《化学实验基本技能训练（二）》说课稿

《化学实验基本技能训练（二）》说课稿尊敬的各位评委、老师：一、说教材1、教材的地位和作用这部分内容位于鲁教版（五四学制）八年级全一册的第二单元“探秘水世界”中的“到实验室去”板块。化学是一门以实验为基础的科学，这个章节是在学生初步了解化学实验基本技能训练（一）的基础上，进一步深化对化学实验基本技能的学习。它是连接理论知识与实际操作的重要桥梁，为学生后续进行更复杂的化学实验以及深入理解化学原理奠定了坚实的基础。2、教材内容分析本部分内容主要围绕着化学实验基本技能训练展开，重点包括仪器的正确使用、实验操作的规范步骤以及实验安全注意事项等。例如，教材详细介绍了各种常见化学仪器，像酒精灯的正确点燃与熄灭方法，给物质加热时的操作要点，还有像试管、烧杯等仪器在不同实验中的用途和操作技巧。这些内容看似琐碎，但每一个细节都关乎实验的成败和实验者的安全。3、教学目标（1）知识与技能目标①学生能够准确识别和说出常见化学仪器的名称、用途。②熟练掌握给物质加热、连接仪器装置等基本实验操作技能。③了解化学实验安全知识，能够正确处理一些简单的实验突发情况。（2）过程与方法目标①通过实际操作练习，培养学生的动手能力和观察能力。②让学生在实验过程中学会发现问题、解决问题，提高学生的实验探究能力。（3）情感态度与价值观目标①培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。②激发学生对化学实验的兴趣，增强学生学习化学的自信心。4、教学重难点（1）教学重点①常见化学仪器的使用方法，如酒精灯、试管、烧杯等。②给物质加热、连接仪器装置等实验操作的规范步骤。（2）教学难点①理解实验操作中的注意事项背后的原理，例如给试管中的液体加热时，为什么液体体积不能超过试管容积的三分之一。②如何在实验过程中培养学生的安全意识和应对突发情况的能力。二、说学情1、已有知识和经验八年级的学生在之前已经接触过一些简单的化学知识和实验操作，对化学实验有着强烈的好奇心和探索欲望。他们在前面的化学实验基本技能训练（一）中，已经初步了解了一些基本仪器，如玻璃棒、药匙等的使用方法，这为本次学习奠定了一定的基础。2、学习能力和方法这个阶段的学生具有一定的自主学习能力和小组合作能力，但在化学实验操作方面，他们还比较缺乏经验，操作不够熟练，对于实验中的一些细节和规范容易忽视。例如，在之前的实验中，有些学生就不太注意药品的取用量，往往会取用过多或者过少。3、学习困难和挑战由于化学实验操作需要较高的准确性和规范性，对于八年级的学生来说，要熟练掌握这些操作技能存在一定的难度。而且，他们在理解实验操作背后的原理时可能会遇到困难，比如为什么要遵循某些特定的操作步骤，这需要教师进行深入的讲解和引导。我曾经遇到过这样一个情况，在一次简单的加热实验中，有个学生因为没有正确使用酒精灯，差点引发危险。当时他没有按照正确的方法点燃酒精灯，而是用一个燃烧着的纸条去点燃另一个同学正在使用的酒精灯，结果火焰突然蹿起，把周围的同学都吓了一跳。好在我及时发现并处理，才没有造成严重后果。这件事让我深刻意识到，对于化学实验基本技能的教学，一定要非常细致和严谨，不能有丝毫马虎。三、说教法1、演示法化学实验基本技能需要学生直观地看到正确的操作方法，所以演示法是非常重要的。我会亲自进行各种实验操作的演示，如正确使用酒精灯给物质加热、连接仪器装置等，让学生清楚地看到每一个步骤、每一个动作的细节。这样可以让学生在脑海中形成正确的操作表象，便于他们模仿学习。2、问题驱动法在教学过程中，我会提出一系列问题来引导学生思考。例如，在讲解给试管中的液体加热时，我会问学生：“如果液体体积超过试管容积的三分之一会怎么样呢？”通过这种方式，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们主动去探究实验操作背后的原理。3、情境教学法我会创设一些与化学实验相关的情境，让学生更好地理解实验的重要性和实用性。比如，我会讲述一个科学家因为在实验中一个小的操作失误而导致整个实验失败的故事，让学生明白在化学实验中严谨的操作是多么重要。四、说学法1、观察学习法学生在观看教师演示实验的过程中，要学会仔细观察。不仅仅是观察实验的结果，更要观察实验操作的步骤、手法以及仪器的使用方法等。例如，在观察酒精灯的使用时，要注意观察酒精灯的灯帽如何正确放置，火焰的分层情况等。2、合作学习法安排学生进行小组合作学习，共同完成实验操作任务。在小组合作中，学生可以互相学习、互相监督、互相帮助。比如在连接仪器装置时，小组成员可以分工合作，有的同学负责拿仪器，有的同学负责连接，这样可以提高学习效率，同时也能培养学生的团队合作精神。3、总结反思法在完成实验操作后，引导学生对自己的操作过程进行总结反思。思考自己在操作过程中哪些地方做得好，哪些地方存在不足。例如，在给物质加热的实验后，学生可以反思自己在加热过程中是否保持了正确的操作姿势，是否控制好了加热的温度和时间等。五、说教学过程1、导入新课（5分钟）（1）我会先给学生展示一些化学实验中的精彩瞬间的图片，如五颜六色的化学反应现象、复杂而有序的仪器装置等。然后问学生：“同学们，你们想不想亲自做出这么酷炫的实验呢？”激发学生的兴趣。（2）接着我会讲述之前提到的那个因为酒精灯使用不当差点引发危险的真实故事，让学生意识到正确掌握化学实验基本技能的重要性，从而自然地引出本节课的主题——化学实验基本技能训练（二）。2、讲授新课（25分钟）（1）常见化学仪器的介绍（10分钟）①我会拿出各种常见的化学仪器实物，如酒精灯、试管、烧杯、漏斗等，逐一介绍它们的名称、形状、用途。在介绍酒精灯时，我会边演示边讲解，如酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰温度最高，所以加热时应该用外焰。同时，我会强调酒精灯的正确使用方法，如不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯等。②对于试管，我会展示不同规格的试管，告诉学生在不同的实验中如何选择合适的试管，以及试管在装液体和固体时的注意事项，如装液体时液体体积不能超过试管容积的三分之一等。（2）实验操作的规范步骤（15分钟）①给物质加热（8分钟）我会先进行给试管中的液体加热的演示。首先，我会强调加热前要先预热，将试管在酒精灯火焰上来回移动。然后，再将试管底部固定在火焰的外焰部分进行加热。在加热过程中，我会不断地提醒学生注意观察试管内液体的变化，如液体不能沸腾得太剧烈，避免液体喷出。同时，我也会解释为什么要这样操作，比如预热是为了防止试管受热不均而炸裂。②连接仪器装置（7分钟）我会展示一套简单的仪器装置，如用导管连接试管和集气瓶。然后，我会边操作边讲解连接的步骤和要点。比如，要将玻璃导管插入带孔橡胶塞时，要先将玻璃导管用水湿润，这样可以减小摩擦力，更容易插入。在连接好仪器后，我会检查装置的气密性，演示如何用手握住试管，观察导管口是否有气泡冒出等方法来判断气密性是否良好。3、学生实验操作（20分钟）（1）将学生分成小组，每个小组45人。每个小组分配一套实验仪器，包括酒精灯、试管、烧杯等，以及一些实验药品，如蒸馏水等。（2）让学生按照刚才所学的内容，分别进行给试管中的液体加热和连接仪器装置的实验操作。在学生操作过程中，我会在教室里巡回指导，及时纠正学生的错误操作。例如，如果发现有学生在给液体加热时没有预热，我会及时提醒他，并再次解释预热的重要性。4、实验安全知识讲解（10分钟）（1）在学生完成实验操作后，我会集中讲解化学实验安全知识。我会结合刚才学生在实验中可能出现的安全隐患进行讲解，如酒精灯打翻后的处理方法，如果不小心被烫伤或者被化学药品灼伤应该如何处理等。（2）我会展示一些化学实验安全事故的图片和视频，让学生更加直观地感受到实验安全的重要性。同时，我会让学生讨论在实验中如何避免这些安全事故的发生，提高学生的安全意识。5、课堂小结（5分钟）（1）我会引导学生回顾本节课所学的内容，包括常见化学仪器的名称和用途、给物质加热和连接仪器装置的操作规范以及实验安全知识等。（2）让学生自己总结在本节课的实验操作中有哪些收获和不足之处，鼓励学生在今后的学习中不断改进。6、布置作业（5分钟）（1）书面作业：让学生完成课本上关于化学仪器用途和实验操作步骤的练习题，巩固本节课所学的知识。（2）实践作业：让学生回家后，利用生活中的材料，自制一个简单的化学实验仪器模型，如用塑料瓶制作一个简易的漏斗等，并在下节课上展示。六、说板书设计｜一、常见化学仪器｜二、实验操作｜三、实验安全知识｜｜｜｜｜｜1、酒精灯：＜br>火焰分层<br>正确使用方法｜1、给物质加热：＜br>预热<br>用外焰加热<br>液体体积限制｜1、酒精灯打翻处理<br>2、烫伤、灼伤处理｜｜2、试管：＜br>规格选择<br>装液、装固注意事项｜2、连接仪器装置：＜br>导管插入橡胶塞要点<br>检查气密性方法｜3、其他安全注意事项｜｜3、烧杯：用途等｜｜｜七、教学反思与改进措施1、教学反思（1）在教学过程中，虽然采用了多种教学方法，但部分学生对实验操作背后的原理理解还是不够深入。例如，在讲解给物质加热的操作时，有些学生只是机械地记住了操作步骤，对于为什么要这样操作还存在疑惑。（2）在学生实验操作环节，由于学生人数较多，我在巡回指导时可能无法及时关注到每一个学生的操作，导致个别学生的错误操作没有得到及时纠正。（3）在教学时间的把控上，还存在一些不足之处。比如在实验安全知识讲解环节，由于播放视频和学生讨论花费了较多时间，导致最后布置作业的时间有些仓促。2、改进措施（1）针对学生对实验操作原理理解不深的问题，在今后的教学中，我会增加更多的互动环节，如小组讨论、实验探究等，让学生通过自己的思考和探究来理解原理。例如，可以让学生分组设计实验，探究不同操作对实验结果的影响，