《第二节 自然保护区与生态安全》学历案

《第二节自然保护区与生态安全》学历案一、姓名：班级：学号：（一）【主题与课时】湘教版（2019）高中选择性必修3第三章第二节“自然保护区与生态安全”，预计2课时。（二）【课标要求】1、理解自然保护区在保护生物多样性、维护生态安全等方面的重要意义。2、掌握自然保护区的类型、功能及管理措施。3、能够分析自然保护区与周边社区的关系以及对国家安全的影响。（三）【学习目标】1、能说出至少三种自然保护区的类型（如森林类型、湿地类型、海洋类型等），并且可以描述每种类型的主要特点，就像能给小伙伴们清楚地介绍自己喜欢的小动物的特征一样。（在本节课结束时）2、了解自然保护区的功能（像保护生物多样性、提供生态服务等），还能举例说明这些功能是如何在实际中发挥作用的，就像讲故事一样讲出来，至少能举两个例子哦。（本课时结束后）3、理解自然保护区对维护生态安全的重要性，并且可以用自己的话解释为什么自然保护区少了会给我们的生活带来不好的影响，要让别人一听就懂。（在本章节学习完之后）4、能够分析自然保护区和周边社区之间的关系，是互相帮助呢，还是会有些小矛盾？并且能想出至少一种协调它们关系的办法，就像解决小伙伴之间的小争执一样。（在两课时的学习后）（四）【评价任务】1、通过课堂提问和小组讨论的参与度，以及回答的准确性，来检测目标1和2的达成情况。如果能准确回答关于自然保护区类型和功能的问题，就说明在这方面学得还不错哦。2、布置一个小作业，让大家写一篇关于自然保护区对生态安全重要性的小短文，如果能清楚地表达出自己的理解，就达到目标3啦。3、进行小组案例分析，给出一些自然保护区和周边社区关系的案例，看同学们能不能分析得头头是道，还能提出合理的协调办法，这就能检测目标4了。二、【学习过程】（一）情境导入同学们，我给你们讲个事儿。有一次我去一个山区旅游，那里的风景特别美，有各种各样的花草树木，还有很多小动物。我看到了可爱的小松鼠在树上跳来跳去，还有五颜六色的鸟儿在唱歌。可是当地的居民告诉我，以前这里的环境更好，有更多的珍稀动植物，但是因为过度开发，很多动物都搬走了，植物也变得少了。这时候我就想啊，如果有一个自然保护区来保护这里该多好啊。那你们知道自然保护区是啥吗？它又有什么作用呢？今天咱们就一起来了解了解这个神奇的自然保护区。（二）任务一：自然保护区的类型1、自主阅读大家先打开课本，仔细阅读关于自然保护区类型的部分。阅读的时候可以把你觉得重要的地方画出来，就像寻宝一样，找到那些关键的信息。比如说森林类型的自然保护区，里面有大量的树木，是很多动物的家园，像大熊猫就生活在森林类型的自然保护区里呢。还有湿地类型的自然保护区，那里有很多水，有芦苇荡，是鸟类栖息的好地方。2、小组分享读完之后呢，咱们分组讨论一下。每个小组的同学都要分享一下自己读到的自然保护区类型，然后大家一起总结每个类型的特点。如果有同学说的不太准确，其他同学可以帮忙补充。就像大家一起拼拼图一样，把关于自然保护区类型的知识完整地拼出来。3、知识巩固我会在黑板上列出一些自然保护区的例子，像长白山自然保护区、扎龙湿地自然保护区、三亚珊瑚礁自然保护区等。然后请同学们来说说这些自然保护区分别属于什么类型，并且简单说说它们的特点。这就像一场小小的知识竞赛，看看谁掌握得最棒。（三）任务二：自然保护区的功能1、视频观看现在咱们来看一个关于自然保护区的小视频。在看视频的时候，大家要特别留意自然保护区有哪些功能。视频里会有很多有趣的画面，比如说保护区里的动物自由自在地生活，还有保护区里的植物对环境的改善作用。2、实例列举看完视频之后，咱们来个实例大比拼。每个同学都要举一个自然保护区功能发挥作用的例子。比如说有的同学可能会说，森林类型的自然保护区可以吸收二氧化碳，这就是它提供生态服务功能的体现。还有的同学可能会说，自然保护区保护了珍稀动物，这就是保护生物多样性的功能。大家可以互相启发，看看谁的例子最有趣、最有创意。3、角色扮演咱们来玩个角色扮演的游戏。一部分同学扮演自然保护区的工作人员，另一部分同学扮演游客。游客向工作人员提问关于自然保护区功能的问题，工作人员要详细地解答。通过这个游戏，大家可以更深入地理解自然保护区的功能，也能锻炼自己的表达能力。（四）任务三：自然保护区对维护生态安全的重要性1、资料分析我会给每个小组发一些关于生态安全的资料，这些资料里有很多数据和实例。比如说，如果没有足够的自然保护区，某些物种可能会灭绝，生态系统会变得不稳定，然后会影响到我们的气候、水源等。每个小组要一起分析这些资料，然后总结出自然保护区对维护生态安全的重要性。这就像做侦探一样，从资料里找出关键的线索。2、短文撰写根据咱们分析的结果，大家要写一篇小短文。在短文里要清楚地解释为什么自然保护区对维护生态安全那么重要。可以用自己的话来说，就像给一个不懂的小伙伴解释一个好玩的游戏规则一样。写完之后，咱们可以互相交换看看，互相学习。3、课堂演讲每个小组推选一名代表，来给全班同学做一个小演讲，讲讲自己小组对自然保护区和生态安全关系的理解。其他同学要认真听，然后可以提出问题或者补充自己的观点。这就像一场小小的学术报告，大家都可以当小专家。（五）任务四：自然保护区与周边社区的关系1、案例分析我会给大家一些自然保护区和周边社区关系的案例。比如说有的社区依靠自然保护区发展了生态旅游，社区居民的生活变得更好了；但是也有的社区因为自然保护区的一些规定，不能像以前一样随意开发资源，产生了一些矛盾。大家要分组分析这些案例，找出其中的问题和解决办法。这就像当一个小法官，公正地评判这些事情。2、实地调查计划咱们假设咱们学校附近有一个自然保护区，咱们要做一个实地调查计划，去了解这个自然保护区和周边社区的关系。在计划里要包括调查的内容、方法、人员安排等。这就像当一个小项目经理，安排好所有的事情。3、小组汇报每个小组把自己的实地调查计划汇报给大家听，其他小组可以提出意见和建议。通过这个过程，大家可以互相学习，让自己的计划更加完善。三、【作业与检测】（一）作业1、制作一个关于自然保护区的手抄报，要包括自然保护区的类型、功能、对生态安全的重要性以及和周边社区的关系等内容。可以画一些漂亮的图画来装饰，让手抄报既好看又有内容。2、找一个自己感兴趣的自然保护区，通过网络或者书籍等途径，深入了解它的情况，然后写一篇介绍这个自然保护区的文章，要突出它的特点和价值。（二）检测1、选择题（1）以下哪种不是自然保护区的类型？（）A.森林类型B.沙漠类型C.草原类型D.天空类型（2）自然保护区对生态安全的重要性不包括以下哪点？（）A.保护生物多样性B.提供旅游资源C.维持生态系统稳定D.保护水源2、简答题（1）请举例说明自然保护区的功能在实际中的体现。（2）如果你是自然保护区的管理人员，你会如何协调与