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文档简介

《远去的使者》说课稿尊敬的各位评委、老师:一、说教材1、教材内容分析2、教学目标根据教材的特点以及小学五年级学生的认知水平,我制定了以下教学目标:知识与能力目标学生能够正确认读、书写课文中的生字词,如“恐”“渡”等字,提高识字写字能力。能够熟练朗读课文,理解课文内容,知道文中所提到的远去使者有哪些,并且能说出它们的一些基本特征。过程与方法目标通过自主阅读和小组合作讨论,培养学生的阅读理解能力和合作交流能力。引导学生学会从课文中提取关键信息,提高学生的信息筛选能力。情感态度与价值观目标激发学生对已经灭绝动物的好奇与同情,培养学生对大自然生物的热爱之情。让学生深刻认识到保护自然、保护动物的重要性,增强学生的环保意识。3、教学重难点教学重点掌握课文中的生字词,理解课文对各种远去使者的描述内容。引导学生从文中找出动物灭绝的原因,培养学生提取信息的能力。教学难点如何让学生深刻体会到保护动物、保护自然的紧迫性和重要性,将这种环保意识真正融入到他们的日常生活中。二、说学情五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和知识储备。他们对大自然充满了好奇,喜欢探索未知的事物。例如,我曾经在课堂上给学生们讲过一些关于神秘动物的故事,像尼斯湖水怪等,学生们都听得津津有味,还会提出各种各样的问题。这说明他们对动物相关的话题很感兴趣。三、说教法1、情景教学法根据课文内容,创设相关的情景。例如,在介绍恐龙的时候,可以展示恐龙的图片、视频等资料,让学生仿佛置身于恐龙生活的时代,更直观地感受恐龙的强大与神秘。这种方法符合小学生形象思维为主的特点,能够激发学生的学习兴趣。2、问题引导法通过提出一系列有启发性的问题,引导学生思考。比如在讲到动物灭绝的原因时,我会问学生:“你们觉得渡渡鸟为什么会灭绝呢?是它自己太弱小,还是有其他的原因呢?”这样的问题能够促使学生主动去寻找答案,培养他们的思维能力。3、讲授法对于一些比较难以理解的知识点,如课文中涉及到的生态平衡等概念,我会采用讲授法,用简单易懂的语言向学生解释清楚。四、说学法1、自主学习法在预习课文时,学生可以自主认读生字词,查阅字典了解它们的含义,并且尝试自己阅读课文,初步理解课文的大致内容。2、合作探究法在课堂上,学生分组讨论一些问题,如“我们应该如何保护现在的动物,避免它们成为远去的使者”等。通过合作探究,学生可以互相交流想法,拓宽思路。3、阅读批注法在阅读课文的过程中,学生可以对自己觉得重要的内容或者有疑问的地方进行批注,这样有助于提高他们的阅读理解能力和注意力。五、说教学过程1、导入新课这样的导入方式,从我的真实体验出发,能够引起学生的兴趣,让他们想要知道课文里到底讲了哪些远去的使者,以及它们为什么会远去。2、初读课文教师范读课文,要求学生边听边注意生字词的读音,并且感受课文的节奏。学生自由朗读课文,借助拼音和字典,认读生字词,把课文读通顺。指名学生朗读课文,其他学生认真倾听并进行评价。这个环节的设计意图是让学生通过多种方式的朗读,初步熟悉课文内容,提高他们的朗读能力,同时在评价别人朗读的过程中,提高自己对朗读的要求。预期效果是学生能够读准字音,读通句子,并且对课文内容有一个初步的整体感知。3、学习生字词多媒体展示生字词,如“恐龙”“渡渡鸟”“灭绝”等,带领学生一起认读。对于一些容易写错的字,如“恐”字,上面是“巩”,下面是“心”,我会重点强调它的字形结构。让学生进行生字词的书写练习,教师巡视指导。这个环节的目的是让学生掌握课文中的生字词,为理解课文内容打下坚实的基础。预期效果是学生能够正确书写生字词,并且理解它们的基本含义。4、精读课文引导学生阅读课文第一部分,关于恐龙的内容。我会提出问题:“课文里是怎么描述恐龙的呢?恐龙有哪些种类呢?”让学生带着问题去阅读,然后在小组内交流讨论。展示恐龙的图片和视频资料,让学生更加直观地了解恐龙的外形特征、生活习性等。同样的方法学习关于渡渡鸟等其他远去使者的内容。这个环节通过问题引导和多媒体资料辅助,能够让学生深入理解课文对各种动物的描述,提高他们的阅读理解能力和信息筛选能力。预期效果是学生能够详细说出每种动物的相关信息,并且对这些动物有更深刻的认识。5、探究动物灭绝的原因再次让学生阅读课文,找出文中提到的动物灭绝的原因。组织学生进行小组讨论,每个小组可以选择一种动物,深入分析它灭绝的原因。小组代表发言,分享小组的讨论结果。例如,对于恐龙灭绝的原因,有的小组可能会提到小行星撞击地球,有的小组可能会提到气候变化等。教师进行总结归纳,强调人类活动对现在动物生存的影响。这个环节的设计意图是让学生学会从课文中提取关键信息,并且通过小组讨论培养他们的合作交流能力和思维能力。预期效果是学生能够准确说出动物灭绝的原因,并且意识到人类在保护动物方面的责任。6、情感教育我会讲述一些现在动物面临危险的真实事例,比如大熊猫曾经因为栖息地被破坏而数量稀少,但是通过人们的保护,现在数量有所增加。引导学生思考:我们应该如何保护现在的动物,避免它们成为远去的使者呢?让学生在小组内进行讨论,然后写一份简单的保护动物倡议书。这个环节的目的是激发学生的环保意识,让他们将保护动物的理念转化为实际行动。预期效果是学生能够积极参与讨论,写出有实际意义的倡议书。7、拓展延伸让学生收集更多关于已经灭绝或者濒危动物的资料,制作成手抄报。开展一个“保护动物,从我做起”的主题班会,让学生在班会上分享自己收集的资料和保护动物的想法。这个环节可以拓宽学生的知识面,进一步强化他们的环保意识。预期效果是学生能够积极参与到资料收集和主题班会中,并且在这个过程中加深对保护动物重要性的理解。8、课堂小结教师和学生一起回顾本节课的主要内容,包括课文中的生字词、远去使者的相关信息、动物灭绝的原因以及保护动物的方法等。鼓励学生在日常生活中积极行动起来,保护动物,保护自然。这个环节的目的是让学生对本节课的内容有一个系统的总结,加深记忆。预期效果是学生能够清楚地说出本节课所学的主要内容。六、说板书设计远去的使者|恐龙:强大,灭绝原因(小行星撞击、气候变化等)|渡渡鸟:特点,灭绝原因(人类捕杀、栖息地破坏等)|保护动物:重要性,方法(不捕杀、保护栖息地等)这样的板书设计简单明了,能够清晰地呈现课文的主要内容,包括远去使者的种类、它们灭绝的原因以及我们应该如何保护动物等重要信息,有助于学生对本节课内容的整体把握。七、教学反思与改进措施在教学过程中,我发现了一些优点和不足之处。优点:1、导入环节从自己的真实经历出发,能够很好地吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。2、在教学过程中,采用了多种教学方法相结合的方式,如情景教学法、问题引导法等,能够满足不同学习风格学生的需求。3、拓展延伸部分的手抄报制作和主题班会活动,能够让学生积极参与到课外学习中,进一步强化了他们的环保意识。不足之处:1、在小组讨论环节,有些小组的讨论不够深入,可能是问题设置得不够有挑战性或者小组分工不够明确。2、对于一些基础较差的学生,在生字词的学习和课文内容的理解上可能还存在一定的困难,我在课堂上给予他们的关注还不够。改进措施:1、在今后的

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