、苹果分别在中非、新月沃土、天山山脉被驯化，后来传入了南非、西欧和北美洲东部。而新月沃土的动植物组会——提供淀粉的小麦和大麦，提供蛋白质的兵豆、豌豆、鹰嘴豆、山羊、绵羊、猪和牛以及作为纤维和油的来源的亚麻，使得新月沃土的先民们能够迅速进入集约型粮食生产的农业社会。生物学特性决定了农作物和家畜容易适应纬度接近、经度差异大的环境。却难以适应经度接近、纬度差异大的环境。欧亚大陆广阔的东西轴线，使得驯化的动植物较为容易地传播到了欧亚大陆的其他地方。而非洲大陆和美洲大陆漫长的南北轴线以及撒哈拉沙漠、巴拿马地峡等地理屏障的作用，则阻碍了它们在非洲和美洲的传播，从而阻碍了这些地方的农业文明的发展。（摘编自薛浩然《植物相伴的文明与生活》）4．(3分)下列对原文相关内容的理解和分析不正确的一项是（）A．不同地区野生植物被驯化，然后农作物在不同文明间的传播，使得现在的我们能够吃到驯化自世界各地的植物。B．有些植物没有被驯化有可能是因它们自身性状，也有可能是因当地没有其他适合驯化或在别处驯化后传入的动植物。C．新月沃土的动植物组合提供了多样化的内容，促进了社会形态的转变，使得新月沃土进入集约型粮食生产的农业社会。D．植物的驯化是一个漫长的过程。这个漫长的过程中我们可以看到自然的力量，也可以看到人类不懈的努力。5．(3分)下列对原文相关内容分析和评价，正确的一项是（）A．蔬菜大部分起源于野生植物，这些野生植物来自不同地区，被当地的人类驯化，成为更加适合人类种植和食用的农作物。B．作者以生菜和莴笋的差异为例，说明了即使是同一物种，通过人类驯化也会产生显著的形态差异。C．作者使用了打比方和作比较的说明手法，说明了植物自身不适合被驯化的多种原因，使得文章内容科学准确，具有说服力。D．因为非洲和美洲大陆经度跨越大而且有地理屏障，所以驯化的动植物不易在非洲和美洲传播。6．(6分)小麦作为最早被驯服的植物之一，自身具备很多易被驯服的特性。请结合文章，概括小麦可能具有哪些适合被驯服的特性。【答案】4．A5．B6．①小麦是自花传粉的植物。②小麦是一年生草本植物。③小麦没有难以驯服的保护性物质。④小麦的产量高。【解析】4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“然后”错，“不同地区野生植物被驯化”和“农作物在不同文明间的传播”不存在先后关系。故选A。5．本题考查学生对原文相关内容分析和评价的能力。A.“被当地的人类驯化”错，原文只是说“这些野生植物在不同的地方、被不同的民族驯化”，野生植物未必是当地人驯化的；C.“打比方”错，作者使用了作比较的说明方法，如“即使是现在看来很适合食用的玉米，其野生祖先也有不适合食用的性状：产量不如野生小麦。这可能就是相比于小麦，玉米更晚被驯化的原因”，未采用打比方说明手法；D.“经度跨越大”错误。原文是说“非洲大陆和美洲大陆漫长的南北轴线以及撒哈拉沙漠、巴拿马地峡等地理屏障的作用，则阻碍了它们在非洲和美洲的传播”。故选B。6．本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。题干说小麦自身具备很多易被驯服的特性，主要找文中植物自身不适合被驯化的原因，从而概括出小麦可能具有的适合被驯服的特性。①由“异花传粉植物由于很容易和野生品种杂交，因而改良的品质难以得到保留，所以主要农作物均为自花传粉的植物”可知，小麦是自花传粉的植物。②由“多年生的乔木和灌木把大量能量消耗在人无法食用的木质化枝干上，而一年生的草本把大量能量投入在果实和种子中，因而主要农作物绝大部分为草本植物”可知，小麦是一年生草本植物。③由“某些植物具备难以驯服的保护性的物质”可知，小麦没有难以驯服的保护性物质。④由“……产量不如野生小麦”可知，小麦的产量高。（三）现代文阅读Ⅲ（本题共3小题，14分）阅读下面的文章，完成下面小题。进当铺的男孩毕淑敏儿子有一天对我说，他们班同学有一支派克笔要出让，开价人民币100元整。这笔是个什么来路？不会是赃物吧？我说。儿子说笔的来路绝对正当，是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支出卖，肯定是原装。我看出儿子的渴望，就说，我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早。儿子激烈地反驳说，派克笔也是少儿不宜吗？我被噎得没话回答，就说，这笔太贵了，没有那么多的钱。儿子转了一下眼珠说，您的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？我当然不是这个意思，但一时也琢磨不出更好的理由回绝。想他一直是个守本分的孩子，手中并无积攒的闲钱。现在离春节还很远，也没有压岁钱供他挥霍，只要施行经济封锁，他的梦想就是镜中之花，于是支吾着说，是啊是啊。儿子说，买笔的事，咱们一言为定。我说，钱的来路须光明正大。儿子说，您就放心好了。过了两天，儿子把他的世佳游戏机妥妥贴贴地捆起来，结实得好像一个炸药包。我随口问了一句，又要借给哪个朋友玩啊？儿子呲牙笑着说，这一次不是借给人家，是放进当铺①里换点现钱。儿子不慌不忙地说，以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了，当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢。我瞠目结舌。面对着这种无懈可击的计划，只能自叹弗如。我说，我这一辈子，除了出门忘记带钱的时候，临时跟人借个汽车票钱什么的，还真没有正儿八经地借过钱，更不要说进当铺了。儿子说，要是等我慢慢地把钱攒够了，我们同学的派克笔早就拍卖出去了，我觉得当铺没有什么不好的，可以救人急难。我们的争论告一段落。后来，儿子还是把他同学的派克笔买了回来，用的是我贷款给他的100元钱。我一再声明贷款是无息，而且偿还期可以拖得很长，不必他短时间内压缩伙食费还贷，以保障身体健康。儿子从此用派克笔流利地书写作业，但提起此事时，表情却是悻悻的。他说我给他的钱有嗟来之食的味道，还是自进当铺来得理直气壮。[注]①当铺：专门收取抵押品而借款给人的店铺。借款多少，按抵押品的价格而定，到期不赎，抵押品就归当铺所有。7．(4分)请结合文意解释倒数第二段“悻悻”一词的含义，并写出儿子“悻悻”的原因。8．(4分)试分析文中母子在当游戏机买派克笔这件事全过程中的不同态度。9．(6分)你如何评价文中母亲和儿子的思想性格？【答案】7．(1)悻悻：怨恨、失意的样子（或不甘心，不高兴，不满的样子）。(2)因为儿子觉得用母亲的钱买派克笔有嗟来之食的味道，违背了他自主自立的精神，不如自进当铺来得理直气壮。8．（1）母亲怀疑派克笔来路不当，价格昂贵；母亲认为小孩子用派克笔为时过早；节省伙食费攒钱有害身体，不可取。（2）儿子认为派克笔来路正当，是原装，值得买；闲置的游戏机放进当铺换钱买笔是物尽所用；节省伙食费攒钱赎机；理直气壮；游戏机搁在当铺里保管，绝对保险。9．（1）母亲关爱儿子，能与儿子平等对话，但不能完全理解儿子，观念保守落伍。（2）儿子有主见，有自立精神，有开放心态，有经济头脑，体现了年轻一代新的生活理念。【分析】7．本题考查理解重要词语的含义和作用的能力。解答本题，要结合上下文，联系具体语境作答。从上文看，“儿子还是把同学的派克笔买了回来，用的是我贷给他的100元钱”这个情节告诉读者，儿子觉得用母亲的钱买派克笔有嗟来之食的味道，违背了他自主自立的精神。所以才“悻悻”，表现出不甘心不高兴、不满的样子。8．本题考查理解和概括文章内容的能力。解答本题，要抓住重点语句来分析。从“这笔是个什么来路？不会是赃物吧？”可以看出怀疑派克笔来路不明，“我认为一个孩子现在就用派克笔，有点为时过早”“这笔太贵了，没有那么多的钱”可看出母亲觉得派克笔过于昂贵，小孩子用派克笔为时过早，从“不必他短时间内压缩伙食费还贷，以保障身体健康”可看出母亲觉得节省伙食费攒钱有害身体，不可取。从“儿子说笔的来路绝对正当，是那同学的亲戚送的，他因已有了一支，故将这支出卖，肯定是原装”可看出儿子认为派克笔来路正当，是原装，值得买，从“您的意思是只要我可以搞到钱，就可以买下这支笔啦？”可以看出儿子对于买派克笔理直气壮，从“以后我每个月都从伙食费里节省一些，到了暑假的时候就可以把游戏机赎回来了，当铺的库房很严密，还有空调，游戏机搁在那里，真是比家里还保险呢”等句可看出儿子认为把闲置的游戏机放进当铺换钱买笔是物尽所用，游戏机搁在当铺里保管，绝对保险，可以节省伙食费攒钱赎回。9．本题考查分析人物性格的能力。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从母亲认为小孩子用派克笔为时过早、不能以节省伙食费的形式攒钱等情节中概括出其关爱儿子的性格；认为拿东西到当铺换钱是败家子行为，这说明母亲不能完全理解儿子，观念保守落伍。而儿子为了买笔将游戏机典当的行为，说明儿子有主见，有自立精神，有开放态度，有经济头脑，也体现了其新的生活理念。二、古代诗文阅读（共35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲文】始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富：蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫：一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（节选自《过秦论》，有删改）【乙文】齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（节选自《六国论》，有删改）10．(3分)对下列文段断句，正确的一项是（）秦王怀贪鄙之心行自奋之智不信功臣不亲士民废王道而立私爱焚文书而酷刑法先诈力而后仁义以暴虐为天下始A．秦王怀贪鄙之心行自奋之智/不信功臣/不亲士民废王道/而立私爱/焚文书/而酷刑法/先诈力而后仁义/以暴虐为天下始/B．秦王怀贪鄙之心/行自奋之智/不信功臣/不亲士民废王道/而立私爱/焚文书而酷刑法/先诈力/而后仁义/以暴虐为天下始/C．秦王/怀贪鄙之心行自奋之智/不信功臣不亲士民/废王道而立私爱/焚文书/而酷刑法/先诈力而后仁义/以暴虐为天下始/D．秦王怀贪鄙之心/行自奋之智/不信功臣/不亲士民/废王道而立私爱/焚文书而酷刑法/先诈力而后仁义/以暴虐为天下始/11．(3分)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．万乘，万辆兵车，古时一车四马为一乘，表示军事力量强大。也可指天子，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指天子。本文表示后一种意思。B．七庙，历代帝王为维护儒教宗法制度，设七庙供奉七代祖先，太庙居中，左三昭，右三穆。后泛指天子的宗庙。C．三国，指韩、魏、楚三国，这三国都曾经割地赂秦。D．故事，指旧事或先例，旧日的典章制度等。12．(3分)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．甲文从领袖的社会地位、武器装备、军队素质、用兵之道四个方面将陈涉和九国之师作对比，意在为文末提出中心论点“仁义不失而攻守之势异也”张本蓄势。B．甲文“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。C．乙文承接篇首的“不赂者以赂者丧”的观点，分别分析了齐、燕、赵三国灭亡的情况，并列举出其弊端。D．乙文分析齐、燕、赵三国灭亡原因时列举了各自在外交、政治、军事、经济等方面的弊端，而这些弊端又与篇首所说的“盖失强援，不能独完”有关系，这样就直接论证了“弊在赂秦”的中心。13．(8分)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（2）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。14．(3分)【甲文】第二段从哪些方面进行对比论证的？【答案】10．D11．A12．D13．（1）可是陈涉不过是个用瓮做窗户、用草绳系门扇的穷人，是地位低贱的百姓，而且是被征发去守边的戍卒（2）砍下树木做武器，举起竹竿做旗帜，天下的人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着他。14．①陈涉与九国之君的地位对比；②武器的对比；③军队的对比；④行军用兵策略的对比。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：秦王怀着贪婪卑鄙之心，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权威，焚烧诗书古籍，实行严刑酷法，把诡诈权势放在前头，把仁德信义丢在后头，把残暴苛虐作为治理天下的前提。“秦王怀贪鄙之心”中，“秦王”是主语，“怀”是谓语动词，“贪鄙之心”是宾语。主谓宾齐全，后面要断开，排除AC；“不信功臣”和“不亲士民”成对仗关系，后面都要断开，排除B。故选D。11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识/古今异义词的能力。A.“本文表示后一种意思”错误。文中的“万乘”是指兵车万辆，是形容军事力量强大，表示前一种意思。故选A。12．本题考查学生分析理解文章内容，鉴赏艺术手法的能力。D.“这样就直接论证了‘弊在赂秦’的中心”错误。分析齐、燕、赵三国灭亡原因是为了论证“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完”这一分论点，间接论证了“弊在赂秦”的中心。故选D。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“瓮”，用瓮做；“绳”，草绳系；“迁徙之徒”，被征发去守边的戍卒。（2）“兵”，武器；“揭”，举起；“云集”，像云一样聚集；“赢”，担负；“景”，名词作状语，像影子一样。14．本题考查学生鉴赏艺术手法的能力。①由原文“陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也”可知，陈涉与九国之君的地位对比；②由原文“锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也”可知，武器的对比；③由原文“谪戍之众，非抗于九国之师也”可知，军队的对比；④由原文“深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也”可知，行军用兵策略的对比。参考译文：【甲文】始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远的地方。可是陈涉不过是个用瓮做窗户、用草绳系门扇的穷人，是地位低贱的百姓，而且是被征发去守边的戍卒；他的才能不如平常人，没有孔丘、墨翟那样的贤德，没有陶朱、猗顿那样的财富；他置身于戍卒的队伍中，兴起在田野间，率领着疲惫无力的士卒，带领着数百人的队伍，掉转头来进攻秦朝；砍下树木做武器，举起竹竿做旗帜，天下的人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着他。崤山以东的英雄豪杰就一齐起事，灭亡了秦朝。况且一统天下的秦朝并没有变弱变小，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像原来的样子。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更尊贵；农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利；因有罪而被征调去守边的士卒，并不能匹敌九国的军队；深谋远虑，行军用兵的策略，也比不上先前九国的武将谋臣。然而条件好的失败了而条件差的却能成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小，比较权势，衡量实力，则不可同日而语了。但是秦国凭借着它小小的地盘，发展到兵车万辆的国力，统理八州，使六国诸侯都来朝见，已有一百多年了；然后将天下作为自家产业，用崤山和函谷关作为宫殿；一个戍卒起事而宗庙毁灭，自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而攻和守的形势不同了啊。（节选自《过秦论》，有删改）【乙文】齐国不曾向秦国割地求和，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不向秦国割地求和。所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用兵的功效。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受谗谤而被杀害，赵国都城邯郸才变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底啊。况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤危，战败而亡，实在是不得已的。如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，那么胜败存亡的命运，应当能够与秦国相较量，或许还不易估量。唉！如果六国用割让给秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人吃饭也不能咽下喉咙了。可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，天天削弱，月月割地，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被(敌人)积久而成的威势所胁迫啊！六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以不向秦国割地求和而战胜它的形势。如果凭着偌大的天下，自降身份追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。（节选自《六国论》，有删改）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头·和马叔度游月波楼辛弃疾客子久不到，好景为君留。西楼著意吟赏，何必问更筹。唤起一天明月，照我满怀冰雪，浩荡百川流。鲸饮未吞海，剑气已横秋。野光浮，天宇迥，物华幽。中州①遗恨，不知今夜几人愁。谁念英雄老矣，不道功名蕞尔②，决策尚悠悠。此事费分说，来日且扶头。[注]①中州：指中原。②蕞尔：微小貌。15．(3分)下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．词人与友人携手登楼远眺，吟诗赏月，皓月当空好不惬意。B．澄澈明月映照“满怀冰雪”之愁，无处排遣选择“鲸饮”。C．“野光浮，天宇迥，物华幽”，承上写景，启下叙事抒怀。D．“扶头”是写酒醉后昏昏沉沉，写出了作者的失意和无奈。16．(6分)本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》均是辛弃疾的“英雄之词”，但抒情手法相异。请以“谁念英雄老矣”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”二句为例简要赏析。【答案】15．B16．①“谁念英雄老矣”是直接抒情，作者眼看中原沦陷，同胞们愁意浓重，朝廷北伐却遥遥无期，又有谁还想到英雄已老、功名无成，直接表达出满腔悲愤。②“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”是借典抒情，廉颇虽老，但为求重新起用在使者面前吃下一斗饭，作者借廉颇的典故自比，表达自己不服老，仍希望为国立功的情感。【解析】15．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B．“澄澈明月映照‘满怀冰雪’之愁”错误。“照我满怀冰雪”，意为：澄澈明月映照的是我辈冰雪般纯洁的肝胆。“满怀冰雪”是作者对自己冰雪般纯洁的肝胆的自喻自况。故选B。16．本题考查学生鉴赏诗歌的思想内容、抒情手法和情感的能力。“谁念英雄老矣”，意为：有谁想起有志的英雄已成老朽？也就是说，朝廷中有谁还能想起抗战那些已经老去的英雄，又有谁会去关心他们的抱负呢。此句直接抒情，作者愁思深重恰是作者忧心国事。中原沦陷，朝廷收复中原的决策仍然遥遥无期，同胞们愁意浓重，自己的雄心壮志不得实现，朝廷想不到英雄已老，该句直接抒情，表达出英雄功名无成，空怀报国之志满腔悲愤。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，意为：还有谁会询问，廉颇将军已老，他的身体是否强健如故？这句话引用了战国时期赵国名将廉颇的故事。廉颇年老时，赵王派使者前去探望他，询问他是否还能为国家效力。廉颇虽老，但为了证明自己宝刀未老，能重新被起用，一顿饭吃了一斗米、十斤肉，并披甲上马，表示自己还能为国家征战。此句借典抒情，作者借廉颇的典故自比，表达了辛弃疾对廉颇的敬仰，抒发自己不服老，仍有一腔热血，渴望为国立功的情感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》中写水石激荡山谷轰鸣的场景，造成排山倒海之势。给人以惊险万状之感的两个句子是：，。（2）李密自小命运不好，遭遇不幸，《陈情表》中用“，”两句写出了李密的孤单和缺少心灵的安慰。（3）桥是古典诗词的常见意象，在不同的作者笔下呈现出不同的姿态，如“”展现了繁华富盛之景，“”则呈现了冷清寂寥之境。【答案】飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷茕茕孑立形影相吊烟柳画桥念桥边红药（驿外断桥边/人迹板桥霜/朱雀桥边野草花）【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如“豗”“砯”“壑”“茕”“驿”等。语言文字运用（共20分）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。风筝，有着不同的称呼，南方称“鹞”，北方称“鸢”，故有“南鹞北鸢”之说。二者虽同根而生，①，其工艺特征差异很大。在古代，风筝②，作为战争时通讯和侦探的重要工具，并能带上火药用作战争进攻的武器。后逐渐发展，风筝则有了另外的作用，人们放飞风筝不只是为了娱乐，③。筝面上的彩绘题材丰富、色彩瑰丽，表达了人们祈福的美好心理。比如蝙蝠取“福”字谐音，放飞五只蝙蝠代表了“五福临门”，放飞更多只蝙蝠代表着“多福多寿”，而红色蝙蝠寓意“洪福齐天”。风筝外形多由几何图形构成，其六角、八角和正方形的设计，据说与象数和五行学说一脉相通，象征中国传统文化中天地人和合共生。这种几何图形构成的外形结构，面面相对、角角相接，稳定且富有美感，进而令人赏心悦目。18．(3分)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。19．(3分)在传统文化中，人们以蝙蝠来祈福是利用了汉字谐音的特点，与此类似，人们折柳送别，在家中摆放葫芦也源于此。请分别简述其理由。20．(3分)文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】18．①但因地域风土不同；②在军事方面发挥作用；③更是寄托美好向往（意思对即可）19．①柳谐音“留”，折柳送别，表现出对远行者的依依不舍之情。②葫芦谐音“福禄”，有着财富、富贵的象征，在家里摆放葫芦，以此表达对美好生活的向往。（意思对即可）20．这种由几何图形构成的外形结构，角角相接、面面相对，稳定且富有美感，从而令人赏心悦目。【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，依据上文“二者虽同根而生”，本处应与之构成转折关系，要用“但”与之呼应，由上文“南方称“鹞”，北方称“鸢”，故有“南鹞北鸢”之说”可知，本处意在强调地域不同而造成工艺差异大，所有本处可填“但因地域风土不同”。第二处，根据下文“作为战争时通讯和侦探的重要工具，……后逐渐发展，风筝则有了另外的作用”可知，本处应填风筝的军事功能，故本处可填“在军事方面发挥作用”。第三处，根据上文“人们放飞风筝不只是为了娱乐”可知，本处应填“更是”与之呼应，构成递进关系；根据下文“筝面上的彩绘题材丰富、色彩瑰丽，表达了人们祈福的美好心理”可知，人们放风筝有祈福的美好心理，故本处可填“更是寄托美好向往”之类的话。19．本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。蝙蝠取“福”字谐音，是利用了谐音双关的修辞。折柳送别和在家中摆放葫芦也是运用了谐音双关的修辞。折柳送别中，“柳”与“留”谐音，折柳相赠，暗示留恋、留念的意思。表现出对远行者的依依不舍之情。“葫芦”与“福禄”谐音，福就是福气、福运、幸福的意思，禄就是代表着高官爵位的意思，佩戴玉葫芦就代表着福禄双全的意思，象征财富、富贵、吉祥，代表着中国人对美好生活的向往，是中华民族最喜爱的吉祥物之一。20．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：成分残缺，缺少介词，应改为“由……构成”；语序不当，依据上文“风筝外形多由几何图形构成，其六角、八角和正方形的设计”，再结合逻辑顺序“由角到面”可知，本句应改为“角角相接、面面相对”与之对应；不合逻辑，“令人赏心悦目”与前面是因果关系，不是递进关系，所以“进而”应改为“从而”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）21．下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，其中有些内容游离中心，某些地方表达不够得体，请加以修改。1我叫李明，18岁，是来自某某中学的高三学生。2我爱好广泛，在文学、体育、艺术等方面多有建树。3我喜欢游泳，也喜欢户外运动，每个周末都要和朋友到郊外爬山。4我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目的不罢休的执着精神。5某某大学，学术氛围浓厚，是我一直向往的名校。6我的家乡在青岛，那里依山傍海，是风光秀丽的大都市，欢迎老师有时间去做客。7希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！1.必须删除的两个句子：（只填句子的序号）2.需要修改的两处：改为改为【答案】③⑦“多有建树”“小有成绩”“鼎力”“大力”或“全力”【详解】试题分析：这是一道得体的题目，得体注意语体得体和文体得体，文体是自我介绍，针对自主招生，③⑥两句和招生没有关系，当然删除，语体得体注意说话的尊卑、人称的得体，“多有建树”“慧眼识金”不能针对自己说。应该改正。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。四、作文（共60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。“每个人是自己健康的第一责任人”。世界卫生组织发现，影响健康的因素中，生物学因素占15%、环境影响占17%、行为和生活方式占60%、医疗服务仅占8%。由此可见，获得健康最简单也是最有效的方法，个人健康管理最日常也是最重要的策略，就是培养健康生活方式，把健康融入生活的方方面面。上面的材料引发你怎样的认识和思考？请你以宣传委员小李的身份为“倡导健康生活方式”的主题班会写一篇“倡议书”。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】例文：“健康生活”倡议书各位亲爱的同学：毛泽东同志说过，“身体是革命的本钱”。随着时代的发展、社会的进步，医疗水平的提高给人们的健康生活带来了更大的保障，但繁忙的学习工作、超负荷的压力、长期缺乏锻炼、生活习惯不良导致了不少人处于亚健康状态。作为新时代的青少年，我们只有做到体魄健全，心理健康，我们才有了学习工作的保障，未来才有条件投身于中华民族复兴的伟大事业。面对来势汹汹的新冠疫情，我们看到了很多靠着自己强大的免疫力和积极心态战胜病毒的人们。科学研究表明，个人健康生活方式是保障身体健康最重要的策略，因此我倡议全班同学养成健康生活方式，做到“充足睡眠”“均衡饮食”“适量锻炼”“保持积极心态”。健康生活，要按时睡觉以保证充足睡眠。睡眠是消除身体疲劳的主要方式，除此之外，睡眠还能起到保护大脑，提高办事效率与增强免疫力等作用。但随着科技的发展和智能手机的普及，越来越多的年轻人选择“挑灯夜战”。有人是因为拖延导致没有及时完成任务，更多人则是觉得不熬夜做点自己喜欢的事情就是浪费时间。尤其是在疫情期间，这种无人管束的自由让不少人尝到了熬夜的甜头。然而熬夜不仅会使视力下降，更会使得免疫力下降。因此为自己的身体着想，我们要学会时间管理，保证每天至少7小时的睡眠时间。健康生活，要养成膳食均衡的饮食习惯。人们生活水平的提高也导致了饮食习惯的改变，越来越多的人开始偏爱高碳水化合物，高热量的食物；饮食没有规律，暴饮暴食现象非常普遍；这些原因导致肥胖人口与日俱增。粗粮、细粮、荤素都要进行合理搭配，各种食物都有不同的营养特点，只有进行合理搭配，才能做到全面营养均衡。因此我希望同学们能克服偏食挑食、暴饮暴食的毛病，养成科学膳食、均衡饮食的好习惯。健康生活，还要进行适量的锻炼。生命在于运动，科学而适度健身是健康生活的保障。坚持锻炼可以强身健体，增强免疫力，可以很大程度上抵御病毒入侵。锻炼还可以减压，锻炼还能减肥瘦身。除了身体方面的改变，锻炼还能给人带来积极向上的心态和精神方面的愉悦。奔跑吧，同学！健康生活，还要保持积