高考语文一轮复习：考场作文高分技巧-议论感悟独到精警力求令人深受启发

高考语文一轮复习：考场作文高分技巧一一

议论感悟独到精警，力求令人深受启发

【名家示范】

圆圈

刘晔

黄昏时分，海浪温柔地拍打着沙滩，一个小女孩用木棍在沙滩上

的同一个地方画着一个又一个圆，总觉画的圆不满意。突然，她抬起

头问：“妈妈，为什么我的木棍跳出那个圈那么难？”

妈妈微笑着说：“因为它捆住了你的心灵。你为什么硬要去画那

个圆圈，不去画更美的图形呢？”

妈妈的话道出了一个所有人都知道的自己深陷其中却又不能自

拔的道理。

在美国西部，有一所很大的农场，里面养有一群牛。奇怪的是，

那群牛从来都是乖乖地待在圈内不往外跑。于是，有人向农场主询问

驯牛的秘诀。

农场主说：“我在牛栏周围都圈上了电网。”

“可电费也是笔不小的开支呀！”

农场主哈哈大笑：“你放心吧，老弟！只要在开始的两天通上电,

以后就可以断电了！”说完，他把手放到电网上，用自己的安然无恙

来作证明，询问的人才相信了他。

可是，没电的网，牛怎么会怕呢？原来，牛并不知道主人已经断

了电。以前被电击的苦头让它们相信电网一直有电，是它们自己把自

己吓住了。

牛对电网的恐惧让它失去了自由，心甘情愿地被束缚在狭小的圈

内。电击的恐惧把牛的心死死地圈住，让它们只能做任人宰割的牲口，

这和上面小孩画圆圈的故事一样，都是圆圈的力量。

这世上被圈住的又岂止是那个小女孩和牛群呢？

莎翁笔下的奥赛罗一直忌讳神谕，结果最终逃不出命中的桎梏，

心理上的怪圈把他牢牢地捆住。鲁迅先生笔下的祥林嫂身居封建礼教

的圈中，结果只能被社会无情地吞噬。契诃夫作品中的那位“套中人”

更是用圆圈把自己圈得昏头昏脑，把自己包在一个套子里，更不知僵

化心灵的绳索早已把他的灵魂勒死了。

现实中终日蜗居家中的人，也只因害：怕外界那陌生的东西。心

中的恐惧让他们缩手缩脚，而让假想中的危机幻化成一个又一个坚固

的圆圈把他们的心牢牢地困住了；又有多少人把自己的心扉紧闭，让

一根看不见的绳索束缚着自己，以换得囚禁般的所谓“安全感”，最

终让自己陷入封闭的圆圈里？

不要小看圆圈的力量，它是心灵的绳素，无时无刻不在窒息着你

的灵魂。这些圆圈也许来自你自己，也许来自你的朋友、你的家庭,

甚至整个社会，但有一点是肯定的，你如果不跳出去，将终生被圆圈

奴役。

走出那个自画的圆圈，打破那个桎梏似的圆圈吧！不要害怕圈外

的世界，圆圈以外有广阔的原野让你奔跑，有无边的天空让你飞翔，

也许有一天，你就是骏马，就是雄鹰。

赏评：

这是一■篇成功运用比喻论证和举例论证的典范议论文。作者以

“圆圈”作比喻，以小女孩的深陷圆圈而不能自拔的故事引出话题，

继而再引用了牛被思想的电网圈住而不敢走出牛圈的事例，形象说

理；接着又引用名著典型人物的陷入思想怪圈的例子，生动具体地论

述了我们必须要打破思想怪圈，挣脱思想束缚，让思想自由飞翔的观

点。文章思路清晰，论据充足，论证方法运用得当。

【窍门揭秘】

考场上要想写出能够得高分的议论文，就要设法从尽人皆知的

“公理”“常理”“大道理”中突围出来，做到感悟独到精警，使人深

受启发。为此，应着力以下几个方面：

一、提出论点，新颖独特吸人眼球。

论点的提出敢于打破传统思维模式，大胆提出发人深思的见解。

面对熟悉的事物，深入挖掘、分析，想别人之所未想，发别人之所未

发，阐述别人没阐述过的观点，才会让读者耳目一新，深受启发。为

此，我们可以向深处想一想，以便在提出观点时揭示出本质。如“中

国民众一年的购书费跟手机短信费基本持平（现象），这是一个巨大

的文化讽刺，嘲笑了中国人精神缺失（本质）的现状。”也可以向前

面想一想，探明事物的原因，以提出与众不同的观点，如“自己丰富

（前提）才能感知世界的丰富，自己善良（前提）才能感知世界的美

好，自己坦荡（前提）才能逍遥地生活在天地之间。”还可以向后面

想一想，对事物发展趋势的预见性越强，提出的观点给人的启发性就

越大，如“看一个学校的教学质量不仅要看它一年的升学率（现状）,

更要看它10年、20年后的成才率（发展结果）。”

二、运用论据，活用材料生动典型。

论据要想证明论点，首先，必须让人觉得真实、可信。其次，论

据要具有典型性，能收到“以一当十”的效果。再次，论据要新颖，

应尽可能寻找一些新鲜的、能给人以新的感受和启示的论据。如《放

飞孩子》一文的论据：“清华大学曾劝退了一个学生，原因是该生在

学校竟不知如何穿衣服、系鞋带。不仅让人觉得真实可信，而且新颖

典型，这样的论据在论证论点时，往往具有极强地说服力，可以收到

“以一当十”的效果。此外，旧材料可“以旧翻新”，可“新瓶装旧

酒”，可变换角度。如考场作文《选择永恒》是这样论述永恒的：“站

在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不

悔……他们选择了永恒一一纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其

波，这是执著的选择……”

三、阐释分析，抓住关键紧扣论点

对于用作论据的文言名句，最好能稍加解释，但不必字字落实，

意译为主。同时，联系观点，作出阐发。对于用作论据的通俗语句，

字面意思的理解不存在障碍，就要抓住其关键字句一一与论点密切相

关的内容来加以分析，把它的内容更明确地揭示出来。如果其中用到

比喻、象征等修辞手法，更要作一些刚述，使论据含义清楚地显现。

如写《交友之道》的“人贵在相知”，一同学引用了下面一些名言，

并作了进一步的阐释：“罗曼•罗兰说过：‘智慧，友爱，这是照亮

我们的黑夜的唯一光亮'。友情在我们生活中，就像黑暗中的火光，

在失意灰心的‘黑夜'，格外珍贵一一它让我们看到了希望，看到了

光明，才有了继续下去的勇气。”前一句话是原文引用，后一句话则

抓住了“照亮”、“黑夜”、"光亮''等字眼，揭示了它们的含义,

点明了友情的珍贵。

四、展开论证，铺排陈述彰显气势

所谓铺排，就是铺陈、排比，它是将一连串内容紧密关联的景观

物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结

构基本相同、语气基本一致的句群。这种手法运用到议论文中，可以

一气贯注，加强语势，形成句式整齐、韵律和谐的雄辩美，从而达到

深化论述的效果。如：”面对歹徒的偷袭，金晶用残弱的身躯誓死护

卫奥运火炬，表现了中国人民不向强暴屈服的精神；面对地震的暴虐,

小郎铮艰难地举起右手，向救护自己的人行了一个标准的少先队队

礼，这一场景生动诠释了什么是‘感恩之心’，感动了无数的观众；

陈飞，一个普通的农民，怀抱美化家乡、美化地球的宏愿，带头捡拾

塑料袋，使他的家乡一一浙江省温州市永嘉县珠岸村成为‘中国无塑

料袋污染第一村'。”这段文字，作者选用金晶、小郎铮、陈飞三人

的事例从不同的层面、角度来展开论述。作者巧妙地把事例排比铺叙,

给人以雄辩有力、不容置疑之感，气势丰足，大大增强了“例证”的

作用。

五、以小见大，表现普遍生活哲理

生活中，每一个角落都展示着自然的普遍哲理。在一片叶子上面,

我们不仅要看到它飘落时的那种曼妙姿态，还要从它那枯黄的叶面上

读懂生命的沧桑与坎坷；面对一滴水，我们不仅要看到它晶莹闪烁的

光彩，还要从它所反射的对象中找到整个世界的影子；一件小事，我

们不仅要体会其中的是是非非，还要在思考的过程中开掘其所反映的

社会主题。写作议论文时，也要细心观察生活中每一个细小的对象，

挖掘其所承载的生活内涵，运用以小见大的方式，享受一份考场上的

惊喜。

如以“执着”为题，就可以选择生活中一些很小的事物，在它们

身上挖掘出这种精神品质。如果选择蜗牛，就可以写它每天背着重重

的壳，去寻找那属于自己的自由天空；如果写蝉，就可以通过它几年

的地下苦功，换来一个夏天的欢唱；还可以由“水滴石穿，绳锯木断”

引出对水与绳的思考。在这些小小的对象上面，我们就会被一种执着

的精神感动。这样，就可以由物及人，以小见大，表现出对这种精神

品质的赞美。

六、因事即理，挖掘深刻社会生活

因事及理，是现代很多作家常用的一种创作手法。通过生活中的

一件小事，一个小的细节，或者一种很平常的现象，深层次挖掘其社

会内涵，进而得出生活中的哲理，这确实是一种很好的表现手法。运

用这种手法，能让深刻的社会生活以一种简单的形式摆在我们面前，

让我们真正体会以小见大的精彩风格。

如以“坚强”为题，就可以先选择一件能够体现“坚强”这一主

题的事件，比如选择一只被暴雨淋湿了翅膀的蝴蝶，为了能够重新飞

起来，它咬紧牙关不断地振翅，最终烘干了身上的雨水，飞向了天空。

在对这一事件进行简单描述的基础上，就可以进行引发，再深入探讨,

表达对生活的认识，并联系生活中其他人物或现象，将这一平凡的内

容上升为一种普遍的哲理。这样，整个文章就做到了因事即理，平中

见奇。

【佳作引路】

1.滴水之恩，何以为报

陈硕

大自然用水孕育了地球上的生命，人类却给清澈的水面蒙上了一

层污浊的黑纱，当人类将最后的滴水之恩享尽时，又怎样对大自然以

涌泉相报呢？

曾经看到一组令人忧心的数据，在我们生存的蓝色星球上，能饮

用的淡水仅占水资源总量的2.5%,而其中的70%又储存在酷寒的冰

山中，因此真正能够供人类使用的水资源实际上只有0.26%o每一

滴水都是大自然对生命的恩赐，千万滴水珠汇成涓涓细流，滋润着无

数的生命，将人类的脉搏与生态环境紧密地维系在一起。然而，在水

乡长大的我却丝毫没有水资源日益短缺的危机感，看着被污染的河

面，听着水龙头滴水的“滴答”声，也无法感受到地球对日益枯竭的

水资源的无奈。

大西洋上，两艘轮船剧烈相撞，载满原油的船只瞬间沉没，不断

泄露的原油吞噬着平静的蓝色海洋，染黑了大片海面，也为这片水域

中的生物蒙上了一层死亡的阴影，而这次事故所造成的“后遗症”的

最终消除却需要一段漫长的时光。

往河水里倾倒垃圾，排放污水，显然不能凸显人类为破坏水资源

所做出的“伟大贡献”，人们开始充分运用积少成多的道理：公场合

的水龙头像是总也拧不紧；在家中，人们无论干什么都对水特别挑剔，

非过滤水不用，非纯净水不喝。

人类总算有了些“辉煌的战绩”，使原本美丽的蓝色星球逐渐褪

去了她美丽的面纱。

但在另一些地方，人们却无法享受大自然的恩赐。

烈日炎炎，赤道穿过的这个国家的上空，火球般的骄阳张开血盆

大口，仿佛要将地上的水吸干。土地干裂，草木枯黄，动物为寻找水

源开始了漫长的迂徙，而人类却没有这么幸运，只能忍受着缺水的煎

熬，艰难度日。

我国干燥的西部地区，狂风大作，黄沙飞舞，干渴的胡杨林，保

持着它生长时的倔举姿态，孤寂地枯萎了，缺水已成为这片土地可持

续发展的瓶颈。

地球是人类生存的家园，人类却迫不及待地将它毁坏；水是大自

然给予人类的礼物，人类却不知珍惜。

滴水之恩，何以为报？

滴水之恩，当以节约、爱护和关心为报。

【点评】

作者在论及人类破坏、浪费水资源时，运用反语生动在再现了某

些人表现丑恶的嘴脸和对水资源的巨大破坏。如“往河水里倾倒垃圾，

排放污水，显然不能凸显人类为破坏水资源所做出的‘伟大贡献

“人类总算有了些“辉煌的战绩”，使原本美丽的蓝色星球逐渐褪去

了她美丽的面纱”等，既论证了观点，又颇具辛辣的讽刺意味，给人

以警醒。

2.放飞孩子

李湘

从前有个人，他养了一只鹰，后来这只鹰逃走了。几天后，有人

在山上发现了鹰的尸体。主人想不出为什么鹰会无缘无故地死了。在

守林老人的指引下，他剖开鹰腹，才恍然大悟。

原来鹰在笼中养尊处优，竞失去了猎食的能力，逃走后找不到食

物，被活活饿死了。

孩子是一群终究要离开笼子的鹰，每一对父母，每一个家庭，都

只是他们暂时的避风港。要出海的船，是终究要出海的；要经历的风

浪，是终究无法避免的。人生的许多路，许多暗夜，只能独自去面对。

孩子的人生，父母无法去替代。

然而，在我们的身边，哪里没有锁在笼中的“鹰”？他们从没有

经过历练，他们从来都是在父母的呵护下小心地生活。上学有父母接

送，生活有父母帮着洗衣洗被，甚至去夏令营，也有父母准备好足够

的食物，足够大的装脏衣服的袋子……

试想这样的一群“鹰”飞出笼子，将要如何生活？他们除了感觉

到生活的麻烦与沉重外，还能怎样？清华大学曾劝退了一个学生，原

因是该生在学校竟不知如何穿衣服、系鞋带。另有报道说，曾有一女

生在校不知如何剥鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家。这样可笑的事

情居然是现实生活中活生生的事例。奇怪吗？不奇怪！有这样的教育,

就会有这样的孩子。

用糖水浇灌出来的甘蔗并非就是甜的。孩子的成长需要磨砺，孩

子的能力只有在磨砺中才能养成。马卡连柯曾一针见血地说：“过分

的溺爱，对孩子而言是一种毁灭。”这并非耸人听闻。

可曾见过傲立悬崖的孤松？在寒风中它为何能娼然不动？那是

由于它从巨石中探出身体的时候，已经饱受了苦难的摧残。可曾见过

翩趾飞舞的蝴蝶？在阳光下它的双翅为何那么美丽？那是由于破茧

而出的时候，它用尽了一生的力气把体液挤往双翅。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”古人虽已远去，但言犹

在耳啊！有人说：国家的前途与其说握在掌权者手中，不如说握在母

亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天下父母把孩子从笼中放飞,

让他们去经历风雨，让他们去打造雄健的双翅。

【点评】

文章由一只被人养在笼中的鹰，逃出笼后，因不会觅食而活活饿

死联系到父母对孩子的溺爱，指出孩子的人生父母无法去替代，人生

的许多路，许多暗夜，只能由孩子独自去面对。在综合例证剖析之后，

加以精当的议论，整篇文章显得有理有据、论证有力。

3.完美为什么这样红

口孔忱

有人说，完美是夏日傍晚暮云合璧的天空；我却说，完美是黑夜

中跋涉的游子回眸时看到的那颗启明星。有人说，完美是绽放在节日

夜空中璀璨的焰火；我却说，完美是蓦然回首时灯火阑珊处伫立的伊

人……有人说，完美是“月照花林皆似霰”的柔美明月；我却说，完

美是惨烈的战争后阵地上那朵怒放的小白花。看，完美惊艳无比，像

点燃的热情，但又有谁知道当初追寻的道路上，浸满了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

追求完美，要有“会当凌绝顶，一览众山小”的远大目标。“为

中华之崛起而读书”，您的回答在班上引起了轩然大波，给当时风雨

飘摇的旧中国带来了一缕曙光。一路走来，您以天下为己任，建国、

外交，繁荣、发展，新中国的日新月异是您追求的完美风景。婵精竭

虑，鞠躬尽瘁，您的一生毫无保留；日理万机，平易近人，您的品质

完美无瑕。“周总理，人民永远爱您”，百姓为您树起完美的丰碑。完

美在哪里？您告诉我们，完美在远方，它在太阳的旁边。

追求完美，需要进行“没有比脚更长的路，没有比人更高的山”

的长途跋涉。三顾茅庐出隆中，兴复汉室攘奸凶。六出祁山，您一直

想把中原收复，再续汉朝的辉煌，但每一次都无功而返，美好的计划

化为泡影。有人劝您放弃，您却把执著的追求当成自己的使命，北伐

再一次失败，您用“飞蛾扑火”的姿态诠释了精神的伟大和人格的完

美。”功盖三分国，名成八阵图”，完美的风景在哪里？它在您坚定的

步伐下，在下一个路口的拐弯处；它在结尾中，更在过程里。

追求完美，要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的不畏艰

苦的精神。您于悼红轩中披阅十载，增删五次，才纂出目录，分出章

回。而此时您的家中，却已“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”，无粥米下锅。

所有的人都认为您“满纸荒唐言”，而我却知“其中味”。终于，《红

楼梦》惊天出世，您也因此名垂千古。完美在哪里？它在蚌的身体里,

在痛苦的酝酿中，它是泪珠化成的珍珠。

透过历史的窗口，我举目张望，历史的花园里姓紫嫣红；站在未

来的路口，我低头思索，花儿红艳是因为有阳光的照耀和风雨的洗礼,

那么，青春的我们该用怎样的努力，去完成自己最完美的蜕变？

【点评】

这篇议论文主要论证的是“如何求完美”。文章题目新颖而蕴蓄，

引人深思；开篇不同凡响，充满了文化气息，给人启迪；行文次第展

开，板块布局，段首排比，条理清晰；结尾联系实际，引人深思，收

束有力。总体看来，文章格调高昂，大气沉稳，底蕴深厚，哲思飞扬，

堪称“完美”。

4.把握现买中的幸福

□李毅然

幸福是什么？我曾仰望天空苦苦地寻找答案。看着天上飘逸的白

云，我明白了，自由就是幸福；望着天上飞行的雁群，我知道了，同

行就是幸福。幸福就在我们身边，我们要好好珍惜，认真把握。

常会有人抱怨自己找不到幸福，其实，幸福就像空气，虽然无色

无味，但时时陪伴着我们。母亲的一句叮咛是幸福，父亲的一个微笑

是幸福，朋友的一句安慰是幸福，陌生人的一声寒喧也是幸福。幸福

就是如此简单，它没有丝毫的修饰，没有任何的装点，有的只是平平

淡淡。

我曾在一个黄昏，见到了一对70多岁的夫妇。他们手牵着手，

说着话，彼此微笑着。这个画面一直在我的脑海中闪现，像一幅绝美

的风景挥之不去。我被他们深深地感动了，他们的微笑一定是对幸福

的最好诠释。因为他们明白要好好把握现实中的幸福。我想他们已经

手牵着手走过人生的风风雨雨，也走过人生的每一个平淡的日子。

独自一人也会有幸福的感觉。一个人独处时宁静的时光要好好把

握。你坐在摇椅上看一本自己喜爱的书，为书中的主人公快乐或悲伤;

或是在昏黄的灯光下听首令自己倾心的歌曲，沉醉其中……这些都是

多么惬意的事呀！远离喧闹，远离人群，在自己的生活里寻找一片属

于自己的宁静的天空。

我认为，多为别人做一些事也是一种幸福。每当看到路上行乞的

人，我常常会感到心酸，于是便会放几个硬币在他们的盒子中。想着

他们的生活会因此而得到一点点改善，我会感到幸福。生活中有许多

需要我们帮助的人：贫困山区的孩子、孤寡的老人、残障的儿童……

如果每个人都伸出援助之手，那么他人都能得到幸福。请多多给予他

人一些帮助吧，这样，你就能深深体味到幸福的真谛。

过去的幸福像流水，流走了就不会再回来；未来的幸福就像海市

蜃楼，我们看得到却摸不着。只有现实中的幸福，像影子一样紧紧地

伴随着我们。好好把握现实中的幸福吧，它会像一双隐形的翅膀带你

飞过绝望一一飞向希望，飞向美好。

【点评】

本文叙议结合，展开论证。作者紧扣题目在用形象的语言，把“幸

福”这一抽象的概念，描述得具体可感、生动传神的同时，从多个方

面主次有别、详略得当地对幸福的内涵进行论证，从而既丰富了文章

的内容又有力地凸显了文章的中心——好好把握现实中的幸福！

5.别人为地缩短助跑线

□吴双

今年五一放假期间，我们全家游览了位于市郊的动物园。在天鹅

馆，我发现了一个奇怪的现象，那就是，几只天鹅在没有栅栏和护网

的并不很大的池塘里，竟能非常安闲地生活而不飞走。我问爸妈，爸

妈也不明白这是为什么。不得已，我们找到管理员向他问个究竟。听

管理员说，天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供其滑翔,

如果滑翔的助跑线长度太短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久

而久之，天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。这几只天

鹅，就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线，才会在没有栅

栏和护网的并不很大的池塘里，非常安闲地生活而不飞走。

听了管理员的解说，我很为那几只天鹅感到惋惜。同时我想，生

活中何尝没有人为地缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成的可

悲下场之人？

北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤仲永》的名文。文中说,

金溪县有个叫方仲永的小孩，他家世世代代以种田为业。方仲永五岁

时，便能作诗，并且诗的文采和寓意都很好。全县的人对此感到很惊

讶，慢慢地都把他的父亲当作上宾看待，有的还拿钱给他们。他的父

亲认为这样有利可图，便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人，

表演作诗。最后，方仲永的聪明才智却完全消失了。

分析方仲永聪明才智消失的根本原因，无非是方仲永的父亲未能

重视对他进行必要的后天教育，人为地缩短了方仲永真正成才所必需

的足够长的助跑线的缘故。

记得中央电视台《新闻调查》栏目曾讲述过这样一个故事：1983

年出生的魏永康，两岁就认识了1000多个汉字，四岁掌握了初中的

全部知识，八岁上重点高中，十三岁以高分考取重点大学，十七岁考

上中国科学院的硕博连读，但却在十九岁的时候因生活自理能力太差

而退学。

这个故事中的魏永康，只有超乎常人的学习能力，却缺