《奖励军功》学历案

《奖励军功》学历案一、姓名：＿_____班级：＿_____学号：＿_____（一）主题与课时1、主题2、课时本学历案设计为1课时。（二）课标要求1、了解历史故事中体现的奖励制度对社会发展和军事建设的影响。2、能够从历史事件中汲取积极的价值观，如公平竞争、激励进步等。（三）学习目标1、知道什么是军功以及古代奖励军功的具体形式（如赐爵、赏田等），能说出至少三种不同朝代奖励军功的典型方式。2、理解奖励军功在军事、政治、社会等方面的重要意义，能举例说明奖励军功如何提升军队战斗力或者促进社会阶层流动。3、能够对比不同朝代奖励军功制度的异同点，并以简单的方式（如画图或者列表）呈现出来。4、通过学习古代奖励军功的故事，体会其中蕴含的公平、奋斗等价值观，并且能联系自己在学习或者生活中的情况，说出一个如何运用这些价值观的具体想法。（四）评价任务1、形成性评价在课堂讨论中积极发言，分享自己所知道的古代奖励军功的方式，根据回答的准确性和完整性评价是否达成目标1。在小组探究活动中，对于奖励军功意义的分析，如果能够准确阐述并且给出合理的实例，就初步达成目标2。在对比不同朝代奖励军功制度的活动中，若能正确找出异同点并能以简单方式呈现，达成目标3。2、总结性评价完成课后作业中的简答题，内容包括古代奖励军功制度的形式、意义、不同朝代的对比等方面，全面准确地回答可视为达成所有学习目标。（五）学习过程1、情境导入2、任务一：古代奖励军功的形式（1）首先呢，咱们一起来看看古代都有哪些奖励军功的形式。老师给大家讲个故事哈。在秦国的时候，商鞅变法知道吧？商鞅变法里就有一个特别重要的关于奖励军功的规定。那时候呀，普通老百姓要是想改变自己的命运，就可以去参军打仗。要是在战场上杀敌多，就会被赐爵。比如说，杀一个敌人就有可能升一级爵位，爵位越高，就会有越多的好处。除了赐爵呢，还会赏田，你在战场上立的功越大，分给你的田地就越多。就像咱们现在努力学习得到好成绩，然后爸爸妈妈会给我们奖励一样，古代的士兵在战场上立了功，国家就会给他们土地这种超级大的奖励。（2）那除了秦国，其他朝代也有自己的奖励军功的方式哦。现在呢，咱们分成小组，每个小组去查阅一些资料（老师已经给大家准备了一些简单的资料卡片啦），看看汉朝、唐朝、宋朝这些朝代都有什么样的奖励军功的方式。然后每个小组派一个代表来给大家分享一下你们找到的结果。小组讨论与查阅资料（10分钟）小组代表分享（每个小组3分钟）（3）老师总结各小组的分享，并且补充一些大家没有提到的内容。比如说，汉朝的时候，军功除了可以获得爵位和赏赐，还可能被封官。唐朝呢，对于军功卓著的将领，皇帝可能会赐给他们华丽的宅邸，还会在宫廷宴会上给予特殊的表彰。宋朝虽然重文轻武，但是对于有军功的士兵，也会有物质上的奖励，像赏赐金银财宝之类的。3、任务二：奖励军功的意义（1）好啦，咱们已经知道了古代奖励军功有这么多的形式，那这些奖励到底有什么用呢？咱们还是从故事说起。就说那个赵国的赵括，纸上谈兵大家都知道吧。他只会在书本上谈打仗的策略，可是到了真正的战场上就不行了。而那些经过奖励军功激励的士兵呢，他们为了得到赏赐，为了提升自己的地位，就会特别努力地训练，在战场上也会特别勇敢地杀敌。这样一来，军队的战斗力就大大提升了。这就是奖励军功在军事方面的意义。（2）那在政治方面呢？大家想一想，如果一个国家有很多人通过军功得到了爵位或者官职，那原来那些贵族的势力是不是就会受到影响呀？对啦，这样就会让社会阶层有了流动的机会。普通的老百姓也能有机会成为贵族，成为官员。这样的社会就会更加公平，也能让更多有才能的人发挥自己的作用。（3）在社会方面呢，奖励军功会让整个社会形成一种崇尚军功、崇尚勇敢的风气。就像现在咱们社会崇尚努力学习、崇尚有知识有文化一样。比如说，一个村子里，如果有一个年轻人因为军功得到了很多赏赐，那村子里其他的年轻人可能就会想，我也要像他一样，去参军打仗，建功立业。（4）现在咱们再来玩一个小游戏。老师给大家一些小卡片，卡片上写着不同的奖励军功的形式和一些事件，大家要把形式和事件对应起来，并且说出这种奖励在军事、政治或者社会方面的意义。比如说，卡片上写着“赐爵”和“秦国士兵在战场上奋勇杀敌”，那你就要说赐爵这种奖励让秦国士兵更加勇敢，提升了军队战斗力，也让普通百姓有机会成为贵族，促进了社会阶层流动，还在社会上形成了崇尚军功的风气。4、任务三：不同朝代奖励军功制度的对比（1）咱们已经了解了好几个朝代的奖励军功制度，那它们之间有什么相同的地方，又有什么不同的地方呢？现在咱们还是分组来讨论这个问题。小组讨论（8分钟）每个小组用一张大白纸，把你们讨论的结果以列表或者画图的方式呈现出来。比如说，可以画一个表格，第一列写朝代，第二列写奖励的形式，第三列写相同点，第四列写不同点。或者画几个大圆圈，每个圆圈代表一个朝代，然后把相同的地方写在圆圈重合的部分，不同的地方写在各自的圆圈里。小组展示（每个小组4分钟）（2）老师根据大家的展示进行总结和补充。比如说，相同点可能是各个朝代都会给予物质上的奖励，不同点可能是奖励的侧重点不一样，秦国更侧重于赐爵和田地，唐朝可能更注重荣誉和宅邸的赏赐等。5、任务四：价值观的体会与联系实际（1）通过学习古代奖励军功的这些事儿，咱们能从中学到很多的价值观呢。比如说公平，不管你是贵族还是平民，只要你在战场上立了功，就会得到奖励。还有奋斗，士兵们为了得到奖励，就要不断地努力训练，勇敢杀敌。（2）现在大家闭上眼睛，想一想自己在学习或者生活中的情况。比如说，咱们在学校里参加运动会的时候，是不是也可以像古代士兵一样，为了得到奖励（当然咱们学校的奖励可能是奖状或者小奖品啦）而努力拼搏呢？或者在学习上，咱们为了得到好成绩（这就像是古代的爵位或者赏赐一样），也要不断地努力奋斗。现在大家可以和身边的同学分享一下自己的想法，然后老师会请几位同学站起来给大家分享一下。（六）作业与检测1、基础知识作业（1）请写出秦国、汉朝、唐朝三个朝代奖励军功的各两种方式。（2）简述奖励军功在政治方面的重要意义。2、拓展作业（1）选择一个你感兴趣的朝代，深入研究它的奖励军功制度，写一篇300字左右的小短文，包括制度的具体内容、独特之处以及对当时社会的影响。（2）想象你是古代的一位将军，你要给你的士兵们讲述奖励军功的意义，写一篇演讲稿，200字左右。3、检测题（1）在秦国商鞅变法中，奖励军功的主要方式不包括以下哪种（）A.赐爵B.赏田C.封官D.免税（2）唐朝奖励军功可能会给予以下哪种赏赐（）A.赐爵和赏田B.宅邸和特殊表彰C.金银财宝和官职D.土地和奴隶（3）奖励军功在社会方面的意义不包括（）A.形成崇尚军功的风气B.促进社会阶层流动C.让贵族势力更强大